各位评委老师好，我是X号。我讲课的题目是《 》，下面开始上课。(师喊)上课! 同学们好!(鞠躬) 请坐! 一、导入
同学们上节课我们学习了《 》这篇课文的生字词，并初步感知了这篇课文，同学们都表现得很优秀。这节课我们继续学习这篇课文,请同学们伸出右手食指跟老师一起书写课题(板书课题)，好，请大家一起来齐读课题（用手指着每个字）,字正腔圆，真好听！ 二、初读感知
接下来老师把时间交给大家，请同学们选择自己喜欢的方式自由读课文，读的时候读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。与此同时，思考这样一个问题：
文中主要讲了一件什么事?(记叙文)：
或是都描写了哪些景物?从那几个方面来描写这个景物的?(写景); 或是描写了X物的哪些特点?(写物)。 那么谁来回答这一问题呢?开始提问：
1、这位同学你来说说，(鼓励)你回答得真棒!找的真准确! 2、那么谁还有补充? 来，你说!嗯，说得真好!
3、同学们，你们同意这两位同学的答案吗? 哦，看来大家都很满意啊! 那么请大家一起来说说吧!哦，是(内容)呀!(师重复一下答案) 三、重点研读
1、请看大屏幕上的这段话(手指黑板) 2、老师把这段话先读一下，请同学们注意听，并思考：从这段话中你体会到了什么?
好，下面请同学们分组讨论一下你从这段话中体会到了什么？一会儿老师找各小组代表汇报。 有请第一小组代表汇报，你们找的真棒，(师说出生找的内容)大家快把掌声送给他们吧! 第二小组回报，(师复述内容)哦，第二小组同样表现得很好，老师对前两个小组都非常满意。那么下面老师想看看其他小组的表现。 哈哈，这么多人举手啊!来，就第四小组吧! 第四小组的表现真棒啊! 看来同学们都表现得非常优秀!大家快把热烈的掌声送给自己吧(师拍
三下手)!
4、好，下面就让我们带着这种感情，一起来齐读这段话吧!(老师为了展现自己，可以将这段话读出来;也可以让学生进行一次比赛朗读) 5、如果这段话中有重点词语或成语，可以提问同学说出它们在文中所指代的意思。注意：(老师可将这些词语板书在课件1里的位置) 分组讨论的环节一般就是这样，如果文中有两三个重点段落，解决办法综上所述，出示课件2、课件3。但是小组讨论环节只需在里面涉及一次就行啦! 四、拓展
同学们学习了课文后，谈谈感受或是想对文中的人物说些什么? 五、作业
1、 如果你总结完之后，时间还充足的话，就该进行拓展延伸环节。这个环节是这样的：出一或两道题(让学生结合课文再联系生活实际谈一谈)注意：这道题要出的有一定水平。 2、同学们，这节课我们就先学习到这里，大家今天的表现令老师非常满意，和大家在一起学习老师很开心，老师都有点舍不得离开大家啦!可是下课时间快到了，下节课我们讲继续学习这篇课文。
最后，谢谢各位评委老师，我的课讲完了。把黑板上的板书擦干净，然后离场。
