大班科学认识鸽子教案反思
1、大班科学认识鸽子教案反思 科学活动：认识鸽子 活动目标：
1.了解鸽子的外貌特征、简单生活习性、生长过程以及与人类的关系。
2.通过活动，激发幼儿的探索欲望，产生热爱小动物的情感。
3.培养孩子探索科学现象的兴趣。
4.在活动中，引导幼儿仔细观察和发现现象，用实证研究的方法研究科学现象。
准备:一个种鸽阿姨。笼子里有五只鸽子，活动室里放着几只鸽子。有
关鸽子的视频，各种饲料若干。有十个红色五星手和几个奖品。
活动过程：
首先，带孩子进入活动室，引导他们观察和了解鸽子的外貌特征。
教师：“小朋友看，这是什么小动物呀?(鸽子)鸽子是什么样子的
呢?你们仔细地去看一看，然后跟小朋友相互说一说。”(幼儿自由分散
观察，教师启发幼儿准确的表达)
对教育的反思:像这样的教育环节，如果没有社群的支持和配合，可能只能靠一张图片，哪怕是实物，在数量上也是很受的。现在，开放的活动场景一目了然，让孩子一开始就感到惊喜、轻松、快乐，让孩子主动、自然、积极地进入情境，充分满足孩子的好奇心。
二、介绍饲养员阿姨了解游戏内容。
1.教师：“这些可爱的鸽子是哪里来的呢?老师告诉你们，是我们南泉飞达鸽场的这一位饲养员阿姨送来的，掌声有请饲养员阿姨!”(阿姨和小朋友相互问好)
教育反思：为了能更好地完成教育目标，更好地体现《纲要》中与社区密切的合作，充分利用有利条件，把饲养员阿姨请进课堂，是本活动的最大特色，能给幼儿一种意想不到的新奇和兴奋感，打破了以往传统的师与生之间的单一的教育模式。
2. 教师：“今天，老师又要和小朋友一起来玩‘智力大拼搏’的游戏了，今天游戏中的问题都是和鸽子有关的，所以，我们请阿姨来做裁判，看哪个小朋友最爱动脑筋，回答问题最好，得到的红星最多，他就是我们今天的无敌智多星!” 3. 教师：“小朋友游戏时一定要遵守游戏规则，特别是要回答对问题以后才能为自己添上红星，要做一个诚实的孩子。”“我们一起为自己加油好吗?我们的口号是‘无敌智多星，爱拼就会赢’，嘿!(手势) 教育反思：
《纲要》指出：幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动的教育过程，活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点，注重趣味性，活动性，寓教育于游戏之中。
教师没把活动设计为过去心目中的“上课”，而是以幼儿最感兴趣的游戏形式，巧妙的将教育内容渗透于各个教育环节之中，使幼儿在游戏中自然的、轻松愉快的获得知识，同时以比赛的形式让幼儿觉得活动更有趣味，培养了幼儿的自信心和竞争意识，游戏规则的强调也是一种很好的情感教育。 3.玩游戏了解鸽子的生活习性、成长过程以及与人的关系。
1. 教师：游戏开始，请小朋友猜一猜，小鸽子是哪里来的?(幼儿充分发挥想象猜测)
教师：“究竟谁说对了呢?请看录象。”(看录象获取正确答案，答对的幼儿在自己拳头上添上一颗红五星)
2. 教师：“小鸽子是爸爸孵出来的还是妈妈孵出来的?或者是爸爸妈妈一起孵出来的呢?”(幼儿猜)“究竟谁猜的对呢?请饲养员阿姨告诉我们。”(阿姨简解正确答案，答对的幼儿为自己添上红五星。)
3. 教师：“你们小时侯是吃妈妈的奶长大的，那么鸽子小时侯是不是也吃鸽妈妈的奶长大的呢?”(幼儿猜后，请阿姨讲鸽妈妈怎样喂小鸽子的，并看具体录象。答对的幼儿添红星) 2、大班科学活动教案：认识时钟教案(附教学反思) 活动设计背景
幼儿园班的孩子马上要上小学了，为养成良好习惯做准备。
活动目标
1、通过自己动手操作，更好的认识时钟。 2、学习认识整点和半点。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4.激发孩子对科学活动的兴趣。
5.培养动手观察和操作能力，掌握简单的实验记录方法。 教学重点、难点
能够正确知道时间，区分整点和半点。 活动准备
1、时钟模型一个。 活动过程
一、理解什么是时钟?
1、开始时老师先唱一首时钟歌，听一听时钟有什么用途?滴答滴答当当当，滴答滴答当当当，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡?出示时钟模型，看，我们认识它吗?
提问：我们为什么要认识时钟? 二、 认识时钟
1、 认识钟面，看时钟上面有什么?
