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ｊｉａｎｇｓｕｊｉａｏｙｕ 课例评析【课堂经纬】 让孩子在 陕乐＂与“自信＂中幸福成长 《品德与生活（社会）》教学片断解读 ！鲎蔓蟹 教学片断ｌ：《拉拉手交朋友》（苏教版・中图版 《品德与生活》一年级上册） 师：刚才的这些小朋友都大方地介绍了自己，现 在．请大家和我一起来设计一张自己的名片。先在纸 上画一个名片的轮廓，可以是长方形的、正方形的，可 以是心形的．还可以是你喜欢的别的形状。然后把它剪 下来。接着，在名片上写上你的名字、年龄等内容， 一 些自己喜欢的图画。 （师生共同制作名片，师边指导边巡视。） 师：小朋友们看，黑板上有一个美丽的大花园，它 就像我们班级一样，你们愿意来到这里吗？ 生：愿意！ 师：请你们带着自己的名片向大家介绍一下你自 己，然后再把名片贴到美丽的大花园里，让我们都成为 百花园中的一朵，好吗？ （学生逐个上台介绍自己并贴上名片） 师：小朋友，你们快看，花园里多热闹啊！美丽的鲜 花，加上我们一（１）班全体小朋友，显得更加的漂亮了。 花园里的小朋友们一个紧挨着一个，多亲密啊，我想他 们肯定在悄悄地交朋友了。你们想去找找新朋友吗？ 生：想！ 师：让我们在美妙的音乐声巾自由自在地去找新 朋友、新伙伴吧！老师希望你们能找到很多的朋友。这 里老师给小朋友想了一个记住新朋友的好办法，就是 找到新朋友后．互相介绍一下自己．然后在那里写下自 己的名字．同时。让他也帮你写一写他的名字。接着，你 可以再去找新朋友。现在开始吧！（播放《找朋友》的音 乐．学生在教室里快乐自主地寻找着新朋友。） 解读： 《品德与生活课程标准》强调：愉快、积极地生活应 成为儿童生活的主调。对于刚刚走进小学校园的孩子 来讲．他们对眼前的一切都会感到陌生。在品德与生活 的教学活动中．教师应有意识地帮助这些孩子消除畏 惧的心理．引导他们通过适当的途径和办法尽快地和 老师、同伴相识并相知。在上面的教学片断中，教师首 先和孩子们一起动手“为自己亲手制作名片”。然后组 织学生自由地找伙伴交流自己的名片。在这样的教学 场景中，孩子是自由的，也是自主的，心理是开放的、也 是和谐的。他们在尽情地介绍自己的同时，也最大程度 地接受、接纳着别人，使得原本单调乏味的相互介绍变 得丰富而生动。这样的活动过程所带给孩子的，不仅只 是认识伙伴的快乐。更是品德学习的快乐、道德生命成 长的快乐。有了这样的快乐之旅，每一个孩子都会很快 地融入到新班级的团队中来，尽快地适应新的学习环 境，尽快地和新老师、新伙伴相处在一起开始新的学习 生活．这正是我们品德与生活课程教育的价值所在。 教学片断２：《自画像》（苏教版・中图版《品德与社 会》三年级上册） 师：小朋友，老师这里有一个“快乐包”，里面装的 是“我的小档案”．谁愿意上来从中抽出一张，然后读一 读上面的内容．我们猜猜他是谁？ （小朋友们呼啦一下全举起了他们的小手，老师指 名一学生读读“我的小卡当案”上的内容，刚读完，学生更 活跃了，纷纷说“我来猜”、“我来猜”） 师：好，你来猜吧！（师随意指一学生） 生：我猜是“蔡晓宵”。 师：蔡晓宵．是你吗？ （蔡晓宵站起来，不回答，只是点了点头。） 师：你喜欢自己吗？ 生：（停顿片刻，低声地、含糊地说了“喜欢”。） 师：你能说说喜欢自己的理由吗？ 生：（沉默不语） （老师面带微笑，转身面对全班学生。） 师：你们喜欢他吗？ （教室里立即响起“喜欢、喜欢”的声音，教师指名 学生发言。） 生ｌ：我喜欢他，因为他笑起来有两个小酒窝。 生２：他上课认真听讲．交流时发言特别积极。他 还获得过班级“发言之星”呢！ 生３：我喜欢他。因为他的手工做得特别好。 生４：是的，有一次美术课上，他做好后还帮助过 我呢。 生５：我喜欢他，是因为他很有个性，敢于发表自 己的意见。 生６：他不淘气的时候，真的很可爱。 （师用眼神示意同学们停下，又转向蔡晓宵同学。） 师：蔡晓宵，虽然你有的时候有些淘气，可大家都 把你平时的进步记在心中。现在你想不想对大家说些 什么呢？ 蒸墼宣 ：！ｉ尘堂墼堂２＿■ 维普资讯 http://www.cqvip.com
