采薇
《诗经·小雅》
一、导入新课、展示目标 （一）新课导入
在历史发展的漫长岁月中，优秀古诗文像涓涓细流，穿过巍峨的群山，流经广阔的原野，汇聚百川，形成一条源远流长的大河，哺育了一代又一代中华儿女。今天，我们来学习一首表现戍边生活的著名诗篇——《采薇》。 （二）展示目标
1.疏通课文，整体感知这首古诗的思想内容。 2.反复诵读课文，深入理解诗歌中反映的社会生活。 3.学习《诗经》情景交融的艺术特点。 二、设疑激探，自主学习 1.朗读课文 2.字词正音
岁亦莫（mù）止 猃狁（xiǎn yǔn )之故 载(zài)饥载渴 王事靡盬(gǔ) 我行不来(lài) 彼路(lù)斯何 四牡騤騤(kuí) 象弭(mǐ)鱼服 雨(yù)雪霏霏 小人所腓(féi) 三、合作讨论，翻译全文
第一章：薇菜采了又采，薇菜冒出了 芽尖。说回家呀道回家，转眼又到了年末。都是为了和猃狁打仗，有家等于没有家。都是为了和猃狁打仗。不停地奔走，没有空闲。
第二章：薇菜采了又采，薇菜多么鲜嫩。说回家呀道回家，心中是多么忧闷。忧闷的 心好像烈火在燃烧，饥渴交加实在难忍。驻防的 地方总是没有固定，无法叫人向家里捎信。
第三章：薇菜采了又采，薇菜已经又老又硬。说回家呀道回家，又到了十月小阳春。王室的 差事没有尽头，哪能有片刻安身。心中是那么痛苦，到如今有谁来慰问。
第四章：那开得茂盛的是什么花？是常棣的花密密层层。那驶过的 大车是 什么人的车？当然是将帅们的 坐乘。兵车已经驾起，四匹雄马又高又大。哪里敢安然住下，一个月的 交战就有几轮。
第五章：驾起四匹雄马，四匹马高大又强壮。将帅们坐在车上，士兵们也靠它隐蔽遮挡。四匹马训练得已经娴熟，还有象牙装饰的弓和鱼皮箭囊。怎能不天天警戒，猃狁入侵，战事十分紧张。
第六章：想起我离开家的 时候，杨柳依依随风飘飞。如今我在归乡的 途中，纷纷扬扬雪花漫天。路途泥泞，步履艰难，饥渴交加满身疲惫。我的心是多么凄凉悲伤，满心的 伤痛又有谁能体会。 四、学生展示，教师点拨 （一）概括每章内容
第一章至第三章：追忆思归之情，叙述难归原因和军旅生活的劳苦。 第四、五章：直接写战事。
第六章：写戍卒归途中悲伤痛苦的 心情。 （二）全文赏析
前三章以倒叙的方式，回忆了征战的苦况。这位戍边战士长期远离家室，戎马倥偬。军旅生活是那么艰苦，驻守地转移不定，王室公事无休无止，战士们无暇休息，有时还得采薇充饥。对此，难免怨嗟，产生渴望返回故乡之情，但为了抵御猃狁的侵扰，为了实现边境早日安定，战士们坚持下来，恰当地处理了个人忧伤痛苦与保卫疆土的矛盾。
四、五两章笔锋陡转，描写边防将士出征威仪，全篇气势为之一振。先以自问自答的形式，流露出出征将士们雄纠纠气昂昂的自豪感。接下来对战车以及弓箭的描写，显示出将士们装备的精良和高度警惕的精神状态，使主人公的爱国思想得到了充分的体现。
末章忆昔伤今。“昔我往矣，杨柳依依”两句以乐景写哀，“今我来思，雨雪霏霏”两句以哀景写乐。（这是以景衬情的手法）然而在九死一生归来之际，庆幸之余，难免痛定思痛；加之归途艰难，又饥又渴，怎不悲从中来呢！此外，对比中含着深沉的不胜今昔之慨。 （三）找出本诗中表现人物强烈思乡情感的诗句
“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”被视为情景交融的佳句。查阅有关资料，找出古人对这两句诗的评价并谈谈你的看法。
古人评价：清人王夫之在论《诗经·小雅·采薇》“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”两句时说：“以乐景写哀，以哀景
写乐，一倍增其哀乐。”
今人评价：描写戍边战士归乡途中，雨雪阻隔，饥渴交加，以及痛定思痛的心情。该诗语调低沉，低回往复，多以叠字加重气氛，读起来令人潸然泪下。 五、巩固提高，布置作业 1.写出下列名篇中的空缺部分。
， 。 ， 。 行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀。 2.课外拓展阅读，《诗经》中其他思乡作品作品。 六、情感升华
战争，一个令人感到不寒而栗的字眼，一个充满杀戮的字眼。除了那些丧心病狂的家伙，没有人会喜欢它。它的出世，必定是无辜人民的鲜血洗礼；它的咆哮，又会使无数曾经的笑脸消逝；它的消亡，却是伴随着歌声和和平鸽共飞蓝天。
在这里，我祈愿：愿和平的歌声能常在耳边响起，愿和平的白鸽能常在眼前飞过，愿纯洁的孩子能永远在心中欢笑。
