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二、内容及目标：
1、认知：了解彩色剪纸的定义、分类。
2、操作：能娴熟运用剪刀，掌控彩色剪纸的制作方法。
剪纸教学计划1
3、情感：进一步培育同学的动手技能；援助同学形成正确的审
剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，是一种在纸上剪出来的画，
美技能，陶冶情操；培育同学爱祖国传统文化、喜爱家乡的情感；教
人们将剪好的图案贴在门楣、窗面、灯笼等上面，以表达喜乐的感情及
学中渗透剪纸的相关知识。
生活感受，因此，我们又称剪纸为“剪书”或“窗花”。剪纸不是用机
剪纸是手工制作中的一种，，本学期主要训练同学制作彩色剪
器而是由手工做成的。所以依据本学期同学年龄特点，我在选材方面作
纸的技能。我依据不同学年设定了不同内容与要求。为了让家长看到，
了调整选择了剪纸。
了解到孩子在校本课程中有哪些收获，在同学每做完一份作品时，我
一、指导思想：
会将其装裱好后让同学带回家。让家长看看同学的作品，更进一步了
提高我园同学的全面进展，进展我园同学的性格与特长，积极培
解我园校本课程。
育同学的剪纸爱好，熬炼同学双手的敏捷性和协调性，培育同学的耐烦
三、设计剪纸课程活动目标：
和细心，提高同学的动手技能，培育同学对剪纸这一民间艺术的认识和
剪纸教学是以传统民间剪纸艺术与美术教育的整合为切入点，
理解力，了解民俗风情、熟识生活；援助同学形成正确的审美技能，陶
拓宽传统剪纸审美文化和表现内容，构建适合同学的剪纸活动体系。
冶情操，努力开拓我剪纸课程的宽阔空间与美妙前景。
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剪纸教学计划
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通过剪纸活动引导同学积极参加文化的传承与沟通，开发同学非智力因素，陶冶情操，提高审美技能，促进同学性格的和谐进展。它是指以以综合活动课程的方式组织，以活动课程理论指导开展学校剪纸教学。它以同学学习爱好和内在需要为基础，强调剪纸教学过程中同学自主参加，以主动探究、变革、改造活动对象为特征，以实现同学主体技能综合进展为目的的主体实践活动。
四、探究敏捷多样，富有实效的剪纸教学方法
民间传授剪纸技艺让初学者剪熏样〔类似复印〕，强调由临摹起步，先描后画再剪刻的技法，与我们所提倡的剪纸活动教学不太相宜。学校剪纸活动课程教学力求转变单一的剪纸学科知识体系，构建活动课程的思路方法，让同学在活动中学习，表达活动教育的价值取向是情感→技能→知识。
总之，剪纸课程开发与特色教育理论“不约而同”。目前，我们正朝着一个新的目标前进，将剪纸教学进行深入讨论。尽管还有不足，
但我们有信心，在新的形势下，以新课程改革为契机，积极探究，敢于创新，坚持走科研兴校之路，争创学校特色。 五、教学重难点：
重点：娴熟地运用剪刀、刻刀、毛笔、颜料等工具；掌控剪纸的造型、保存和鉴赏知识。能照着较繁复的剪纸范例在规定时间内完成作品，鼓舞自己设计作品。
难点：娴熟地运用剪刀、刻刀、毛笔、颜料等工具；掌控剪纸的造型、保存和鉴赏知识。能照着较繁复的剪纸范例在规定时间内完成作品，鼓舞自己设计作品。 六、教学措施
要想上好一节剪纸课，绝非简单的事，老师说了还要同学在实践中明白才行，教学是要考虑到同学个体的差异，所以老师需要在教法上下功夫：
1、对部分同学可以近距离演示多次；
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2、充分地调动同学相互学习的积极性，可以面带点的学习，让他们在开心的氛围中掌控所学知识；
3、在教学中发觉问题，不肯定立刻讲答案，可以先启发同学自己去探究去解决问题，这样即培育了同学的动手操作技能，也培育了同学动脑思索的技能，让同学有一种成就感。
4、尽量多的让孩子们观测实物，大胆尝试，多鼓舞，实时鼓舞。 5、尽量运用多媒体教学，让孩子们多观赏名家作品。 剪纸教学计划2
我们中班幼儿在小班一学年的剪纸活动中，水平已经有了很大的提高。幼儿能够自如的运用剪刀，学习运用剪曲直线相结合剪出物体的轮廓。并且从中班上学期起，我们班小伙伴在剪纸镂空技能方面进步很快。本学期我们将继续培育幼儿的剪纸技能，引导幼儿学会画剪纸样稿，进展他们的目测剪纸。同时进一步培育他们在剪纸中的镂空技能，进展他们在镂空方面的创新技能。
一、本学期剪纸教学内容安排及措施 〔一〕剪纸教学内容安排 二、三月份