课堂经纬】课例评析 马小跳学礼仪系列 ●作客篇 活动说明： 在素质。 为了提升学生的公民素质．学校开设 设计思路： 了礼仪课。怎样才能让学生在形式活泼的 １．礼仪教育怎么开展．学生才能积极参 活动中．伴随着积极的情感体验学习礼仪．●钱新民 与？在学到礼仪知识的同时，怎样使学生能 成为一名知书达理、文质彬彬的学生．是我 伴随积极的情感体验？我的解决办法是以 们正在积极探索的新课题。 学生最喜爱的文学形象“马小跳”为突破 我从三年级开始一直在搞课外阅读的 口．以他的故事为教育资源．在展开他的故 研究，除了带领学生看《上下五千年》、《昆 事的过程中相机进行礼仪教育。 虫记》、《中外寓言集》等各类书籍，最受我 从认知心理学来说．礼仪知识的教育 们欢迎的还有杨红缨的《淘气包马小跳》。 要经过知、情、意、行４个过程，从知道到落 孩子们对马小跳的欢迎使我们整整痴迷了 实为行动，需要从情感上认同．真正地接 一个多月，直至把整套马小跳全看完．还恋 受，并能用意志排除干扰，始终如一。这就 恋不舍。我反复思索，觉得可以挖掘学生喜 告诉我们教学礼仪知识时．学生积极情感 爱马小跳的情感资源，利用书中马小跳、河 体验的重要。马小跳在孩子们心中的魅力 马张达、企鹅唐飞、漂亮女孩夏林果、笨女 是我们成人无法想象的．值得我们各科老 孩安琪儿等鲜活的形象来组织教学．开展 师好好去研究、去开发。 活动，使礼仪教育达到春风化雨的效果。 ２．由于马小跳的相关电影和动画片还 于是，我进行了尝试。以下是我的第一 没发行．因此．现在可利用的教学辅助资料 个实践活动的设计。 较少，所以教学手段可能较为单一。所能做 活动目标： 的是充分开掘马小跳等书中人物的性格特 １．知识与技能：让学生知道作客的日常 点和图片形象．从而唤醒学生对他们的深 礼仪．从而规范自己作客的行为．也从思想 厚感情。积极能动地参与到各种体验活动 上反思自己平日作客时做得怎么样．应该 中来。 怎样改进。 教学过程： ２．过程与方法：通过讨论、表演等多种 一、课前热身： 形式让学生明白作客礼仪的重要．从而在 同学们．你们喜欢马小跳吗？说说原 日常生活中指导和规范自己的行为。 因。 ３．情感态度价值观：文明礼仪体现在生 同学们，既然大家这么喜欢他，那你们 活中的每个细节。光靠嘴上说是远远不够 是他的好朋友喽，那老师考考大家，马小跳 的，重要的是落实在行动上。提升自己的内 最怕谁？铁哥们是谁？他最愿意和谁做同 （蔡晓宵涨红了脸，说：“谢谢大家，我会加倍努力 沉睡的心灵，光有热情和关爱是不够的。我们要像上面 的！”） 这位执教的老师那样，做教育的有心人。在德育活动中 师：现在你喜欢自己吗？ 创设适宜的教育场景去触及他们的心灵。正如苏霍姆 生：我喜欢自己！（这一次回答时蔡晓宵抬起了头， 林斯基所说：“要是一个孩子向你说了心里话，你的教 声音也很响亮。） 育工作就有了很大的成绩。但是以后的情况如何．在极 ■■ ，。２弓辛 解读： 大的程度上取决于他怎么看待和感受你对他心灵所作 怎样在《品德与社会》课程教学的过程中真正地去 的合乎人性的触动。”因此，我们在平时的教学活动中， 关注每一个孩子。上面的教学片断给了我们一个很好 要给“弱势群体”中的每一个个体更多的体贴、理解和 的启示。这位叫“蔡晓宵”的同学一开始都不敢抬头回 引导，帮助他们正确地认识自我、善待自己，让他们及 答老师的问话，可是到了后来，他不仅表示“谢谢大家。 时地找回失落的“自信心”。他们的心灵灿烂了。他们的 我会加倍努力的！”还大声地说出了“我喜欢自己！”这 明天就一定会灿烂，他们的道德生命成长才自由、才幸 期间的变化多大呀！在我们的教育实践中．每个人都会 福。画 遇到一个“弱势群体”，他们由于某些方面的原因。常常 （作者单位：海门市教育局教学研究室） 被人遗忘，因而也很少得到他人的关爱和赏识。于是他 们的自信心就在不知不觉间丢失了。要唤醒这些孩子 责任编辑：阮晓玲 皿 菱塾宣 ：！ｉ 兰垫堂！
