初三化学·实验题专练
一、结论型（知识运用型）
1．碳酸钙在高温下煅烧一段时间后，得到白色固体。两研究性学习小组的同学为了确定白色固体的成分，
对其可能的组成进行探究。
[提出问题] 白色固体的成分是什么？
Ⅰ组：[作出猜想] 白色固体的成分可能是CaCO3和CaO的混合物。 [实验验证]（请你写出实验的步骤和现象）：___________________。 [实验结论] 白色固体的成分是 CaCO3和CaO的混合物。 Ⅱ组：[作出猜想] 白色固体可能全部是氧化钙。
[设计方案] 取试样于试管中，加入水，再通入二氧化碳，变浑浊。 Ⅱ组的方案正确吗？________，理由是_________________________。
Ⅰ组为了进一步研究碳酸钙分解的质量分数，设计了如下的实验方案：称取一定量白色 固体，用足量盐酸溶解，产生的气体经除杂、_____后，被已称量好的足量的“吸收剂”吸收……
“吸收剂”宜选用________________，该方案中还需补充的步骤是_____________________。
2．甲同学在某食品包装袋内，发现有一个装有白色颗粒状固体A的小纸袋，上面写着“生石灰干燥剂，请
勿食用”。甲同学随手将小纸袋拿出来放在空气中，经过一段时间后，发现纸袋内的白色颗粒粘在一起
成为块状固体B。请你与甲同学一起对块状固体B进行探究。
（1）猜想一：块状固体B中除氧化钙外还可能有： 、 。
写出白色颗粒状固体A在空气中转化为块状固体B的化学反应方程式： ；
（2）猜想二：块状固体B溶于水可能有 现象（填“放热”或“吸热”）。请设计实验方案验证你
的这一猜想（至少写出两种方案）：
① ； ② ； ③ 。 ( 3 ) 取适量块状固体B加入盛有一定量水的试管中，振荡、静置、过滤，得到少量白色固体C。就白色固体C的成分，甲同学与乙同学进行讨论，一起猜想。甲同学认为，白色固体C可能是：氢氧化钙；乙同学认为，白色固体C可能是：碳酸钙；你认为，白色固体C还可能是： 。
请设计实验证明你的猜想（填写下表）：
方 案 现 象 和 结 论 二、评价型
1．实验室常用石蕊试纸检验物质的酸碱性。酸性物质使蓝色的石蕊试纸变红，碱性物质使红色的石蕊试纸变蓝。某学生欲探究碳酸具有酸性，而二氧化碳不具有酸性，按下图进
注入水 行实验。
←通入CO2 干燥的蓝色石蕊试纸 不变色 变红色 干燥的试管 （Ⅰ） （Ⅱ） （Ⅲ）
请回答：（1）该学生通过上述实验能否得出满意的结论？ 。
（2）若能，说明理由。若不能，请你设计还需要进行的实验，以得到满意的结论。（用语言叙述或
图示均可）
2、现有含杂质的氧化铁样品(杂质不参加反应)，为了测定该样品氧化铁的质量分数，某同学称取该样品10g，并用下图所示的装置进行实验，得到如下两组数据。
A组 B组 反应前 玻璃管与氧化铁的质量43.7克 反应后 玻璃管与固体物质的质量43.7克 烧杯和澄清石灰水的质量80克 烧杯和烧杯中物质的质量186.2克 ⑴你认为，应当选择_______组的实验数据来计算样品中氧化铁的质量分数，计算的结果为 _____________________。
⑵这位同学所用实验装置的不足之处是:_____________________________。
三、分析型
1、为了探究植物光合作用的原理，某学生设计了如下图实验装置。在相同的条件下，你预
测数天后植物生长最茂盛的是 （填序号）。谈谈你进行这种预测的理由 。
A B C D
2、小丽午餐时买了一份清炒菠菜和一份豆腐肉片汤，但同学告诉她菠菜不能与豆腐同食。
[发现问题]菠菜为什么不能与豆腐同食?
