重庆市巴南区松花江小学校
2015-2017教师个人发展三年规划
张英
一、个人基本情况分析
我从教19年，现教一年级三班语文兼班主任。
（一）、个人专业发展优势：
我热爱学生，工作积极认真，责任心强，对待同事热情，能
与同事和睦相处，积极配合学校工作，服从学校安排。
（二）、个人专业发展不足：
1、个人学习：文化底蕴不丰富，专业知识和专业素养有许多
不足，教学研究有懈怠思想，往往停留在感性经验的层面。
2、教育教学能力：教育教学观念有待进一步转变，对问题的
反思和教学流程的设计能力较差。
二、发展目标
1、树立终身学习的观念，抓好平时的点滴时间进行阅读，长期有效的学习，增强理论底蕴，做个学习型的教师。
2、重视对有效大语文课堂的研究、实践，用心思考，教学后写好反思，找出得失，总结经验，找出成长的方向，做个反思型教师。
3、结合大语文教学，利用现代设备，每期主动承担一节大语文下的教研课。每学年撰写一篇教育论文，力争发表。多听各位语文老师的课，学习他们的宝贵经验，让自己不断提高。
三、发展措施
1、做一个好读书的老师
坚持每天至少半小时阅读的好习惯。不断在阅读中提升自己的文化品味，专业素养和专业知识，成为一名有较高素养的语文教师。
2、坚持写教学反思，反思昨天——在反思中扬长；审视今天——在审视中甄别；前瞻明天——在前瞻中创新。时刻把工作与思考有机结合，使自己业务水平再上一个新台阶。
3、认真对待每一节语文课，经常听其他语文教师的课，虚心请教其他老师，认真上好教研课，听取他们的意见，改进工作。
4、积极参加培训（校本培训、外出学习、专家讲座），掌握现代化教育技术手段、先
进的教学理念和教学方法。
总之，在今后的教学生活中，我会以高标准严格要求自己，不断充实自己，踏实勤恳地走好每一步。
