第三课 自己的事情自己做
一、教学目标
1. 意识到自己已经长大了，认识到要学会做自己的事情。 2. 了解需要做的事情有哪些，并学会处理自己的事务。 3. 培养自己的事情自己做的能力和自理的习惯。 二、教学重难点
1. 重点：培养生活和学习方面基本的自理能力。 2. 难点：树立我能做好的信心。 三、教学准备
多媒体设备、教学课件、音乐《自己的事情自己做》、绘本《自己的事情自己做》动画、学生个人事务清单等。 四、教学过程
教学环节 设计意图 游戏：唱唱跳跳 在游戏中让学生有初暖身活动 步的“自己的事情自己做”的意识，引出课题。 1. 活动过程： 唱之前可以先带操作过程 注意事项 时间分配 （1）今天，老师给大家带来一首儿歌《自己的事情自己做》，学生读一遍歌词，我们边听边跟着歌词做动作，一起来跳一跳吧！ （2）这首歌里你听到了哪些内容？ 熟悉了歌词后，学生们会更愿意大3分钟 2. 教师小结：就像歌曲里唱的，我是小学生了，我自己的声唱。 事情要自己做。 活动一：我能自己做 要注意正面肯定和鼓励，切忌批评和比较，最后教师7分钟 引导学生自我评估，1. 活动过程： 从而促进其自我觉察（1）同学们看看这几幅图，图中的同学在做什么呢？ 天真屋 自我肯定和自我鼓（2）图片中，你自己能够做的事情有哪些？把你能做的事可以让大家为自励，提高学生做事的情涂上五角星。 积极性和自信心。 己的进步和能干（3）在小组内讨论你得到五角星的事情。再和你的伙伴说鼓掌，起到集体鼓一说，生活或学习中，还有哪些事你能自己做的？ 励的作用。
2. 教师小结：看来，成为小学生的你们可以自己做很多事情了！自己的事情学着自己做，“我”会越做越好，变得越来越能干。 活动二：帮帮明明想办法 1. 活动过程： （1）明明同学和大家一样，是一年级的小学生，他最近遇到了一件烦恼的事，在家他想自己洗袜子，但妈妈觉得他还引导学生思考并学会应对家长“包办”的聊天室 情况：告诉家长自己长大了，可以自己的事情自己做了。 小，要帮他洗。 （2）面对妈妈要帮自己做事的情况，明明该怎么办？小组内讨论一下你们的应对方法。 教师反馈：告诉妈妈“我长大了”，和妈妈商量自己来做会做的事情，这些都是大家的方法，老师体会到了大家的成长。 （3）明明还有一个烦恼：吃早饭时，奶奶一定要喂自己，他该怎么办呢？请同桌两人帮帮明明想办法，并表演出来。 2. 教师小结：大家都很有办法，我们还可以给爸爸妈妈或爷爷奶奶们展示自己能做的事，让他们看见自己有能力做好这些事。 注意鼓励和肯定学生的发言，尤其要鼓励一些想发言又有点胆怯的孩子。 10分钟
活动三：我是整理小能手 1. 活动过程： （1）大家能自己做的事情有很多，那你会自己整理书包吗？ （2）我们先来玩一个和书包有关的游戏，它叫“书包寻宝”。老师准备好了两个书包（一个杂乱、一个整齐），每个书包通过游戏的形式，从中各有一块白色橡皮，请两位同学上来选择一个书包，并在体验的角度强化学生书包里找到橡皮，谁先找到算谁获胜。 游戏角 把事情做好的意识，（3）采访获胜者：你觉得你为什么获胜？采访失败者：你提升信心，同时帮助觉得你失败的原因是什么呢？你找的这个书包和另一个有学生了解如何有条理什么区别？（向学生展示两个书包内部） 地做事。 全班讨论：你更喜欢哪个书包？为什么？ （4）如果你的书包是整齐的、方便自己拿东西的，请举手。你是怎么做到的呢？小组讨论整理书包的方法。 2. 教师小结：今天老师从大家这学会了整理书包的方法，按照学科分类整理、按照书的大小整理、按照书本文具的用途整理。大家真是整理的小能手！ 对学生整理书包的方法进行总结，鼓励学生选择自己喜欢的方式进行整理分类。 8分钟
通过观看绘本故事动画，帮助学生认识到自己在做事时会遇到困难，鼓励学生向家加油站 长请教和与同学交流。引导学生学习具体的方法，提高自理能力，解决学做事情过程中遇到的困难。 活动四：观看动画《自己的事情自己做》 1. 活动过程： （1）有个熊宝宝，他也很能干，他会自己做哪些事情呢？我们一起来看看动画。 （2）熊宝宝还有一件事情是自己做不了的，是什么事情呢？ （3）你在自己做事的时候遇到过哪些困难？你会怎么解决呢？（求助爸爸妈妈、同学） 2. 教师小结：我们在独自做事的时候，难免会遇到一些困难，这时候我们可以和爸妈或者同学交流，让自己的本领越来越强。 活动五：我要做个“小能手” 鼓励学生积极表达自己在做事过程中遇到的困难。 7分钟 通过学生与家长共同亲子分享 确立个人事务清单，激励学生坚持做到自己的事情自己做。 1. 活动过程：回家后，与爸爸妈妈骄傲地说一说，“我已经会做的，并且一直都是自己做的事情”；再和爸爸妈妈讨定期与学生交流论一下，“我还不会，需要学着自己做的事情”。在爸爸妈自己的事务清单，妈的帮助下填写表格，不会写的字写拼音。完成后贴在家中，及时鼓励。 每天去学着自己做，完成一项画上一颗红红的五角星。三个月后，在班级中评选“小能手”，只要是坚持着做自己能做5分钟
的事情的同学，都可以得奖。 2. 课堂总结：期待大家继续保持自己的事情自己做，都成为“小能手”！