[查阅资料]a．制作豆腐需要加入石膏(主要成分：CaSO4)；b．菠菜中含有草酸、草酸盐等成分；c、草
酸钙是一种既不溶于水也不溶于醋酸的白色固体，是诱发人体结石的物质之一。
[提出猜想]菠菜与豆腐同食可能会产生人体不能吸收的沉淀物。 [设计实验]
雪碧饮料 氢氧化钠 浓硫酸 水 实验步骤 ①将菠菜在少量开水中煮沸2~3min，取l~2mL滤液于试管中，并滴加少量 溶液 ②在步骤①的沉淀物中加入过量醋酸 实验现象 产生白色沉淀 实验结论 有草酸钙生成 沉淀部分溶解，且产生气泡 被溶解的沉淀一定 不是 [发现新问题]被溶解的沉淀是什么?产生的气体又是什么?于是她又设计如下实验进一步探究：
实验步骤 ③将步骤②产生的气体 通入 中 实验现象 实验结论 产生的气体是 ；步骤②被溶解的沉淀是碳酸钙 [反思与应用]
（1）家庭中常常将菠菜放在开水中煮沸2~3min捞出后再烹饪，其目的是： （2）联想到人体胃液中含有盐酸，请提出一个你想要探究的新问题：
四、设计型
1、影响化学反应速率的因素有很多，例如催化剂二氧化锰能加快过氧化氢的分解速率。请你列举生活中的实例，对影响化学反应速率的其他可能的因素再作出两种猜想，并设计验证方法或操作以证明你的猜
想。（将有关内容填在下表中） 序号 （1） （2） 生活事例 猜想 验证方法或操作 2、从事科学实验的重要环节是进行科学实验的设计。科学实验的正确步骤应为：①明确实验目的②收集有
关资料③设计合理方案④进行科学实验。请你按照以上四步，完成以下实验设计，根据装置图回答(1)～
(2)题问题：（所用装置图用序号表示）
(1)．双氧水（H2O2）是一种无色液体，在二氧化锰的催化作用下能迅速分解出氧气，实验室常用这种方法制取氧气。
①明确实验目的：在实验室里制取氧气
②收集有关资料：双氧水是一种无色___________，二氧化锰是一种___________；反应条件___________；氧气的密度___________于空气的密度且___________水。双氧水与二氧化锰混合制取氧气的化学方程式为___________。
③设计合理方案：发生装置选用___________，收集装置选用___________。 ④进行科学实验。
(2)．在实验室中，常用加热固体NH4Cl和Ca(OH)2混合物的方法制取氨气，其反应的化学方程式为：NH4Cl+Ca(OH)2==CaCl2+2H2O+2NH3。已知在标准状况下，氨气的密度为0.77l g/L，空气的密度为l.293 g/L，且在常温常压下，l体积水能溶解700体积的氨气。
①明确实验目的：_________________________________。 ②收集有关资料：_________________________________。
③设计合理方案：发生装置选用___________，收集装置选用___________。 ④进行科学实验。
五、综合型
1、牙膏有关问题的探究要用到许多化学知识。
（1）表列出了三种牙膏中的摩擦剂。请在表中填写三种摩擦剂所属物质的类别（物质类别是指单质、
酸、碱、盐、氧化物等）。
（2）根据你的推测，牙膏摩擦剂的溶解性是 （填“易溶”、“难溶”等） （3）牙膏中的摩擦剂碳酸钙可以用石灰石来制备。某学生设计了一种制备碳酸钙的实验方案，其流程
图如下：
请写出上述方案中有关化学反应的化学方程式： ① ② ③
（4）请你仍用石灰石为原料来制备碳酸钙（其他试剂自选）
2、小明家购买了一瓶白醋，标签上注明醋酸的质量分数≥5%。小明想，这瓶白醋中醋酸的含量是否与标签
的标注相符？请你与小明一起，用有关酸碱的知识，定量测定白醋中醋酸的含量。 【实验原理】
（1）用已知浓度的氢氧化钠溶液和醋酸反应，反应的化学方程式为：
CH3COOH + NaOH = CH3COONa + H2O。
（2）在混合溶液中，当醋酸和氢氧化钠完全中和时，再增加1滴氢氧化钠溶液，溶液就呈碱性，而1滴氢氧化钠溶液约为0.05 mL，对测定结果的影响很小，可忽略不计。 【实验步骤】
①用 取12.0 mL白醋（密度近似为1.0g/ mL），倒入烧杯中，再加入20 mL蒸馏水稀释。
