第七单元 垄断资本主义时代的世界 第2019 人类迈入“电气时代”
教学目标
1．知识与能力：
（1）使学生了解历史上的第二次工业，包括电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就，汽车和飞机的发明和使用等基本史实。
（2）通过比较电的发明前后社会生活的巨大变化，培养学生历史想象力和知识迁移能力。通过引导学生思考和探究“汽车的发明与使用对人们更有利还是更有害？”等问题，培养学生思考问题的习惯和全面分析问题的能力。 2．过程与方法：
（1）指导学生阅读课本内容，调动课外学习中得到的相关知识，学会从课本内外多渠道获取信息，培养学生综合运用多种信息思考和探究问题的能力。
（2）指导学生充分利用插图、故事、音像资料，并积极调动学生已有的亲身体验，直观感受社会历史的变化，锻炼学生形象思维和历史想像能力。
（3）引导学生领略历史人物的探索精神，培养从小爱科学学科学的思想品质。 3．情感培养目标：通过本课的学习，使学生认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，认识到科学技术是第一生产力，进而培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。 4．重点：电力的发明和广泛应用，汽车和飞机的问世。 5．难点：学生对第二次工业推动社会的进步的理解。 教学策略
1．教法选择：图示归纳法、直观法、分析法、讨论法、练习巩固法等。 2．学法选择：图示归纳法、观察法、分析法、讨论法、练习巩固法等。 3．课堂组织形式：分组讨论。
4．教具媒体组合应用：多媒体展示。
5．课程资源开发利用：教材中的图文史料、网上下载的资料等。 教学过程 【导入新课】人类何时进入蒸汽时代？继工业之后，人类社会生产力发展的又一次重大飞跃。我们今天所使用的电灯照明，电话都是在这次变革中被发明出来的，我们把这次变革叫做“第二次工业”或“第二次科技”。 【讲授新课】 一、“电气时代”的到来 提问：“家中或周围有哪些电气？它们有什么作用？电是如何发明的？它又是怎样进入实际生产领域的？p124 小字部分。
工业：重心：轻纺工业转向重工业，出现电气、化学、石油等。 发电机：机械能转化为电能。电动机：电能转化成机械能。
19世纪70年代，电力作为能源进入生产领域。电力取代蒸汽，进入“电气时代”。 请问，电力在产领域中的作用？（自由发挥） 二、“发明大王”爱迪生
发明有留声机、电灯、电影摄影机、碱性电池等。1879年，耐用炭丝灯泡。 1866年，西门子发明电机。
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三、汽车和飞机的问世
19世纪80年代，卡尔本茨设计出内燃机。1885年，试制汽车成功。 汽车的优越性体现在什么地方？新型的动力、汽车体积小、速度快。
请学生阅读“自由阅读卡” 【课堂小结】
展示本题知识结构图，通过问答的形式小结。 【练习巩固】
展示课堂练习让学生训练，然后讲解。 【布置作业】
各地区指定配套教辅材料中的相关练习。
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