南庆中心小学小学送教上门教案 教学对象： 教师： 日期： 第五课时 上课内容： 黄山奇石 1.认识“闻、名”等16个生字,会写“南、部”等9个字,会写“黄山、南部”等11个词语。 2.能正确、流利地朗读课文,背诵第2～5自然段。 3.学习联系上下文和生活经验,理解“陡峭”等词语的意思。 教学目标： 4.能用积累的词语说一处景物,仿照课文的句子,用“像”说说图片中的石头,并写一写。 重点：理解课文内容，学习联系上下文和生活经验,理解“陡峭”等词语的意思。 难点：能用积累的词语说一处景物,仿照课文的句子,用“像”说说图片中的石头,并写一写。 一、赏图导入，激趣质疑。 1.导入：你知道黄山四绝吗？（电脑出示“黄山四绝”中有代表性的图片）——“奇松、怪石、云海、温泉”。今天,我们就来一睹黄山奇石的风姿。读课题。读了课题，你有什么疑问呢？ 预设1：黄山奇石是什么样的呢？ 预设2：黄山奇石“奇”在哪里呢？ 预设3：“黄山四绝”有“怪石”，课题为什么不叫“黄山怪石”呢？ 2.聚焦课题：你觉得“奇”是什么意思？“奇”是“奇特、神奇、奇怪、奇妙”教学过程： 的意思。带着理解再读课题 3.教师引导：黄山奇石“奇”在何处？带着疑问，让我们一起走进课文去看一看吧！ 二、初读感知，认识奇石。 1.范读课文：课文中提到了哪几种奇石？ 2.自由读课文，要求读准字音，读通句子，读顺课文。用横线画出奇石的名字，在重点描写的奇石旁边画上五角星。 3.学生自由读书，做好圈画。（课文围绕黄山的奇石介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这些奇石。） 4.你觉得这些石头的名字取得怎么样？ 5.黄山奇石的名字十分有趣，真有意思。把这些有趣的石头名字读一读吧！ 三、学习第1自然段，认读词语。 1.读课文第1自然段。 2.读完了第1自然段,你知道了什么？（第1自然段介绍黄山风景区的地理位置,以及景色秀丽神奇的特点,用“尤其”一词引出本课主题——黄山奇石。） 3.认读生字词：课文的第1自然段包含了9个要求会认的字和3个会写的字，你会读吗？来试一试吧。出示： 中外闻名 风景区 安徽省 南部 秀丽神奇 景色 尤其 那些 认读，正音。强调重点字的读音“名、景、省”都是后鼻音；“南”的声母是鼻音。 4.指导书写“南、部、些”三个生字。 5.指导读好第1自然段。 （1）学生反复练读。 （2）回忆刚刚欣赏的“黄山四绝”图片，说一说“秀丽神奇”的意思。联系生活经验或下文说说“中外闻名”的意思。 （3）教师小结：“秀丽神奇”是秀美、奇特；“中外闻名”是全世界都知道它的名字。这两个词语告诉我们黄山奇石多么令人赞叹！多么令人神往！带着这种感受一起读一读第1自然段吧。 四、学第2自然段，感受石“奇”。 1.学生读课文第2自然段。 2.“仙桃石”奇在哪里呢？（出示仙桃石图片）边看图边读课文,圈出重点词并体会。（飞、落） （1）“仙桃石”奇在哪儿？作者是怎样描述的？（第一,从外形看,它真像一个大桃子,这已经很神奇了。第二,从来源看,这么大的石桃人间少有,只能是从天上飞下来的,这就更神奇了。第三,从动词的运用看,一“飞”一“落”把石头写活了,那么大的一块石头宛如小鸟一般轻松自如地从天上飞来,落在了山顶的石盘上,真是妙不可言。） （2）文中哪两个词把“仙桃石”写活了？ （3）用动作演示“飞、落”,体会其神奇。指导朗读第2自然段。读出“新奇、有趣”。 （4）梳理句序：这段话先介绍奇石的名字,再说它的形状,十分有条理。 （5）我是小导游：请给第一次来到黄山的游客们介绍介绍“仙桃石”吧。学生介绍并评价。 五、课堂小结，布置作业。 教师小结：今天我们感受到了“仙桃石”的奇特之处，课文中另外的几块奇石又“奇”在何处呢？下节课我们继续学习。课后读读课文，还可以试着背诵第2自然段。 教学反思：
多以图片和音频视频吸引孩子的注意力，多弄点新奇的东西，吸引孩子注意力。及时激励，增强孩子自信心。
