四年级数学期末考试质量分析

一、 考试质量状况分析

中心小学四年段共有6个班级，人数125人，参考人数125人，参考率100%；优秀人数86人，占68.8%，良好人数19人，占15.2%，及格人数11人，占8.8%，不及格人数9人，占7.2%，总分10447分，平均83.6分。其中有4个班级优秀率达标，占66.7%，有1个班级不及格率超标，占16.7%。 二、存在问题及分析

（一）学生解答基础知识能力得到进一步提高。

1、学生对大数的读写法、大小比较，数与求积商的近似值都能正确解答。

2、灵活掌握和运用图形知识。如：平行线、垂线的认识；角的分类和求角的大小。

3、动手操作能力强。学生正确画垂线、平行线和图形的高，并能画指定的角和长方形。较好制作和完成复式条形统计图相关内容。 4、学生口算、计算能力强，正确率高。

5、学生能理解和掌握整数乘法、除法的意义，较好解答一、二步运用题。

（二）存在问题。

1、学生没有养成良好审题、做题习惯。如：填空部分求角的度数中“。”没有写造成失分；判断题第2题：只有一组对边平行的图形叫梯形。学生只注意到“只有”而没注意“图形”就“√\"错率

达80%；画一画题目中“画垂线、高、角和长方形”有20%的学生没有标上“角号”或长度；填写统计图的数据没有看清楚而填错数据等。

2、计算粗心、马虎，不重视检查。一部分学生平时计算粗心、随意，没有做好“看、想、算、查”的环节，造成失分。如验算题的答案得错。

3、综合性题目观察、推理、判断能力不强。如：数几个平行四边形个数数不够；商变化性质判断不好而选错。

4、数学知识与生活实际联系与运用的技能应进一步加强训练。如：填空题的“求三辆车排队卸货的时间”，“从统计图中我知道什么？”等学生不能较好理解和解答。

5、提高学生分析问题和解决问题的能力始终是我们课堂教学的主旋律。如稍复杂的应用题第3、4题，正确率不高。 三、加强和改进集体备课，抓好教研工作的措施办法

1、多开展年段集体备课，做到“传、帮、带”。在上公开课之前组织年段的教师集中教研，由骨干教师首先针对要上的课说课，其他教师再结合自己编写的教案进行发言，形成较理想的教学设计，组织同上这一节课，进行听课教研来提高年段教师的教学水平。 2、开展问题、诊断式的校本教研。结合学科学生知识掌握存在的问题，如“怎样养成审题、做题的习惯”“如何改掉计算粗心的毛病”“数学知识与生活实际联系与运用”“提高学生分析问题和解决问题的能力”等主题分学期进行教研，提高教学的有效性。

3、扎实抓好“说课、备课、上课、评课、收获”的校本教研形式，提高课堂教学效率。

4、抓好教研工作的措施办法应该要从上到下，县进修学校要多组织几次“名师下校活动”，辐射面要广，让基层学校的教师都有机会学习；

5、创造条件让教师到外面或兄弟学校学习、听课。 四、关于单元试卷与期末试卷

1、试题应做到双基性、针对性和趣味性，难易度适当，按的比例出题。

2、单元试卷与期末试卷应注重知识性、科学性的衔接，不要脱节太大。

3、尽量能考虑农村孩子的认知水平。

8+1+1