关于大学生利用互联网学习状况的社会调
查报告
精品好资料-如有侵权请联系网站删除 关于大学生利用互联网学习的基本状况
调查目的及计划：
1.调查目的：
当今社会是互联网的时代，如果一个人拒绝网络他将被社会抛弃。现在的网络已
经容纳了足够多的资源，而且利用互联网可以拥有很多的方便，所以利用互联网学习已经逐渐成为当今获取知识的主流方式，大学生作为社会的下一代人，不仅需要掌握丰富的知识，更加需要学会运用，这些都可以借助网络。当今网络学习变得越来越重要，了解大学生关于网络学习的实际情况也不容忽视。通过调查可以了解当代大学生对网络学习的看法以及透析大学生生活实践情况，从而结合马克思主义哲学分析大学生学习所存在的问题以及提出解决方法，使大学生能矫正自己的学习态度以及掌握重要获取知识手段。 2.调查计划:
通过派发问卷进行调查，发放问卷共100份，收回有效问卷100份。我们调查的对象不能太单一，所以我们把问卷派发到不同的院系，不同专业的学生。问卷中的问题为：
（1）你利用互联网学习的主要途径是：A.APP软件；B.微信；C.微博；D.网页；E.其他；F.不使用
（2）你常用的移动互联网接入方式为：A.网络运营商；B.WIFI校园网
（3）你利用互联网学习常用方式有哪些？A.浏览网页；B.下载视频音频后进行学 习；C.PPT；D.文本；F.其他
（4）你在利用移动互联网学习时，你主要关注哪些方面的学习资源?A.专业课程类；B.语言学习类；C.应用考试类；D.百科知识类；E.生活保健常识类；F.成长健康类；G.新闻资讯类；H.职业技能类；I.其他
（5）你通常会在哪些情况下利用互联网学习：A.在即时需要的时候；B.排队时；C.走路时；D.在地铁或公交上；E.无聊时；F.其他时间
（6）你利用互联网学习的内容是否与自己的专业相关：A.完全是配合专业知识的学习；B.有一定的相关性；C.毫无相关
（7）你利用互联网学习的频率为:A.每天；B.每周；C.每月
（8）你觉得自己利用互联网学习的效果如何：A.效果很好，值得宣扬和普及；B.效果一般，偶尔使用；C.没有效果
（9）你认为制约你利用互联网学习的因素有哪些：A.网上资源杂乱；B.网速慢；C.
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精品好资料-如有侵权请联系网站删除 上网费用高；D.太占用时间；E.认为效果不好；F.移动设备不满足条件 （10）你认为利用互联网学习应该注意些什么？请你给我们提出几条应对措施。 （11）你认为利用互联网学习会不会成为未来学习的主流方式？如果你认为会，那我们现在应该做好哪些准备？ 调查过程及基本情况：
考虑到结果的统一性，我们决定把我们的调查范围扩大到全校。我们从全校的各个院系中随机选取五个系，再分别选取其中两个专业，两个专业由一个成员调查。所以我们选取的十个专业中就各有10份调查问卷，总共100份调查问卷。虽然我们调查中间也遇到过不少曲折:比如别人不接受我们的调查，丢给我们嫌弃的眼神使我们很难受，也有不认真答题的，让那份问卷只能作废。只不过最后我们还是收回了100份有效问卷。 调查结果：
（1）A.APP软件 68%；B.微信 24%；C.微博 12%；D.网页 29%；E.其他 21%；F.不使用 8%
（2）A.网络运营商 49%；B.WIFI校园网 51%
（3）A.浏览网页 73%；B.下载视频音频后进行学习 68%；C.PPT 40%；D.文本 39%；F.其他 2%
（4）A.专业课程类 67%；B.语言学习类 48%；C.应用考试类 46%；D.百科知识类 20%；E.生活保健常识类 10%；F.成长健康类 10%；G.新闻资讯类 20%；H.职业技能类 11%；I.其他 5%
（5）A.在即时需要的时候 58%；B.排队时 6%；C.走路时 2%；D.在地铁或公交上 5%；E.无聊时 28%；F.其他时间 1%
（6）A.完全是配合专业知识的学习 28%；B.有一定的相关性 60%；C.毫无相关 12%
（7）A.每天 70%；B.每周 30%；C.每月 0
（8）A.效果很好，值得宣扬和普及 70%；B.效果一般，偶尔使用 30%；C.没有效果 0
（9）A.网上资源杂乱 40%；B.网速慢 56%；C.上网费用高 5%；D.太占用时间 10%；E.认为效果不好 2%；F.移动设备不满足条件 2%
对于在利用互联网学习时应该注意些什么?很多人认为认为我们应该注意垃圾信息不相关信息的打扰以及诱惑。这个问题我们主要要从自身角度着手，提升自己的抗
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精品好资料-如有侵权请联系网站删除 诱惑能力，有坚持学习的毅力。
对于你认为利用互联网学习会不会成为未来学习的主流方式？如果你认为会，那我们现在应该做好哪些准备？这个问题，超过百分之九十的人认为会成为主流，最主要的准备就是我们应该学会怎么使用互联网，跟着社会的潮流走，不要新时代的文盲。我们从互联网中受益，也应该对在互联网中遇到别人的提问多多解答。
