未成年人不良行为的预防

一、 教学目标

1、 知识与技能

(1)了解常见的严重不良行为及其危害；

(2)在实际生活中，要加强自我防范，杜绝不良行为。 2、 过程与方法

（1） 要认同法律、自觉守法；

（2） 树立以守法为荣、以违法可耻的观念，加强自我防范

意识，杜绝不良行为。

（3） 认识到未成年人犯罪一样会受到法律的严惩。 3、 情感、态度、价值观

学会运用未成年人保保护自己和他人，对预防未成年人犯罪法中规定的严重不良行为的危害有清醒的认识，加强自我防范，杜绝不良行为。 4、 法制目标

通过对《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》有关未成年人不良行为的认识与了解，能够防微杜渐，自觉遵纪守法。 二、 教学重点与难点

教学重点：未成年人不良行为的种类 教学难点：未成年人不良行为的预防

三、 教学方法：多媒体演示法、讨论法、合作探究法 四、 课时安排：一课时

五、 教学过程

（一）青少年犯罪同样会受到法律的制裁 导入

日本第一例未成年人死刑。案件陈述，凶手条件阐述：1、未成年2、单亲3、悔悟

思考：对于凶手，到底应该重判还是轻罚？ （1） 中国古代对未成年人的保护

• 秦律 秦律以身高作为确定行为人刑事责任的依据，对身 • 高不满6尺的儿童行为，不追究刑事责任。 • 汉律 年未满8岁……非手杀人，皆不坐

• 唐律 1、10—15岁，对所有犯罪行为都有应当负刑事责 • 任，但可以减轻处罚，并可用赎金的方法代替刑 • 罚。

2、7—10岁只对反逆、杀人、盗及伤人这几种犯罪

须负刑事责任，且仍可通过赎金替代。

3、7岁以下，虽犯死罪，亦不处罚。 （2）儒家思想对“未成年人保护”的影响 • 1、仁政、宽刑与济贫救弱的思想 • 2、帝王获取仁德之名的手段

思考：我国，受儒家学说的影响，保护未成年的意识与制度古已有之，今天关于未成年益保护的法律进一步的健全，是不是意味着我们可以以身试法？

[案例结局]最终时隔近十年，判处被告死刑，这是日本历史上第一个未成年人被判处死刑的案例。 （二）预防未成年人不良行为 • （1）不良行为的种类

• 在《预防未成年人犯罪法》中列出了九种不良行为： 旷课、也不归宿；带管制道具； • 打架斗殴、辱骂他人； 强行向他人索要财物； • 偷窃、故意毁坏财物； • 参与或变相；

观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；

• 出入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；

• 其它严重违背社会公德的不良行为 （2） 未成年人不良行为的危害 a. 对国家的危害 b. 对社会的危害 c. 对家庭的危害 d. 对个人的危害

（3） 如何预防未成年人的不良行为 a.教育 b.保护

c.从小抓起

d.及时预防和矫治不良行为，树立正确的人生观、价值观、世界观