学生行为规范及养成教育计划
（2010—2011学年第一学期）
小学教育的主要任务是为新一代全面素质的提高奠定基础，而素质教育的基础首先是建立在学生做人的基础上。从这个意义上来说，加强对小学生的行为规范训练和养成是提高一代人思想、行为素质的重要途径。对于我们学校来说，如何加强对学生的行为规范的训练，尽快养成良好的行为习惯，这不仅关系到我们学校的健康发展，尤其关系到学生整体素质的提高，所以特制定本学期实施计划。
一、宣传活动
1、在校园内醒目位置拉上横幅标语。
2、大队部利用橱窗、升旗仪式、红领巾广播进行宣传。
3、各中队利用板报等宣传媒体向学生进行宣传发动，营造积极、浓厚的学习氛围。
二、具体实施
1、低起点、高要求地抓实学生的各项行规
各班要根据本班行规训练中存在问题，有计划、有针对性地进行行规训练，目标放低一点，要求要高一点，各班要抓全面、树典型、扬正气，同时各班要进行互查互评，好的坚持，有问题的改正。
2、唱规范
由于学生活泼好动，注意力时间短，呆板地记忆规范内容有困难，就让学生每天朗读3分钟，便于记忆。使学生在朗读中加深了规范的理解，这样唱规范学生们很快掌握了规范的内容。
3、开展“文明与我相伴”中队会
各班要积极开展“文明与我相伴”主题中队会，学习行为规范，展示观摩活动。在此之前进行文明形象大讨论。通过活动来促内化，促养成。
4、完善行规检查评价制度
坚持日查，每天由红领巾志愿者对各班的卫生、仪表、出操、路队、行为规范等进行随机抽查，对校园内的各种不文明现象进行监督和公示，将行规检查落到实处，进行科学规范的评定，奖惩公正及时。
6、思品课教学
思品课是实施行规养成教育的主渠道，思品课中有相当一部分内容是学生行规养成教育，教师要充分利用思品课的教育素材灵活地向学生渗透行规养成教育。
三、最终考核
1、由校长集会进行考查。
2、利用下课时间随机对学生进行抽查。
3、以问卷形式进行考查。
4、学生之间互查。
以上为我校在学习行为规范时的具体计划，我们将按这个计划进行实施，行为规范的内容深入学生心中，并规范学生的日常行为，使学生作一名合格的少先队员。
2010年9月4日
