2019—2020学年第一学期幼儿园小班
工作计划
二○一九—二○二○学年第一学期小（四）班工作计划 2019.9——2020.1 一、班级状况剖析 1.基本状况剖析
热忱洋溢的六月过去了，迎来了丰产的九月，也是开学季的九月。我们迎来了开朗可爱的34位小朋友，和我们两位老师、阿姨构成了团结有爱的小4班。我们班有15位男生，19位女生，经过入园后的察看，大多数幼儿已经上过托班，生活自理能力、语言交往能力及其余能力都有必定的基础，但没有上过托班的幼儿在惯例习惯、自理能力、适应力、语言发展等方面较其余幼儿就有必定差距。幼儿因分别忧虑和不适应幼儿园的集体生活，好多幼儿有哭闹的现象，还有个别幼儿不会自己进餐，再加上有的幼儿在家中特别娇宠，依靠性强、能力很弱等，特别需要我们的帮助、关怀、指引。 2.个别幼儿状况
不同的孩子入园后的反响和适应能力是不同样的，有一些孩子适应能力特别强，如徐圣晴、曹浩楠、周与希、王奕煊等一些上过托班的、年纪稍长的孩子，他们能够快乐地与爸爸妈妈说再会，
也有必定的自我服务能力，进餐入厕等都能达成。有些孩子固然上过托班，可是刚入园的时候状况仍是很不稳固，如：陈姜伊、陈浦轩、缪子凌等，仍是有哭闹的现象，可是在老师的宽慰下，能够很快的融入幼儿园生活。还有一些孩子，如：钱晨茜、李承熙等几个孩子，分别忧虑特别强，常常会哭，有的孩子，如曹皓宇、钱晨茜、邹弘浩等几个孩子行为习惯差，上课坐不住，喜爱追赶打闹，乱翻班级物件，针对这些问题，对待不同的孩子我们将采纳不同的方法，也常常与家长交流，家园配合，逐渐提高。
二、指导思想
深入贯彻《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导大纲》和《3-6岁少儿学习与发展指南》精神，以江阴市教育局来我园督导为契机，持续深入展开课程游戏化建设，鉴于少儿立场，关注细节，浸透游戏化精神，着重课程与游戏和生活的有机交融，环绕实践节，充足利用各样资源和实践活动，促使幼儿自理、自立、优乐成长。
三、班级总目标
1.以实践节为主题，创建温馨自主的环境，培育幼儿“自己的事情自己做”的好习惯。
2.展开丰富的班级特点活动，打造和睦班级特点文化。 3.创建班级特点环境，将生活融入环境中。 4.增强与家长的交流，共促幼儿快乐健康成长。
四、详细举措
（一）以实践节为主题，培育幼儿优秀的生活惯例，提高生活自理能力，培育幼儿“自己的事情自己做”的好习惯。 1.用标记提高幼儿的自主性
小班孩子刚入园还没有规则意识，座位，喝水等都是自己跟着自己的心情，想做哪里坐哪里，想拿什么拿什么，因此在一开学我们就请孩子选择自己喜爱的标记，这样他们也能够记忆的快一点。我们在孩子的座位，水杯，毛巾架，抽屉等个人物件上贴上标记，孩子们几日下来都能够熟习自己的物件所在地。在喝水的地方我们贴了小脚迹，告诉孩子倒了水要在哪里喝，睡觉的小床下边也贴了小脚迹让孩子将小鞋子放好，慢慢的在这些标记的作用下孩子们的规则意识也慢慢的增强了。在盥洗室中，我们在窗户上贴上洗手的步骤图，经过生活活动时教幼儿怎样洗手，步骤图能够实时提示幼儿正确洗手。在喝水的墙面上我们部署了喝水提示图，和节俭用水的标记，帮助幼儿养成自主的好习惯。 2.用音乐培育幼儿的主动性
本学期，我们用一些儿歌和轻音乐提示幼儿一日生活各环节该做什么，如：上课了用歌曲《我是好宝宝》，排队时我们用儿歌《排队歌》，游戏整理的提示儿歌为《我会整理玩具》，睡前音乐为儿歌《小猪吃得饱饱》，用音乐奇妙的融入一日生活，让孩子自然地域分自己该做什么，养成优秀的规则意识和自理能力。 3.培育幼儿优秀的生活惯例
