2013-01课堂内外语境创设在小学英语教学中的方法探讨及案例文/马晓勤摘要：目前，英语教学逐步推广使用语篇教学法，通过创设语言环境，让语言学习者自然地说出英语。特别是小学英语教学阶段，探讨一些语境创设的教学方法。就更重视语言环境的创造。结合具体的教学案例，小学英语关键词：语言环境；语篇教学法；叹随着语用学的影响，强调语言学习者运用语言交际能力的功妈妈特征的句子，甚至有表情，还加了自己想象出的各种笑声、当息声等。再回到教材时，能教学法，逐步取代早期结构语言学指导下的教学方法。所以，即使故事法学生已经基本能读懂对话了。作为功能教学法手段之一的语篇教学法进入我国时，很快得到了有这么多好处，但是故事的分寸却不容易把握，有的流于形式了，引人注目的发展。语篇教学的方法也逐渐从理论走向了教学的实有的过于强调故事的内容，而忽略了语言的练习和表达。替换练习转移践，它把人们语言教学的注意力从微观的词句分析、到语篇层面的宏观角度。教师也主动尝试语篇教虽然语篇教学法在很多场合被提及，“自然”地使用语言。但学的方法，让学生在某个创设的语言环境下也有在这种教学方法下学习英是，我们深受结构语言教学法影响，语的长期经历，要重新使用新的教学方法绝非易事。语篇教学，是让学生在语言从语段的篇章结构入手，从其表现的交际功能出发，三、猜谜语猜测是什么，这种方猜谜语是我们经常用的方法，根据描述，猜谜语的方法可以法一般用在新词，特别是名词的教学中。而且，用在新授阶段、练习阶段，非常好用。学生在读谜面的时候，已经开始思考了。如实例3：pep第三册unit4weloveanimals.引出动物名称时，既复习了前面的内容，又在实际运用中用到了学可以是一官类词的基础上，很多句子。也可以是小的语境，这个语境可以是一幅图，同）为案例，从教学实例中探讨作为语篇教学核心的语境创设在教学中的教学方法。.com.cn. All Rights Reserved.一、图片法这张图片传达的不是一个在教学中，我们经常使用各种图片，词板书在黑板上，学生根据板书的内容能复述事情发生的经过或会有很多的表达信息，而是大量的内容，学生看到这幅图的时候，表达逻辑顺序。者空间顺序等，板书体现语言思维的过程，当然，可以方式，也有表达的冲动和欲望，用一个句子是说不完的。实例4：pep教材第七册unit1Howdoyougotoschool？单元中是一张图片，也可以是一组图片。有一个描述两个同学约好去公园的对话，我们一开始用师生相约学实例1：pep教材中第六册的关键语法内容是正在进行时，去西湖的对话，给出了以下板书：生在练习正在进行时，我们使用了这样的一幅图“What’swrongbybikeonfootbybus”（》）withthispicture？图片来源于《剑桥国际英语教程，他们可能造音—————————————音—————————————音———————————音出的句子如：Mr.Frankisreadinganewspaper,butheissittingonaSarah’shomeZhangpeng’shomebusstopparkcar.从实践来看，语篇教学方法是目前为止语言教学中最为行之学生造出了这样的句子，是在看到了图画以后自然而然造出直接关系到语言输出的有效性，有效的，如何创“巧”的语言环境，即使没有完全说对，来的，特别是经过了思考以后说出来的句子，学生说出的话有没有清楚地表达自己想说的。也比机械地做一个替换练习要有意思得多。我们将语篇教学法运用到教学中，但并不完全排斥结构替换二、故事法学法，如果方式上做小小改变，将原先常用的演绎法改为归纳法，很少用到一个故事。教学时教材中一般是一个小的对话片段，真正开始用起生自己归纳总结语法结构，给学生具体的实用环境，选取的故事要有完整性，有开始、高潮、结局等，能选到贴切的故来，学生在语言思维方面也会慢慢培养起来。事，又合情合理确实不是一件易事。参考文献：故事法不仅仅可以用在高段英语学习中，低段年级也可以有［1］曲桂贤.语篇、语境与外语教学.外语与外语教学，2007（08）.很好的尝试。［2］张琦.小学英语语篇教学中的几个问题.山东师范大学外国实例2：pep教材第四册unit6原本是在一个动物园内的师生语学院学报：基础英语教育，2010（02）.对话，这个对话的核心语法是Ithas__.Ithas___and____.我们用了［3］吴珊.对小学英语任务型课堂教学的思考.魅力中国，2010小蝌蚪找妈妈时，遇到了不同的小蝌蚪找妈妈的故事替代此对话。.“妈妈，妈妈”（13）动物，误会他们是自己的妈妈，每次兴奋的小蝌蚪们［4］吴婧.小学英语语篇教学中整体语言教学法试探.教育实践奔过去时，得到的回答如：I’mnotyourmom.Ithasfourlegsandabigmouth.Ithas...与研究：A，2010（09）.孩子们根据动物特征模仿各种声音，自己想了很多关于青蛙UnRegiste（作者单位（简称pep教材，下过的词。句话，一个反馈。本文以人民教育出版社教材四、板书线索法强调句子结构，忽略以前的板书，一般是板书重要句法结构，将对话或对话的关键对话的整体性以及其中的线索。板书线索法，rerabbit等。如谜面：Ithasblackeyes.Ithaswhitebody.语法、句型等。语篇既可以是大panda，交际的动态环境中掌握语音、词汇、身体器虽然是短短的描述，但是学生在前面学习了颜色类词、的语言环境，比如某一件事情，在做这个事情的过程中我们会用到d浙江省杭州市江干区笕桥小学）-69-
