。 国 曾。 新理念下的语文课堂教学评价方式初探 河北省肥乡县教师进修学校附属中学韩翠竹 【摘一要】通过每一个教学环节的细微之处让学生感受到教师和同伴心诚意切、实事求是的评价，激励学生积极思维，营造 种热烈而又轻松和谐的学习氛围，从而使课堂评价有效地促进学生的发展 【关键词】科学平等评价 新理念下的小学语文课堂教学评价方 明时节，作者史铁生来到了母亲的墓 学生从对立状态转入统一关系，教师不 式，既有教师对学生的评价，也有学生 前。面对着母亲的遗像。史铁生会对母 宜唱独角戏似的评价学生，而应让学生 对教师的评价，学生之间的互相评价和 亲说些什么呢？ 学生的自我评价。具体到课堂教学的细 参与评价，使评价成为双向甚至多项的 学生１：母亲，想起您生前承受的 活动。在教学中，我们要积极创设生评 节中，既有针对学习内容的评价，也有 病痛折磨、想起我曾经有过的暴怒无 师的问题情境，鼓励学生大胆评价老 针对学习习惯、学习方法、情感态度和 礼、想起您对我付出的一切一切，我真 师，勇于向老师提问题，发表独特的见 合作学习等方面的评价。在课堂评价 是惭愧极了。如果，您还活着；如果， 解。我们要积极鼓励学生挑战老师，师 中，要注重每个学生的独特感受，以激 你还能再回到我的身边，我将尽一切力 生一起活动，多项交流评价，体现了平 励为主，敏锐地捕捉其中的闪光点，并 量，让您开心，让您快乐。 等、民主、自由、融洽、和谐的课堂 及时给予肯定和表扬，通过每一个教学 老师：爱是宽容，爱是理解，爱是无 氛围，同时在活动中培养学生思维的开 环节的细微之处让学生感受到教师和同伴 私无怨的奉献和付出。你深切地理解了母 放性和灵活性，使整个课堂充满活力。 心诚意切、实事求是的评价，激励学生 亲那无私而伟大的爱，你是个懂得爱的孩 这样，通过生评师，培养了学生不惟 积极思维，营造一种热烈而又轻松和谐 子。 的学习氛围，从而使课堂评价有效地促 进学生的发展。下面结合我在语文课堂 着我去北海看花。看着这些灿烂的、生命 书、不惟师，只惟实的求知精神，同 ３．生评生。学生是学习的主体，学生 学生２：母亲，如今，妹妹经常会推 时也起到了教学相长的作用。 教学中的实际来谈一谈自己在评价方式方 力极强的花儿，我经常会想起您。母亲， 参与评价学生，能有效地调动学生的学习 面的探索与体会。 在《课程标准》中明确指出：“应 我想您，想您，真的好想您…… 热情，营造比、学、赶、帮的学习氛围。 老师：多么深切的呼唤，多么刻骨的 在教学中，我们要求生生互评时要做到公 气地指出不足。在同学们的互评后，老师 道理，既要赞赏别人的发言，又要善意地 ４．学生自评。所谓学生自评，是指被 评价者对自己的活动状况或发展状况进行 建立评价目标多元、评价方法多样的评 想念，你在用你自己的真心和真情替作者 平、公正，既要赞赏同学的优点，又要客 价体系。”因此，在课堂教学中，我们要 道出了对母亲的那份拳拳挚子之心。 积极实施多元化评价，这有利于学生学习 信息的多方位、多角度的交流，有利于培 一刻，我便理解了您对我的期望。是的， 于突出学生学习的主体地位，提高教学效 让您失望，孩儿一定会坚强地，好好儿活 率；有利于因材施教，充分调动不同层次 下去。 学生３：母亲啊！在得知您逝世的那 要及时进行总结评价，肯定同学们说得有 养学生自我评价和评价他人的能力，有利 您期望我坚强。母亲，您安息吧，我不会 指出不足。 学生的学习积极性，使学生体验成功，建 此，在教学中我们应主要采用师生互评、 多元化评价方式。 １．师评生。在学生的心目中，老师的 老师：孩子，你真会读书。你用一颗 自我鉴定。让学生参与到评价活动中来， 了文中的作者。对啊！只有好好地、坚强 时改进，而且使评价结果更容易被学生所 能让九泉下的母亲好好安息。 重创设让学生进行自我评价的教学情境， 立自信，促进学生主动、全面的发展。因 水晶般的心灵读懂了文中的母亲，更读懂 不仅有助于学生及时发现自己的问题并及 生生互评、学生自评的多向交流、互动的 地活下去，才能报答母亲的一片深情，才 接受。因此，在课的总结阶段，我们要注 在评价过程中，可以采用即时评价和 引导学生对本节课的学习情况进行自我评 评价具有权威性，对于学生来说，他在学 延时评价相结合的评价方法。通过即时性 价，评价的内容应包括知识掌握情况、能 习上的每一点进步，一旦得到老师的鼓 激励评价，使学生逐步养成了质疑、敢问 力发展情况、学习态度和情绪情感等方面 励、肯定评价之后，内驱力往往成倍地激 的习惯，同时学生创新意识的萌芽也得到 的评价。 增。因此，在教学中，我们要面向学生个 了保护。如“你真会动脑思考，并敢于发 态度、自信心、思维方法、创新意识和能 学生出现错误时，老师可通过延时评价， 总之，构建科学的评价体系是保证新 文课程标准》所倡导的新理念的驱动下， 体，有针对性地从学生学习的情感、动机、 表自己的见解，老师奖励你一枚书签。”当 课改顺利推进的成功之所在。因此，在《语 力发展（包括实践能力、操作能力、合作 这样不但能纠正学生思维的偏差，而且能 我们广大教师要认真学习、深刻领会新课 交流能力、思维能力和语言表达能力）等 为学生提供一次极好的思考、改正机会， 标的理念，积极探索与实施科学的评价机 方面进行适时、正面、积极的评价。如教 保护了学生的自尊心，同时也培养了学习 制，使语文课堂教学评价方式向着人性 学《秋天的怀念》一课结尾： 延伸拓展：又是一个细雨飘飞的清 的主动性和自信心，享受到成功的喜悦。 化、平等化、科学化发展。 ２．生评师。新的评价观要求教师、
