走进河南博物院

人民美术出版社第16册第14课

课题：走进河南博物馆 教学年级：初中二年级

教科书：人民美术出版社第16册中学美术课本 教学时间：1课时 课型：“欣赏•评述”

一、教材分析：

河南，中华人民共和国省份，位于中国中东部、黄河中下游，因大部分地区位于黄河以南，故称河南。河南，是中华民族最为重要的发祥地和发源地、华夏历史文明传承创新区。从夏代到北宋，先后有20个朝代建都或迁都于此，长期是全国政治、经济、文化中心。从中国历史上第一个王朝夏朝在商丘建都起，河南又孕育了洛阳、开封、安阳、郑州等闻名海内外的古都，中国古都中河南占其四。全省有全国重点文物保护单位1处，地下文物和馆藏文物均居全国首位。目前，河南博物院荟萃全省馆藏文物精品3000余件，

首批推出8个不同类型陈列。馆藏文物达13万多件，其中一、二级文物5000余件，以史前文物、商周青铜器、历代陶瓷器、玉器最具特色。内设基本陈列馆、专题陈列馆、临时展览馆。首批推出2个基本陈列和6个专题陈列，内容丰富，蔚为大观。学生可以通过本节课的学习，深入了解河南博物院的意义价值，感受中华民族传统文化的源远流长，不仅提高了学生的审美观和价值观，而且增强了学生对河南家乡以及中华民族文化的热爱和探索意识。

教学目标： 知识与技能目标：

1. 了解河南博物院部分文物的艺术特点。

2. 能够明白部分文物的形式美，能够用美术语言表达自己对艺术作品的感受、认识和理解。。

情感价值目标：

培养学生赏析国家文物的能力，从而加强学生对对河南家乡以及中华民族文化的热爱和探索之情，同时也激起了学生对中国传统文化底蕴的向往与求知欲。

三．教学重难点：

重点：能够使学生认识河南博物院文物的内涵美，丰富和提高学生的审美能力。

难点：加深学生对河南博物院文物认识和理解，能够用美术语言表达自己对艺术作品的感受、认识和理解。

四．教学方法：

根据本课特点及学生的特点，我主要采用“描述、分析、讨论”的方式。对河南博物院有代表性的文物先做欣赏，将学生的思维带到内涵美中，通过教师引导学生观察、欣赏、对比、交流，培养学生的审美意识，培养学生对河南博物院文物的探究兴趣。 五、教学材料

文物资料、图画纸

六、教学过程

1、导入新课（1分钟）

提问：同学们提到”河南博物院”我们应该用哪些词来形容它呢？

学生能不是带着空空的脑袋走进教室的，因此教师由学生的经验和已有的知识展开教学，可以做到有的放矢。 2、讲授新课

1、讲解 河南博物院内景、河南博物院的外景 的历史 从而引起学生对本节课学习的兴趣。

2、让学生分组讨论青铜器（莲鹤方壶、鸮尊） 欣赏其他青铜器 问题：美在哪里？在当时的用途？艺术特点？

玉器（玉鹿、青玉跽坐人佩、组玉佩、玉铲） 欣赏其他玉器 问题：美在哪里？在当时的用途？艺术特点？

石刻（石神兽、荀国丑造释迦像、道俗九十人造像碑、袁安碑） 问题：美在哪里？在当时的用途？艺术特点？ 瓷器 砖雕佣

问题：美在哪里？在当时的用途？艺术特点？

教师引导学生思考，教师加以补充并深一层讲解这些文物，从而激起学生的探究兴趣。 欣赏其他文物 3、知识拓展 北京故宫博物院 陕西博物院 山西博物院 4、学生作业

在课本中任选一个文物，写一篇欣赏体会文章。

七、板书设计

14、走进河南博物馆

八、教学反思：