小班是以提高幼儿生活自理技术为内容，小班幼儿生活自理能力相对单薄，为养成幼儿优秀的生活、卫生习惯，开学初，要对幼儿进行基本的惯例培育，使他们有优秀的生活、卫生习惯。利用平常教课，浸透德育教育，利用教课活动、晨谈及平常的言行教育。指引幼儿养成优秀的进餐习惯，让幼儿能快乐进餐，正确使用小勺，不挑食，不剩饭菜，保持桌、地、碗三洁净。第一，在开学初，察看每个孩子的进餐状况，进行记录剖析，并依据不同的状况进行分类，针对每个问题进行教育，将正确的做法和不正确的做法进行比较，让幼儿自主感觉。
4. 展开各项生活自理能力竞赛，用评选记录的方式促使幼儿成长
每个孩子都希望自己能获得老师的夸奖和必定，希望能贴到红苹果之类的贴纸，因此我们会在班级的走廊墙面上部署一块评选栏，上边有每个幼儿的名字，当有幼儿在用餐、午休、学习等方面有进步、表现好时，我们就会奖赏一个五角星，集满3个五角星能够换一个红苹果，集满3个红苹果能够换一张夸奖信，每个月都会评选出用餐之星，午休之星，学习之星，并展现获评孩子的照片。同时，我们运用丰富多样的欣赏方法赐予必定和鼓舞，夸赞一声“你真棒””或抚摩一下幼儿的头、或给幼儿一个浅笑、无声地伸出大拇指……幼儿就在不停的欣赏中，稳固着优秀的生活习惯。
(二）展开丰富的班级特点活动，打造和睦班级特点文化。
展开培育生活自理能力系列活动，帮助幼儿养成优秀的生活能力，自理能力，帮助幼儿从小确定“自己的事情自己做，大人的事情争着做”的意识。
1.班级特点播报活动：环绕实践主题，依据小班孩子的年纪特点，能够选择教师供给的播报素材，也可联合幼儿实质的生活，丰富播报内容，创新播报方式，能够持续采纳纸张播报，也能够采纳ppt或许边演示边播报。
2.利用一日生活中的各个环节进行教育：利用晨间讲话、午后漫步等时间，常常与幼儿谈心，规范幼儿行为，根绝幼儿不良行为的产生。经过游戏、儿歌、讲话、故事等方法，帮助幼儿更快的掌握有关生活、学习、礼仪等技术，提高自己的自理能力。使他们在身心健康等各方面有所提高，适应班级大环境，全方向协调发展。
3.依据小班年纪特点，运用游戏、直观教具以及多媒体手段进行教课。在教课活动中能稳固运用课件或许投影仪的就尽量运用到教课中去，这类直观的画面不单能够激发幼儿的兴趣，也能够让幼儿养成爱学习爱劳动的习惯。
4.游戏中的礼仪教育：创建切合小班幼儿年纪特点的娃娃家游戏地区，部署温馨的游戏氛围，我们将小黄人作为教室的主线，创建了娃娃家、益智区、科学区等地区，利用卡通、可爱的小黄人形象，创建光亮温馨的班级环境，也能够吸引幼儿主动加入游戏的欲念；在游戏区中供给合适幼儿操作的游戏资料，并依据幼儿
游戏的发展状况合时地调整游戏区，增加游戏资料。
5.着重幼儿的实践与体验，联合季节和主题的进度，如生活自理能力大比拼活动，“小小志愿者”活动，亲子栽种活动等，促使幼儿身心健康发展。
6.每周一次的自理技术训练活动，有目的、有步骤地指引幼儿学习生活技术，比如：进餐、照料植物角、擦抹自己的小椅子、整理自己小柜子等。
（三）创建班级特点的环境，将生活融入环境中。
1.年级组一致打造走廊墙面，班级墙面我们用幼儿喜爱的“小黄人”为主题，创建了萌萌的小黄人的生活情境。小班主要以提高幼儿生活自理技术为内容部署生活区，我们是以饰品店为主线，依据小班的年纪阶段和兴趣，创建了给娃娃夹发夹、卷头发（袜子）、穿项链，能够练习幼儿的夹、卷、穿等技术，供给丰富的资料供幼儿进行科探活动。让孩子在玩中学，学中成长。 2.浸透生活环境于环境创建的过程中：正确进餐方式、起床几件事、擦椅子步骤图、洗手步骤图等一些图片融进环境中，帮助幼儿在一日生活各环节中实现自我管理。
