浅谈大学生的素质教育现状及对策实施——由我校大学生的素质现状而引发的思考

科　诺蠢　文ｌ化ｌ教ｌ育　浅谈大学生的素质教育现状及对策实施　由我校大学生的素质现状而引发的思考　崔金玉　（黑龙江省绥化学院物理与电子信息系，黑龙江绥化１５２０６１）　摘要：我校大学生素质教育，已经表现出来一定的优势，同时还存在一定的不足，如学生本身存在问题，教师的素质水平问题等等。为了提高　大学生的素质教育，应采取适当的途径和措施。　关键词：大学生；素质教育；分析对策　爱护学生，帮助他们克服传统保守意识，克服　心理压抑感和自卑感，让学生充分感觉到“心理安　全”和“心理自由“，激发学生的创造欲望，不断提　高认知水平，使之具有文明开放观念，懂得交流与　沟通，培养学生的参与意识和能力。４．２加强大学　生　理健康教育。当代大学生处于社会急剧变迁　的环境之中，社会环境的挤压日益凸显。如生活节　奏快、竞争加强、悬殊等造成的人际关系障　碍，以及情感调适不良、就业压力大等。诸如此类　的问题导致许多大学生心理失调，影响自身潜力　的发挥甚至影响正常的学习生活。因此，把系统的　心理教育贯穿与＾、才培养的各　：节，加强良好　的Ｊ　理素质培养，促选　理健康，是一项刻不容缓　的任务。我校已经设立“心理咨询室”，随时帮助学　才的同时，使其成为和谐发展、人格完善的人才，　学生的综合素质有待提高。３３教师的素质水平问　生解答心理疑难问题，为他们提出正确的调节方　这就需要全面推进素质教育。　题。教师承担着教书育人的重任。作为学生的“引　法，使其摆脱　理压力从而以全新的面貌健康地　２大学生素质教育表现出来的优势　路人”，教师自身必须要有相应的素质要求。目前　面对生活、学习。通过心理教育，使学生塑造健康　我们的教育制度处于应试教育向大众教育　我国高校工作者承担着教书育人、管理育人、服务　的人格，重拾自信心，提高人际交往能力，克脑　转变的时期，在这个时期提倡素质教育。在这种情　育人的使命。教师在思想政治、道德修养、学识水　理障碍。ｗＪ－／ｊ￣强对学生实施挫折教育。现在的许多　况下，大学生的素质是否真正提高了？现在的大学　平、治学态度等各方面都要有较高的造诣。但就现　大学生生活能力差，依赖性强，情感脆弱。稍　生就其素质和能力来讲，应该说整体上比以往的　状来看，教师队伍年轻化，经验少。有些教师学历　甚至发生过激行为。一　大学生素质和能力更高—些，至少有三个方面的　不高，学识水平不够广泛，这样对培养．ｇｐＪ－的培养　个＾是否具有良好的心理素质和较强的抗挫折能　能力，比以往的大学生的素质都高一点。　都会造成影响。教师的素质随着时代的进步有着　力，不是与生俱来的，而是后天生活磨炼的结果，　第一就是学习能力强。仔细分析一下，现在　更高的要求，所以我们作为教师，应该不断的提高　是教育和训练的结果。‘‘应知天地宽，何处无风云？　大学生的学习能力比以往大学生更强。从课堂表　自己的各项素质。３４教学手段、教学方法存在的　应知山水远，到处有不平。”应该让学生认识到人　现出来的情况看，认真学习的学生，对新知识点的　问题。目前课堂教学多数使用多媒体教学，多媒体　的一生不可能一帆刚顶，随时有遭受挫折的可能，　领悟能力，往往超乎我们的想象。并目这ｎ．年考取　教学也存在弊端，多媒体教学以其容量大，速度　因此要做好接受挫折的心理准备，这样才能迎难　研究生的学生每年都在增加，他们甚至可以自学　快，易操作、课堂教学高效率而被大家所称赞。然　而上，勇往直前。４３加强社会实践活动，培养学生　新知识，所以学习能力很强。第二是现在大学生的　而若画面的切换太快，没有充分考虑学生的思维　的合作意识和组织能力。社会实践活动—般是在　组织能力强。我们学校学生活动大部分项目交给　水平和思维速度，久而久之学生将失去兴趣。先进　个比较开放环境下，面对不断变换的对象进行　学生会、通过学生会交给—些大学生去做的活动，　的教学手段不应完全取ｆ七传统教学，板书、语言描　的。