调查结果分析与建议：
我们在调查大学生利用互联网学习的同时，发现很多共存的问题。比如在即时需要的时候的时候学习的比重较大，说明现在大学生中普遍存在不自主学习的不好作风。在这样的情况下学习的效果并不是很好，也许只是即时需要并不作为自己需要掌握的知识。同时存在一个较严重的问题，但是仅凭学生个人能力却为力。有很多人认为网络学习的效果很好，但是在我们调查问卷中认为学校网速慢严重了他们的网络学习占到56%的比重，认为网上资源杂乱的比重也高达40%，这些客观存在的问题都大大了大学生利用互联网学习，但是这些问题只能依靠学校，科技公司乃至国家。有个最为严重的问题就是大学生的自制力较差，之所以把这个问题列为最严重的问题，是因为它是主观的，大学生可以克服的，最为制约上网学习的。
对于这些症状，我们列出了如下对策：
1.要端正上网的态度。
虽然大部分同学上网是为了获取信息，进行网上写作等。但也有那么一部分同学，上网消磨时间，这种态度是需改正的。 上网时间要适度，否则会影响自己休息。要理性看待上网，树立良好的道德观和人生观。应合理利用网络资源，进行有意义的学习交流活动。比如我们可以利用空余时间学一些编程设计，练习制作一些网页。千万不要沉溺于网络游戏。否则，将可能一无所获。
2、搭建网络教学交互平台
通过搭建互动的网络学习平台，提供及时、便捷、全面的学习支持服务系统，为大学生的交流互动提供环境和支持。各高校应该通过开设各种专题网站、主题论坛以及在线学习小组等方式，让有共同兴趣爱好的师生畅所欲言，真正发挥网络互动功能，以利于师生之间、同学之间以及与网络媒介之间的互动。
3、发挥教师的网络教学作用
尽管大部分网络学习平台都提供了交流互动工具，但由于缺乏合理的组织和有效指导，导致网络交流工具利用率低，因而也很难从根本上改变网络互动率低的现状。这就需要教师发挥在网络教学中的作用。通过教师对网络学习活动的组织、过程的和管理等活动。
4、进一步提高大学生网络信息辨识力
面对良莠不齐的海量网络信息，大学生虽然具有一定的理性认识，但还是很容易迷失其中。所以，有必要锻炼其信息辨识能力、批判能力、创新能力。这就需要在三个层面进行有针对性的培训：一是对大学生进行动画和网页、多媒
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精品好资料-如有侵权请联系网站删除 体课件制作等技术层面的技能培训;二是对大学生进行有目的地搜集、获取信息,筛选整理信息,发布信息等知识技能的专题培训;三是进行创造性地运用信息的方法和策略的培训,从而提高大学生的信息获取能力和抵抗信息干扰的能力,为有效开展网上学习创造条件。
5、整合网络学习资源，建立学科性强、专业化的学习网站
当前大学生网络学习中普遍存在的问题是：网络上有效的学习资源少，需花费较多时间甄别；网络学习资源太分散，整合不够；有深度的专业性网络学习资料较少。相较之下，国外一些知名大学注重实施课程开放计划，网络学习资源非常丰富。因此，当下亟需整合各类网络学习资源，适应高校学科建设需要，建立学科性强、专业化的学习网站，丰富和推广各类精品课程网络资源，以改善网络学习资料少、专业性不够、过于分散的现状。
调查感受：
通过这次社会实践，我及组员对自己都有了新的认识，也对网络存在有了一定的了解。鉴于对实践知识的运用，我们还存在一定的不足。做任何事情需要团队和做精神，个人的思想是狭隘的，个人的见解是不足的，合作才能更快更好的解决问题。
通过这次实践，我们端正了自己对待网络的态度，我们也是莘莘学子中的一员，同学们存在的问题在我们身上也是存在的，知道自己不足，及时改正，端正态度，会得到一定的改善。
“千里之行，始于足下”，这短暂而又充实的实践，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。好的网络习惯也要在实际生活中不断培养。这一段时间所学到的经验和知识是我一生中的一笔宝贵财富。这次实践也让我深刻了解到，和团体保持良好的关系是很重要的。如何利用网络是对于自己这样学生或步入社会的人来说，需要学习的东西很多，它们就是最好的老师，正所谓“三人行，必有我师”，我们可以向“它们”学习很多知识、道理。实践是学生接触社会，了解社会，服务社会，运用所学知识实践自我的最好途径。亲身实践，而不是闭门造车。实现了从理论到实践再到理论的飞跃。增强了认识问题，分析问题，解决问题的能力。为认识社会，了解社会，步入社会打下了良好的基础。
通过这次的的社会实践活动，我们逐步了解了网络，开阔了视野，增长了一定的知识，并在实践活动中认清了自己的位置，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。这在无形中使我们对自己的未来有一个正确的定位，增强了自身努力学习知识并将之与社会相结合的信心和毅力。对于即将走上社会我们，更应该提早走进社会、认识社会。
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