3.我们班以卡通形象“小黄人”为主题，在地区牌和吊饰部署上，都以小黄人为元素，辅以图片标记，走廊墙面和主题墙都用“小黄人”来创建主题环境。进区卡、来园签到卡我们都将用小黄人的形象，将主题融入环境中，做到了一班一主题、一班一特点。
（四）增强与家长的交流，共促幼儿快乐健康成长。
家长工作在我们平常工作中也是必不行少的，在平常工作中要本着尊敬，互帮的原则与家进步行交流与交流，让家长能在第一时间得悉自己的孩子在幼儿园的状况。实时与家长分享教育的小方法，让家长能更实时的学习到正确教育孩子的方式方法。 1.把平常教育与家庭教育亲密联系，让家长踊跃配合指引幼儿，使家长成为平常生活教育的参加者。家园互动，共同培育幼儿优秀的生活习惯和自理能力。
2.增强与家长的交流与交流，以家访、约访、电话、微信、接送时的谈话等方式，认识每位家长的兴趣和喜好，以及家长的需乞降对孩子的要求等。
3.鼓舞家长踊跃参加亲子活动，参加助教，发挥家长的作用。向家长开放半日活动，使家长认识孩子在园的生活学习状况。 4.平常增强对幼儿的察看和剖析，提出幼儿个性化发展改良方案，并针对每个幼儿发展状况与家进步行交流。
5.发掘家长中的教育资源和社会资源使家长更深入的参加到幼儿园教育活动中，使家长与教师间、家长与家长间形成相互商讨、交流、学习的优秀家园氛围。 五、月工作安排 九月份
1.做好幼儿的情绪稳固工作，帮助幼儿适应幼儿园集体生活，让孩子喜爱上幼儿园。
2.踊跃创建热忱、温馨的开学氛围，上好开学第一课。
3.按作息时间正常展开一日活动，保证幼儿各项活动的时间与质量。
4. 仔细拟订班级计划，落实各项详细举措。
5. 打造教室和走廊格局，部署灵巧、适合的地区化学习环境。 6. 生活自理能力培育：第一周（我会吃早点），第二周（我会搬椅子，我会排队），第三周（我会喝水），第周围（我会上卫生间，我会分享玩具），第五周（我会睡午觉）。 十月份
1.联合国庆节进行爱国主义教育。
2.仔细准备，展开小班亲子游乐活动和家长会。
3.进一步完美游戏地区，丰富主题背景下的地区活动资料。 4.增加班级自然角与栽种角，丰富自然角环境。 5.做好幼儿餐前特点播报活动。
6.生活自理能力培育：第六周（我会吃饭，我会上课），第七周（我会整理玩具），第八周（我会穿鞋子，我会帮助伙伴），第九周（我会穿裤子）。 十一月份
1.推动班级主题活动的展开，做好表征性环境的创建。 2.联合11.9，展开师生防火操练活动。
3.依据幼儿游戏状况和主题活动内容，增加新的游戏内容和资料。
4.抓好班级惯例，组织好半日活动，做好迎检工作。 5.展开班内生活自理能力竞赛——我会自己穿衣服。
6.生活自理能力培育：第十周（我会穿脱套衫，我是小标兵），第十一周（我会穿脱开衫），第十二周（我会拉拉链，我不讥笑别人），第十三周（我会叠衣服）。 十二月份
1.察看冬季大自然的变化，教育幼儿不怕冷。 2.组织展开迎“元旦”游乐活动。
3.持续增强各项惯例教育以及优秀生活、行为习惯的培育。 4.班内展开生活自理能力竞赛——我会自己穿袜子穿鞋子。 5.生活自理能力培育：第十周围（我会扣扣子，我会爱惜环境），第十五周（我会铺被子），第十六周（我会整理小抽屉，我为班级争光）第十七周（我会整理小床）。 一月份
1.做好安全和卫生工作，做好消毒工作。 2.调研幼儿素质发展状况。
3.公正、公正地评论幼儿发展状况，仔细撰写幼儿考语。 4.做好总结、期末安全教育工作。 5.做好各种资料的整理归档工作。 2019.9