1、在熟识图样的基础上，学习画剪纸样稿：包、蝴蝶、衬衫、帽子、大树。
2、学习看剪纸示意图画剪纸样稿。
3、指导新生拿剪刀的姿态以及沿轮廓线剪纸。 四月份
1、学习画剪纸样稿：花朵、裙子、扇子。
2、学习对折，能将长方形手工纸角对角，边对边对齐后折叠。 3，、提高幼儿创新镂空的技能。 五月份
1、学习画剪纸样稿：松树椰树、大树。 2、学习自画样稿，大小比例正确。
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3、自画剪纸样稿时能看示意图学习画。 六月份
1、学习画剪纸样稿：男孩、女孩、男人、熊猫。 2、继续练习学习自画样稿，大小比例正确。 3、能自主创新镂空，巩固镂空技能。 〔二〕措施
1、创设能引发幼儿简直爱好的环境，引导幼儿观赏各种剪纸，丰富他们对剪纸的认识。
2、老师根据“由低到高，由易到难，由简到繁”教学原那么，让幼儿认真观测范洋，在进行直观演示。
3、本学期的工作重点是引导幼儿学习自己画剪纸样稿，提高她们的自画自剪的技能。
4、进展幼儿剪纸镂空的技能。在观赏各种剪纸作品的同时，让幼儿感受其中丰富多彩的镂空图案，并能学习运用到自己的剪纸作品中。
剪纸教学计划3 指导思想：
剪纸是一种民间艺术，它对培育同学的思维技能、动手技能、审美技能有很大的作用。通过剪纸作品的学习观赏，尝试剪纸工具、材料与制作过程，塑造体验剪纸学习的乐趣、方法，促进同学艺术的感知与观赏技能，艺术表现与创作技能，形成基本的美术素养，培育同学喜爱民间传统工艺的热忱。 教学目的：
重在培育同学对剪纸艺术的爱好，培育承传民族文化的意识，加强弘扬民族文化的责任感，初步掌控剪纸艺术的四大技法。 教学方法：
深入浅出的讲解和实际操作相结合；临摹和创作合二为一，剪制、贴合、绘画有机操作。 制度：
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每周二、周四下午两节课后活动，时间为30—40分钟，地点美术三室。
教学措施：
一、挖掘育人因素，发挥育人功能 1、着重性格培育。
俗话说：“人心不同，各如其面。”心理学讨论说明，学校生之间存在着智力、性格、气质等很多方面的性格差异，而每幅剪纸作品都有着的个人形象和心灵明晰的影子，真所谓“画如其人”。一幅剪纸作品将会毫不掩饰地暴露的内心世界，充分流露出的某种感情。在剪纸教学中，能依据因材施教的原那么，对同学提出不同要求，采用多种措施，加强正确引导，同学会创作出不同风格的作品，从而促进其性格的健康进展。
2、培育审美技能。
一幅剪纸作品，在创作的整个过程中，必定融注自己某种美妙的
情感。为创作一幅剪纸作品，要到大自然中去，到社会中去观看漂亮的学校、丰收的田野，去寻找生活中的人和事，经过很多次的情感沟通，同学便具备了创作的思想基础，同时也确定了造型“以意与神”的基本条件，产生了联想造型“以意与神”的基本条件，产生了联想的诱发体，形成了对当前或过去的记忆表象进行组合、改造，重新铸成新的意象的主观意象。总之，在情感的推动下，依靠想像力的作用，并循着特定的规律，将它们改造成新的审美意象，这无疑是审美的鉴赏技能、制造技能的充分表达。 3、培育动手操作的技能。
教育心理学明确指出：学校生不能只限于对知识的掌控，还要具备将所学知识转化为基本技能的技能。只有形成肯定的技能，才能进一步提高学习质量，才有助于掌控相关知识，促进智力和技能的进展。剪纸教学就是培育同学技能的有效途径之一。在剪纸的创作过程中，首先要对四周事物进行实地观测、分析比较、综合归纳，确定创
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作素材，勾画剪纸画稿，这是智力技能的训练；然后再依据画稿动手剪刻。在剪刻的过程中，刀法或细腻流畅，或粗犷豪放，这是操作技能训练。可见，剪刻创作构思形成的依据和外部表达的标识，构思那么是剪刻的调整机制，两种技能相辅相成，相互促进。 4、提高同学的学习爱好。
爱好是推动同学学习活动的内部动机，剪纸作品是同学依据观测、理解、想像组合而创作的，有过创作胜利的愉悦感，因此，将剪纸运用于教学中，同学会更乐学、好学，会学得更好。 详细课时：
一、剪纸的历史、意义、四大技法：方、圆、尖、细的详细要求：方如转、圆如月、尖如芒、细如须。折纸，二折及四折法，主要剪双喜字。
二、折纸：三折及五折：主要剪五角星及五瓣花，发挥同学创新剪法。
三、折纸：八折：主要剪八喜莲花图，初步认识团花的意义及技法。