教师的指导作尉也相对弱化，在社会实践活动　只要确定了主题，最后他们做出来的会远远超出　绘、模型展示、实物演示、师生情感交流等传统做　中，学生不再是—个被动的接受者而是活动的主　我们的想象力，具有极大的创造力，这种组织活动　法仍然是十分有效的，只有教师和多媒体两方面　体。在这种　形下，学生的积圾性被调动起来。他　的能力比以往的大学生都强。第三是他们适应社　的优势都发挥出来，才能达到一种完美的结合。否　们对现实的感觉和认识的深度、广度都不是在封　会的能力强。以往大学生毕业以后有一　啉号就　则，适得其反，与“填鸭式”的教学方法没什么区　闭的环境下所能比拟的。他们身上具备的各种基　是“书呆子”，和社会融合要有很长的时间，甚至有　别，势必会影响学生综合素质的提高。在深化教育　本素质和潜能会得到发挥，合作意识和组织能力　的一辈子都难以和社会融合。现在的大学生一毕　改革，全面推进素质教育的过程中，我们每—位教　得以加强，因而容易产生创造性火花，表现出创造　业很快就和社会融合，成为社会的一员，在社会发　育工作者都应该深思，如何全面提高我校的大学　举动。　展的同时，自己也成长成才。所以这三　面就是　生素质教育？　结束语　种综合素质，他们的组织能力、学习能力和融人　４实施素质教育的有效措施　历史已进入２１世纪，我国要跨人世界强国、　社会的能力，这三方面能力的增长表明，现在大学　突出学生创新素质的培养，积极探索培养高　富国之林，希望在年青—代。通过对我校学生进行　生的整体索质是提高了。—个人真正要在社会上　具有重要的现实　综合素质教育，使学生在德、智、体等各方面都得　成长成才这三方面　意义　到长足的发展，培养和锻炼创新型人才。素质教育　要的。　４１激发学生的创造力。学校方面应该有目　在充分发挥每个受教育者潜能的前提下，着重对　３大学生素质教育中存在的不足　的地利用校园文化传播方式，营造一种平等、民　人的思想品德、科学文化和身体、心理等技能进行　３．１教育模式中仍然存在应试教育占主导地　主、积极进取、奋发向上的文化氛围。要充５－Ｙ￣Ｊ用　培养和提高，达到以发民个性为目的的教育效果，　位。我校传统教育思想比杖　严重，而且家长通过学　电影、电视、等信息渠道扩大学生视野，引发学生　推动整个教育事业和谐、健康、有序的发展。　生的学习成绩衡量学生的优劣，老师根据成绩认　求知欲望；邀请专业战线上卓有成就的人才，与同　拳课题属于绥化学院高教处立项课题课题　定学生的学习效果。目前，我国的高考制度造就了　学们见面谈心，做学术报告，巩固专业思想，吸取　编号２００７ＪＫ０ｏ７　大批应试教育的“人才”，高分低能的情况仍然　经验，培养成才意识；校领导、教师和管理人员要　责任编辑：杨帆　存在。—批学生为考试而学。考试也成为学生评　优、继续升造的决定性依据。诚然，考虑学生的学　业成绩不无道理，但作为评定学生的决定性依据　则为不妥。所以这种传统应试教育思想要改变。不　是说谠而已。３．２学生本身存在问题。学生是素质　教育与教育教学的主体。由于近年来学校规模的　扩大，学生队伍的扩大，学生素质整体上较高。但　是也存在学生素质参差不齐，能力各异，综合素质　也有个体差异。就目　主要存在以下问题：　平不高；有些学生存在智商较高、情商偏低的现　生作为高等教育开展工作的主体，要以全面提高　象，有些学生则心理素质不高甚至存在心理障　社会适应能力较低；一些学生性强、团结　学生的综合素质为目标，使学生在品德、才智、身　碍，体素质等各方面得到改善和提高，在培养专门人　协作的合作精神差等，这些现象的发生，都反映了　ｌ概述　素质教育，以人为本，素质教育就是以提高　素质为目标的教育，是依据人的持续发展和社会　持续发展的需要，在掌握和培养能力的基础上，以　全面提高受教育者的素质为根本目的，以尊重学　生的主体地位和主体精神为出发点，以注重开展　人的潜能和创新能力和注重形成人的健全＾格为　根本特征的教育Ｏ它区别于应试教育，素质教育的　目标是提高国民素质，而应试教育的目标是为应　试而教、为应试而学，两者有着本质匕的区别。培　养高素质的一流人才，是高等教育的最终目标。学　—一，一一ｌ７６－