怎样减少集体教学小朋友的消极等待
我们在组织幼儿户外活动或体育游戏时经常碰到硬件设备不足的情况。小朋友通常会有三种状态：
一、最先游戏的孩子玩得兴高采烈.
二、等待的有一部分稍微等一会儿则会去抢器械.
三、等待的另一部分则离开队伍自寻乐趣去了。
这样的话教学目标就不会按计划完成，常常会半途而废。如何避免消极等待带来的各种不好影响，最近我尝试了一些解决方法。
一、多采用分组轮流练习。
体育课在材料不足的情况下，我会把小朋友分成多个小组，每一组选一名小组长。组长督促组员练习或为队友加油。这样一来使每个孩子都明白自己的职责，由消极等待变为积极等待。
二、活动形式多样，充分调动幼儿的积极性。
《纲要》指出教育活动的组织形式应根据需要合理安排，以便为幼儿提供多样化的学习机会和条件，提高教育效益。幼儿是否有积极性是一节课成功开展的重要保障，而活动形式的多样、有趣能充分地激发幼儿的兴趣，使幼儿拥有良好的积极性参与到活动中去。
比如一节音乐活动，如果教师只是单一地让幼儿坐在位子上唱歌，那幼儿肯定会失去积极性。这时，教师可以采取站着唱，男孩女孩轮流唱，大家一起围着坐在地上唱等等，这样才能充分调动幼儿的积极性，减少活动中的消极等待现象。
三、教学环节紧凑。
教师应合理安排各个环节的导入、场地的布置、提问要有启发性。教师尽量避免由于自身的啰嗦而造成幼儿的消极等待。