四、观摩优秀作品，让同学认识剪纸的造型 如：方形、圆形、三角形、棱形、多边形等。 五、扇形喜联，巩固花喜字的.剪法，技法“方”。 六、蝴蝶剪法及花纹设计，掌控身、触角、翅膀、眼的主体结构、技法“园”。
七、巩固蝴蝶剪法，诱导同学创作花纹技法“尖”与“园”的基本功练习，特别是半圆花纹。
八、临摹动物兔的剪法，认识夸张眼睛的古绝传神。并突出兔耳朵的夸张，兔尾巴的小而上卷，腚部“旋子”的剪法主练“双兔吃萝卜”。
九、临摹动物“鱼”的剪法：掌控鱼的基本造型“8”及鱼的身体结构：鱼身、鱼尾、鱼翅、鱼口、鱼鳞等。主练“连年有余”留意
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谐音“余”即“鱼”。
十、棱形双喜及喜花的初步剪发：主练“蝴蝶双喜”。把学过的喜字剪法玉蝴蝶剪法相结合在一起，加深同学对应用剪纸的认识。 十一、十二生肖“牛”的剪法。20**年是牛年。让同学为迎接牛年做剪纸预备。初步掌控牛的生理结构：牛头、牛角、牛身、牛腿脚及牛尾巴。牛半身花纹按民族意识去创作。
十二、继续创作生肖牛的剪法。掌控牛的勤劳习性。主练“打毛”技术。参观老师的几种牛的造型，诱发同学的创作灵感。
十三、在学习花、蝶、鱼、字的基础上，进一步进行团花创作。把喜字、春字、花、鱼、蝴蝶、兔、牛等有机奇妙的组成各种迎新春的图形，以备学期末搞一次小型剪纸展打基础。
十四、临摹团花、棱形、三角形剪纸，如“牛踏春”，双蝴蝶，喜花等。激发同学的创作灵感及热忱。为新春剪纸展进一步做预备。 十五、新春剪纸展，相互沟通、学习，总结成果。
剪纸教学计划4 教学目的：
1、知识与技能目标：掌控剪纸的方法和步骤。
2、过程与方法目标：能运用简约的手法剪出简约的剪纸作品。 3、情感与立场目标：唤起同学对民间剪纸艺术的喜爱；学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培育同学的制造性思维技能和动手技能。进一步提高对形式美的认识和感知美、制造美的技能，能在实际生活中去发觉美、观赏美、制造美。 教学重点：
重点掌控剪纸的造型装饰手法，培育同学制造性地设计剪纸作品技能。
教学难点：
正确把握纹样好连接与完整性。 教具预备：
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示范作品、红色纸、剪刀、刻刀、复写纸、胶水课件。教学过程： 一、创设情境、谈话导入。
老师出示多种类的美术作品。〔课件出示〕 师：这些都是什么美术作品？ 同学回答：绘画、剪纸等；
师：哪些是剪纸作品？〔同学回答，老师出示课件〕
师：剪纸作品与其它美术作品有什么不一样，有哪些特点？生答：单纯、简朴、朴实、富装饰性。〔老师板书〕
师：今日老师与你们一起走近剪纸艺术。〔板书课题：民间艺术――剪纸贴花〕
二、剪纸的基础知识讲解。
1、老师讲解并描述：这些剪纸作品都出自农村老人之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美妙生活的憧憬和丰富的艺术想象力。
2、请同学观赏课本剪纸作品。
3、结合剪纸作品老师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。剪纸的样式许多，这是窗花、墙花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、朴实、富装饰性的特点。〔出示课件〕
4、老师将剪纸展示给同学问：这些作品是运用哪些工具制作出来的？〔同学回答，老师板书剪刀、刻刀等〕
5、让同学仔细观测图1图2，指出阳刻时应“剪剪相连”，阴刻时要“剪剪相断”。再让同学观测图3图4，指出对错。经过比较谈论得出画纹样时需要留意纸的连断的结论，突破难点。 6、用课件出示贴花的剪纸作品。
9、下面老师先尝试一下，你们看老师是怎样剪的。示范时配以讲解，留意扩展同学的思路。 10、教学制作方法和步骤 〔1〕同学们拿出一张彩纸。
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〔2〕拿出笔在纸上画出动物的形状 〔3〕第三用剪刀沿着笔画过的痕迹剪纸。 三、同学创作过程
让同学把作品拿起来检查、实时指出优缺点 四、展评作品
组织同学把作品粘贴到黑板上集体讲评。 五、总结
剪纸作品无论是简洁的、还是繁复的、细致的都各有特色，都是同学们辛勤劳动的果实，我们要珍惜。
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