《城市文物与文化》学案
执教人 执教学科 日期
学习目标
皆共目之 目：名词作动词，使眼色。 句式积累
游于三辅 状语后置句，“于三辅游”
“于世才高” 1、辨析文物和文化的差别，思索如何正确对待城市发展和历史保护之间的矛盾。 虽才高于世 状语后置句，
2、掌握速读技巧，理清写作思路，把握文章的脉络。
验之以事 状语后置句，“以事验之”
一、课前积累 写作素材一
居里夫人“幸运”的失恋
1883年，16岁的波兰姑娘玛丽亚，即后来的居里夫人，到某贵族之家当家庭教师，她计划挣一些钱出去上大学。两年后，这家的长子卡西米尔与玛丽亚相恋，玛丽亚刚过19岁，他们计划结婚。当然，上大学是不可能的了。
可是，由于门第不同，他们的婚姻遭到卡西米尔父母的坚决反对，意志薄弱的卡西米尔
屈从了父母。玛丽亚痛苦万分，竟准备“同尘世告别”，但她终于凭着顽强的意志克制住自己。于是，她把个人的不幸化为献身更大目标的动力，化为教育培养当地贫苦孩子的善心以及只身赴巴黎求学的勇气。
人们认为，这是一次幸运的失恋。否则，她的历史将会重写，人类将失去一位迄今为止
最伟大的女科学家。
分析：居里夫人的失恋是她人生的一次挫折，从挫折与痛苦中解脱出来，重新振作，投入到科学
研究中，她才有了后来的成功。
自主预习
二、作者简介
冯骥才，浙江宁波人， 祖籍浙江慈溪，1942年生于天津。著名当代作家，文学家，艺术家，民间艺术工作者。著名民间文艺家。著有长篇小说《义和拳》（与李定兴合写）、《神灯前传》，中篇小说集《铺花的歧路》《啊!》《神鞭》短篇小说集《雕花烟斗》，《意大利小提琴》，小说集《高女人和她的矮丈夫》，系列报告文学《一百个人的十年》，电影文学剧本《神灯》，文学杂谈集《我心中的文学》《俗世奇人》，以及《冯骥才中短篇小说集》，《冯骥才小说集》，《冯骥才选集》等。短篇小说《雕花烟斗》，中篇小说《啊!》，《神鞭》，《花的勇气》分别获得全国优秀短篇、优秀中篇小说奖。部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。
近年来，冯骥才致力于城市保护和民间文化遗产抢救上，完成从文艺家向这样的“社会活动家”的角色转换，被称为“民间文化的守望者和保护者”。对冯骥才触动最大的是上世纪90年代改革开放后开始的大规模旧城改造，他发现很多城市都破坏掉了自己以往的文化特色而都变成了另一个样子。有感于此，他在访问巴黎时写了这篇文化随笔。
1、 查字典，理解文物与文化的概念
二、上节精要复习
词类活用：
大将军奇其才 奇：形容词的意动用法，以……为奇 时天下承平日久 时：名词作状语，当时。
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①．婆娑（suō）：形容盘旋和舞动的样子；枝叶纷披的样子。
②．良莠(yǒu)掺杂：莠，狗尾草，比喻品质坏的人。良莠掺杂比喻好人坏人混在一
起。
③．一脉相承：从同一血统、派别世代相承流传下来。 ④．璀璨(cuǐcàn)：形容珠玉等光彩夺目。
走入本文 合作探究
1. 辨析文物与文化的区别？（学生结合课文讨论，总结）
2、深入分析
1.第一部分中“新”指什么，“旧”指什么？“尤其”一词有何作用？
3.重点阅读第3、4自然段，回答那些事物表现出巴黎老街老屋的历史感？第3自然段用了那种表达方式？第4自然段为什么写这么多具体的人物？
4. 巴黎的老街老屋为什么能保护得如此原汁原味？是怎样保护的？
5.作者用什么手法写在巴黎第一天的经历，有何作用？
6. 整篇文章赞美了巴黎人保护城市文化所做的不懈努力和自豪，这就是作者全部的写作意图吗？你还感受到了什么？
（学生依据课文搜集信息，感悟作者写作意图。）
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六、课文内容小结。
这篇文化随笔，形式上比较自由，由考察中的所见所闻生发开去，重在表达独特的发现，抒发内心深刻的感受和思想见解。作者以法国巴黎的城市建筑中的文化内涵为考察对象，介绍了在参观巴黎老街时所体会到的浓重的历史感，从而感受到了巴黎人先进的文化观念，悟出了城市建筑的文化内涵之所在。作者还介绍了巴黎人在保护城市文化中所走过的道路，这对我们的城市建设与文化保护工作，无疑是一个有益的启示。
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