人教版二年级美术下册
《出 壳 了》 教 学 设 计
哈尔脑中心小学
李 春 丽
2012年5月
《 出壳了》教学设计
知识与技能：
探索生命伊使的奥秘，展开回忆与想象，大胆自由的表现出一种自己喜欢的生物出壳时的情景或见到妈妈的场景。 过程与方法：
通过观察 、体验与交流、幻想、，感受生命的不屈与独特的美丽，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。 情感态度与价值观：
通过学习，培养学生积极探索生命奥秘的激情和关爱生命的思想感情。培养学生在集体活动过程中，相互交流、相互启发的良好品质，提高观察、想象、探索、联想的能力。 重点:
启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景，利用多种方法打开学生思路，鼓励创新，表现出生动的画面。 难点:
表现的自由性和不同种动物的特点，通过欣赏、鼓励等多种方法解决问题。
一、 组织教学 二、 导入新课
师：今天这节美术课老师给大家带来一位小客人，同学们猜猜里面会是什么小动物呢？（多媒体出示鸡蛋） 生：小鸡、鸭子 ......
师：让我们看看这位小客人到底是谁？（出示小鸡出壳） 生：小鸡
师：原来是只漂亮的小鸡，那你想知道动物是怎样破壳而出的么？今天就让我们一起学习《出壳了》。
三、 传授新知
交流讨论
问题一 ：生活中有哪些小动物是破壳而出的呢？ 生：自由回答
问题二： 小动物又是怎样从蛋壳里出来的呢？让我们观看一段小鸡出壳的视频。
（教师引导孩子能够了解到小鸡是用嘴把蛋壳啄破一个洞，先伸出头来，在伸出脚，之后用脚蹬开蛋壳之后爬出来......）
师：小鸡有尖尖的嘴巴可以帮他爬出壳来，那没有尖尖嘴巴的小鳄鱼、小蛇之后的小动物怎样从蛋壳里爬出来？
生：自由回答
（教师引导孩子们知道小鳄鱼是用头部顶破蛋壳，在用身子挣脱蛋壳之后爬出来）
教师小结：小动物们必须依靠自己的力量把蛋壳顶碎才看到这美丽的世界。
问题三：师：刚刚来到这个世界的小动物会是什么样的？会想些什么或做些什么呢？ 生：自由回答
（培养孩子们的想象力，为后续绘画打好基础）
四、 欣赏学生作品
1、 师：怎样表现小动物出壳的情景或者和妈妈在一起的场面，
下面同学们把书翻到16页，欣赏一下小朋友的绘画作品。 师：你认为小朋友们画的怎么样？ 生：自由回答
师：你们有没有信心和他们比一比谁画的好？
2、老师先教你们一些技巧。（观看学生作品讲解绘画方法） 图片一：一只鸡妈妈在草丛中孵蛋
（指导学生抓住小动物的特点，把主题放大，放在中心位置） 图片二：小鸡破壳而出
（指导学生了解主题和背景颜色要有区别） 图片三：鸡妈妈和鸡宝宝在一起的情景
（指导学生注意画面中既有妈妈又有孩子时的大小比例）
五、 学生创作实践
请你们试这画一画小动物出壳的情者或者表现他们和妈妈在一起的场面。
六、 展演作品
1、 展演学生作品 2、 组织学生评价
七、 课后拓展
今天我们一起见证了生命的奇迹，其实每个小动物的出生都需要爸
爸妈妈的无微不至的关怀和呵护，所以我们要关爱那些和我们一样有生命的小动物，只有这样我们的生命才会多姿多彩。