有1—12个数字，两颗针，长针和短针;长针是分针，短针是时针，这两颗针都是顺时针走。分针走一圈，时针走一个数字。
2、 认识整点，分针指向12，时针指向几就是几点整。(指着1点、9点、12点的钟面提问是几点?并让幼儿试着拨几点的针。
3、 认识半点，分针指向6，时针刚过几就是几点半。(指着1点半、9点半、12点半的钟面提问是几点?并让幼儿试着拨几点半的针。
4.孩子们在钟面上练习，试着拨一下针来识别时间。 教学反思
通过学习，我们也排练了生活的日常。孩子很感兴趣，并且记住了学习时间，上学时间，放学时间，培养了他们热爱时间的好习惯。
3、大班科学活动教案：认识水教案(附教学反思) 活动设计背景
在一次 游戏结束后,我让孩子们把弄脏的手洗干净,可是孩子们却在洗手的过程中玩起了打水仗,弄得我哭笑不得,我看孩子们对水有如此高的兴趣,于是我设计了本课,让幼儿了解水的基本性质,以及如何节约用水. 活动目标
1,学会运用多种感官感知水的基本性质。 2,培养学生的观察能力。
3,激发幼儿对水的探究兴趣,并能意识到节约用水的重要性。
4,使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5,培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 教学重点、难点
重点:知道水的基本性质.
难点:幼儿能分辨出几种液体中哪种是水. 活动准备
玻璃杯若干,水,牛奶,白醋,玻璃球,每组一盆水 活动过程
一,以谜语的形式导入本课,激起幼儿的学习兴趣. 二,探究水的基本性质. 1,水是无色的.
出示水,让幼儿观察水有没有颜色?并出示牛奶与水相比较,说说牛奶是什么颜色,水有没有颜色,得出结论水是无色的. 2,水是无味的.
出示水与白醋,让幼儿凭眼睛看能不能分辨出哪杯是水?然后让幼儿用鼻子闻,白醋是什么味,水有没有味,然后让幼儿用小嘴品尝,白醋的味道,水有没有味道,得出结论水是无味的. 3,水是透明的.
让幼儿每人拿一颗玻璃球,放在牛奶与水中观察比较,能不能看到珠子,为什么水中能看到珠子?知道水是透明的,牛奶是不透明的.
4,水有流动性.
游戏抓水,每组幼儿有一小盆水,让幼儿抓水,互相讨论,能不能抓住水,得出结论水是流动的. 讨论水的用途，教育孩子节约用水。
老师小结了水的性质后，问孩子们：“水能用来干什么呢?”让幼儿互相讨论后回答，孩子们会根据自己的生活经验说：水可以洗脸、洗头、洗脚、洗衣服、洗澡等等，老师可以扩宽思维告诉幼儿还可以灭火、灌溉农田、发电等，让幼儿知道水的用途很大，人类离不开水，从而引出要节约用水。 让幼儿设想如果没有了水，我们会怎样?厕所会怎样?做饭时会怎样?这样加深印象让幼儿真正做到节约用水。
师问幼儿：“你们见过哪些浪费水的现象呢?那以后应该怎样节约用水呢?”老师小结 教学反思
首先在活动目标上感知水的基本性质以及水的流动性,知道水是无色无味透明的,体验了玩水的乐趣,了解了水的作用,知道人离不开水,要节约用水,在活动中目标均已达到,但是通过课后的反思,我觉得本次活动的目标定位不够准确,有点偏向于科学小实验了,因此在今后的目标制定上,还需要更加的严谨. 我在让孩子第一次自由探索的时候，虽然能强调常规，但是我发现有个别孩子出现争抢材料的现象，面对这样的情况，我在反思时觉得是不是把材料分成人手一份，这样孩子就不会出现这样的情况了。虽然我为孩子准备的操作材料也是人手一份，
但是是放在一起的，因此孩子出现了这样的情况。在引导孩子感知水的流动性时，我是通过游戏得出结论，孩子们都能很快的说出来，但是语言表达能力上还是有不足，不能把自己的想法很好的表达出来.
