《卖炭翁》教学设计教学目标：1、知识与技能：重点：掌握人物描写、分析法，识记实词，理解诗歌内容及主题，背诵默写该诗。2、过程与方法：重点：多读自赏自解，感悟诗意诗人心。体会本诗叙事和抒情结合法。3、情感态度价值观：难点：感受卖炭翁可怜遭遇，体会作者对劳动人民的同情。课时安排：一课时教学内容：（过程）★引入：在盛唐时期，曾先后涌现出李白、杜甫、白居易三位了不起的大诗人，其中，最接地气的，当属白居易，为会什么这么说呢？因为白居易的诗歌语言“通俗易懂、简单明了”，连老婆婆都能听懂，最重要的一点是他的诗最能反映民生疾苦，接下来，我们通过一个短片，来了解一下这位大诗人----白居易。一、作者简介——白居易：（观看作者简介短片）（772—846），字乐天，号香山居士，唐代继杜甫之后又一位伟大现实主义诗人，是“新乐府运动”的倡导者，人称诗魔。著有《白氏长庆集》，其中《新乐府》最有名。代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。★今天我们要学习的就是白居易的《卖炭翁》这首诗！我们先来看一下这首诗的创作背景！！！二、创作背景：★《卖炭翁》是白居易《新乐府》组诗中的第三十二首，是在元和初年（唐宪宗年号，806—820年）这正是宫市为害最深的时候。他对宫市有十分的了解，对人民又有深切的同情，所以才能写出这首感人至深的《卖炭翁》来。★（找同学朗读一下古诗原文，举手？抽号）。下一步齐读古诗。★接下来，让我们通过边欣赏古诗朗诵，边观看动画来了解一下《卖炭翁》说的是怎样的一个故事。三、教学内容：原文：（观看视频教学）一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。卖炭翁作者：白居易卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。★紧接着，我们再来看一下古诗译文动画！（观看视频教学视频）有位卖炭的老翁，整年在南山里砍柴烧炭。他满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两鬓斑白十指漆黑。卖炭得到的钱用来干什么？换取身上的衣服和填肚的食物。可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭不值钱希望天更冷些。夜里城外下了一尺厚的大雪，拂晓他急忙驾着炭车轧着冰路往集市上赶去。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。牛累了，人饿了，但太阳已经升得很高了，他就在集市南门外泥地中歇息。那得意忘形的两个骑马的人是谁啊？是皇宫内的太监和太监的手下。他们手里拿着文书嘴里称是皇帝的命令，吆喝着牛朝皇宫拉去。一车的炭，一千多斤，太监差役们硬是要赶着走，老翁百般不舍，却又无可奈何。那些人把半匹红纱和一丈绫，朝牛头上一挂，就充当买炭的钱了。★欣赏完动画之后，来玩一个古诗朗读的游戏----有感情的朗读古诗，通过抽号方式，抽取学生，谁读的最有感情，颁发奖品！★接下来进入互动教学：翻看课本，分组讨论，从诗文当中找出以下句子。（采用抽号软件，抽取学生回答）★大屏幕展示---诗词注释（方便学生查看）：
⑴卖炭翁：此篇是组诗《新乐府》中的第32首，题注云：“苦宫市也。”宫市，指唐代皇宫里需要物品，就向市场上去拿，随便给点钱，实际上是公开掠夺。唐德宗时用太监专管其事。⑵伐：砍伐。薪：柴。南山：城南之山。⑶烟火色：烟熏色的脸。此处突出卖炭翁的辛劳。⑷苍苍：灰白色，形容鬓发花白。⑸得：得到。何所营：做什么用。营，经营，这里指需求。⑹可怜：使人怜悯。⑺愿：希望。⑻晓：天亮。辗（niǎn）：同“碾”，压。辙：车轮滚过地面辗出的痕迹。⑼困：困倦，疲乏。⑽市：长安有贸易专区，称市，市周围有墙有门。⑾翩翩：轻快洒脱的情状。这里形容得意忘形的样子。骑（jì）：骑马的人。⑿黄衣使者白衫儿：黄衣使者，指皇宫内的太监。白衫儿，指太监手下的爪牙。⒀把：拿。称：说。敕（chì）：皇帝的命令或诏书。⒁回：调转。叱：喝斥。牵向北：指牵向宫中。⒂千余斤：不是实指，形容很多。⒃驱：赶着走。将：语助词。惜不得：舍不得。得，能够。惜，舍。⒄半匹红绡一丈绫：唐代商务交易，绢帛等丝织品可以代货币使用。当时钱贵绢贱，半匹纱和一丈绫，比一车炭的价值相差很远。这是官方用贱价强夺民财。⒅系（jì）：绑扎。这里是挂的意思。直：通“值”，指价格。★（抽取学生回答问题）1、找出描写外貌特征句子；-----满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。2、找出心理描写句子；（老翁复杂矛盾心里的句子）-----可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。★接下来，我们一起看一下古诗赏析部分！
四、古诗赏析
★用“一尺雪”、“碾冰辙”侧面描述陪衬“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”、“衣正单”正面描述。表现卖炭翁生活难上加难，可怜之状着实令人同情。用“心忧炭贱愿天寒”反衬“身上衣裳口中食，身上衣正单”，衬出了卖炭翁炽烈的希望之火，只有天寒，炭价才能可观。用“一车炭，千余斤”、“半匹红绡一丈绫”的炭之多之重、价钱之少反衬“宫市”残酷的掠夺本性。“牛困人饥”和“翩翩两骑”做外观对比，突出劳动者与统治者境遇悬殊。名句：半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。用一段：描写卖炭翁烧炭、运炭（卖炭）的艰辛及目的。二段：描写卖炭翁卖炭被宫使抢夺走。（卖炭遇宫使，炭被夺走。）诗词特色：1、人物描写等画面生动。2、灵活运用衬托、反衬、对比手法。（难点）（需要细细回味）五、（中心思想）：（这是一首叙事诗），揭露了老百姓承受剥削阶级肆意剥削的现实，揭露了当时社会的黑暗，也同时表现出了作者对下层劳动人民的深切同情。★课堂小结部分，让我们通过再次欣赏《卖炭翁》的微课视频，来一起回顾下今天的教学内容！
（播放微课视频）
★时间总是过的很快，又到了说再见的时候了，本节课的最后，给同学们部署一个作业。六、部署作业：
背诵并默写全诗（重点名句），有能力的同学可以改编成一篇记叙文。