②量取45.0 mL溶质质量分数为1.0%的氢氧化钠溶液（密度近似为1.0 g/ mL），用胶头滴管取该氢氧化钠溶液，逐滴地滴加到稀释后的白醋中，同时不断地搅拌烧杯中的溶液。滴．．．．．
石灰石①高温 生石灰②加水 石灰水 ③加碳酸钠溶液 碳酸钙 至恰好完全反应，剩余氢氧化钠溶液5.0 mL。 【交流反思】
（1）在实验步骤①中，加适量水稀释白醋，对实验结果有无影响？为什么？
（2）在实验步骤②中，小明如何确定醋酸和氢氧化钠已完全中和？
【数据处理】根据实验数据，通过计算判断白醋中醋酸的含量是否与标签的标注相符？
课后小练
1、某活动性小组的同学，正在设计实验证明Fe、 Cu、 Ag三种金属的活动性强弱。化学老师给他们提供
如下药品：稀盐酸、铜丝、银溶液、铁丝、银片、硫酸铜溶液、硫酸亚铁溶液、硫酸锌溶液（仪器
任选），让他们从中选择药品设计三种不同的实验方案（每种方案选择的药品最多不超过四种）。请你和
他们一起探究，帮助他们完成下面的实验报告：
方案 1 2 3 所选药品 实验步骤 涉及反应方程式 2、小芳同学从超市购买了一瓶维生素C泡腾片。下图是维生素C泡腾片标签上的部分内容：
维生素C泡腾片 功能：补充人体维生素C，增强机体抵抗力 主要成分：维生素C， 辅料成分：碳酸氢钠、氯化钠、酒石酸晶体、蔗糖、糖精钠、阿朴胡萝卜醛、橘味香精、橙味香精、维生素B1 贮藏：低温、避光、防潮 小芳同学根据使用说明将维生素C泡腾片放入一杯水中，发现维生素C泡腾片逐渐溶解，产生大量气泡，片刻后变成为一杯鲜甜的橙味饮品。小芳同学感到很好奇，产生的气泡是什么？请参与小芳同学的探究：
我的猜想 我的实验方案 气泡的成分是 理由是 实验步骤 实验现象 我的结论 根据维生素C泡腾片贮藏条件，请说明保存时要低温和防潮的原因是： 。 3、实验室常用下图A与B装置支取气体，回答下列问题： （4）
（1） （2） （3） A B
《1》写出图中标有（3）、（4）的仪器名称（3）___________（4)_______________； 《2》小高制取二氧化碳气体，应选择图中的____________装置（填字母），使用的药品是__________ 和
_____________
，
写
出
该
反
应
的
化
学
方
程
式
_______________________________________。
《3》小明要用A装置制取干燥的气体，则瓶（1）应盛放__________________（填序号） A氢氧化钠溶液 B浓盐酸 C浓硫酸 《4》写出用
B
装置制取气体的一个化学方程式
___________________________________。
《5》A装置气密性的检验：分别加水浸没集气瓶（2）中导管的末端和锥形瓶中长颈漏斗的末端，然后用热毛巾捂住洗气瓶（1），若集气瓶（2）中______________和锥形瓶内 _____________，则该装置漏气。
4、某兴趣小组的同学对一包久置的生石灰(CaO)干燥剂产生了好奇，于是他们对这包干燥剂的成分展开了探究。
【提出问题】这包干燥剂是否变质，成分是什么?
【猜想假设】猜想一：全部是CaO； 猜想二：是CaO和Ca(OH)2的混合物； 猜想三：全部是Ca(OH)2； 猜想四：是Ca(OH)2和CaCO3的混合物。 【实验探究】(1)取部分该干燥剂于试管中，加水后无放热现象，说明这包干燥剂中 不含)____________________。
(2)继续向试管中滴加足量稀盐酸，有气泡出现，说明这包干燥剂中含有_____________________。
(3)为了进一步确定这包干燥剂中有无其他成分，小组同学设计了以下三种方案。 另取部分干燥剂于烧杯中，加水并搅拌，静置后取上层清液于3支试管中。请你参与实验，并填写表中的空白：
写出方案二发生的化学反应方程式___________________________。
【实验结论】通过以上实验探究，得出猜想______________成立。
【拓展迁移】小组同学反思了生石灰干燥剂变质的原因，认识到实验室保存氧化钙应注
意_____________________________________________