今天的活动，孩子们还是很感兴趣的，积极性也比较高。但操作的套路需要加强，语言的词汇量需要在日常生活中培养。
4、大班科学活动教案：认识日历教案(附教学反思) 活动目标：
1、了解日历基本信息和年、月、日、星期的关系，学会看日历。
2.了解日历的功能，并能够使用它来查找您需要的信息。 3.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。 4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。 5.激发孩子对科学活动的兴趣。 活动准备：
1.请家长帮忙收集各种挂历、台历、挂历、年卡等。并把它们安排在教室里。
2.每个孩子有一张年历卡，每个小组有一个台历。 3、幼儿学习资源6第25页。 活动过程：
首先，观察日历，探索日立的功能。
1、猜谜语，引出日历。
可提问幼儿：你是怎么才出来的? 2、相互交流，了解不同的日历。
请告诉孩子们:你们还见过哪些不同的日历？
小结：每页显示一日的叫日历，每页显示一周的叫周历，每页显示一月的叫月历，每页显示一年的叫年历。日历有多种形式，如挂历、台历、年历卡等，现在又有了电子日历。 3.出示日历卡，了解年、月、季的关系。要知道一年有12个月，三个月是一个季节，总共有四个季节。
4.学会查看日历。直到今天是星期几，可以在日历中找到月份，在日历中找到今天的日期，找到星期几。 二、尝试使用年历卡，丰富生活经验。
1、找出自己和亲人的生日日期并做上记录，说一说自己和亲人的生日，向大家介绍在年历卡上寻找生日日期的方法。 2.在日历卡上找出元旦、三八妇女节、五一劳动节、六一儿童节、国庆节的具体地点，抢着回答星期几。答对的可以给一小贴奖励。
第三，让孩子知道时间不会重来，懂得珍惜时间。
提问交流：当天是星期几?明天又是几月几日?知道新的一天会代替过去的一天，新的一年会代替过去的一年，时间过去后不会再回来，我们应该过好每一天。 活动延伸：
请打开儿童学习资源6第25页，制作本月日历。
活动反思：
大班科学活动《认识日历》，活动一开始我就开门见山让幼儿认识了今年的日历，我发现大部分孩子不认识，只有小部分孩子能说上来。于是我用讲一个关于年的故事来吸引孩子的注意，果然孩子们听到有故事，兴趣马上就来了。
通过故事的形式，利用故事便于幼儿理解的特点，使幼儿喜欢、理解日历。果然，这种方式大大的激发了幼儿参与活动的积极性，幼儿很容易就理解一年有365 天，分别住在12个月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通过让幼儿到前面来找年妈妈的孩子，幼儿参与的积极性得到了大大的提高，我发现孩子们掌握的较好，效果也不错。 5、大班科学认识鸽子教案反思 科学活动：认识鸽子 活动目标：
1.了解鸽子的外貌特征、简单生活习性、生长过程以及与人类的关系。
2.通过活动，激发孩子的探索欲望，产生热爱小动物的感情。
3.培养孩子探索科学现象的兴趣。
4.在活动中，引导幼儿仔细观察和发现现象，用实证研究的方法研究科学现象。
准备:一个种鸽阿姨。笼子里有五只鸽子，活动室里放着几只鸽子。有
关鸽子的视频，各种饲料若干。有十个红色五星手和几个奖品。
活动过程：
首先，带孩子进入活动室，引导他们观察和了解鸽子的外貌特征。
教师：“小朋友看，这是什么小动物呀?(鸽子)鸽子是什么样子的
呢?你们仔细地去看一看，然后跟小朋友相互说一说。”(幼儿自由分散
观察，教师启发幼儿准确的表达)
对教育的反思:像这样的教育环节，如果没有社群的支持和配合，可能只能靠一张图片，哪怕是实物，在数量上也是很受的。现在，开放的活动场景一目了然，让孩子一开始就感到惊喜、轻松、快乐，让孩子主动、自然、积极地进入情境，充分满足孩子的好奇心。
二、介绍饲养员阿姨了解游戏内容。
1.教师：“这些可爱的鸽子是哪里来的呢?老师告诉你们，是我们南泉飞达鸽场的这一位饲养员阿姨送来的，掌声有请饲养员阿姨!”(阿姨和小朋友相互问好)
教育反思：为了能更好地完成教育目标，更好地体现《纲要》中与社区密切的合作，充分利用有利条件，把饲养员阿姨请进课堂，是本活动的最大特色，能给幼儿一种意想不到的新奇和兴奋感，打破了以往传统的师与生之间的单一的教育模式。
2. 教师：“今天，老师又要和小朋友一起来玩‘智力大拼搏’的游戏了，今天游戏中的问题都是和鸽子有关的，所以，我们请阿姨来做裁判，看哪个小朋友最爱动脑筋，回答问题最好，得到的红星最多，他就是我们今天的无敌智多星!” 3. 教师：“小朋友游戏时一定要遵守游戏规则，特别是要回答对问题以后才能为自己添上红星，要做一个诚实的孩子。”“我们一起为自己加油好吗?我们的口号是‘无敌智多星，爱拼就会赢’，嘿!(手势) 教育反思：
《纲要》指出：幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动的教育过程，活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点，注重趣味性，活动性，寓教育于游戏之中。
教师没把活动设计为过去心目中的“上课”，而是以幼儿最感兴趣的游戏形式，巧妙的将教育内容渗透于各个教育环节之中，使幼儿在游戏中自然的、轻松愉快的获得知识，同时以比赛的形式让幼儿觉得活动更有趣味，培养了幼儿的自信心和竞争意识，游戏规则的强调也是一种很好的情感教育。 3.玩游戏了解鸽子的生活习性、成长过程以及与人的关系。
1. 教师：游戏开始，请小朋友猜一猜，小鸽子是哪里来的?(幼儿充分发挥想象猜测)
教师：“究竟谁说对了呢?请看录象。”(看录象获取正确答案，答对的幼儿在自己拳头上添上一颗红五星)
2. 教师：“小鸽子是爸爸孵出来的还是妈妈孵出来的?或者是爸爸妈妈一起孵出来的呢?”(幼儿猜)“究竟谁猜的对呢?
请饲养员阿姨告诉我们。”(阿姨简解正确答案，答对的幼儿为自己添上红五星。)
3. 教师：“你们小时侯是吃妈妈的奶长大的，那么鸽子小时侯是不是也吃鸽妈妈的奶长大的呢?”(幼儿猜后，请阿姨讲鸽妈妈怎样喂小鸽子的，并看具体录象。答对的幼儿添红星)
