《蓝天向我们召唤》教学设计
（唱歌课）
一、教材分析
2003年10月，我国首位宇航员杨利伟乘神舟五号载人航天飞船遨游太空胜利返航，轰动了世界，也在广大青少年中掀起了学习科学知识的热潮，这首歌曲正是在这样的背景下诞生的。
歌曲为大调式、二段体。第一乐段音区较低，曲调具有叙述性，两个乐句并不对称，但具有平衡感；第二乐段音区逐步上移，在“飞吧，飞吧”处将节奏拉宽，与第一乐段形成对比，表达了青少年们想插上理想的翅膀去探索科学世界的愿望。 二、教学目标
1.能够用自豪、热情地声音演唱歌曲《蓝天向我们召唤》。 2.了解歌曲创作背景。 三、教学重、难点
教学重点：用自豪、热情的声音准确演唱歌曲《蓝天向我们召唤》。 教学难点：准确识读歌曲乐谱。 四、教学过程：
（一）图片导入 1.你知道他是谁吗？
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2003年10月，我国首位宇航员杨利伟乘神州五号载人航天飞船遨游太空胜利返航，轰动了世界，也在广大青少年中掀起了学习科学知识的热潮，为了讴歌航天工作者们自强不息、勇攀科学高峰的精神，音乐家们创作了很多作品，今天我们就来学习其中的一首《蓝天向我们召唤》。
（二）完整聆听
我们来听一听歌曲，请你感受歌曲的情绪。歌曲分为几个乐段？每个乐段有怎样的特点？
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总结：歌曲的情绪是乐观、热情、自豪。歌曲分为两个乐段，第一乐段音区较低，曲调具有叙述性。第二乐段旋律激昂、豪迈，充满自豪感。
（三）学唱歌曲 1.学唱歌曲第一乐段 ①演唱第一乐段歌谱
过渡语：请同学们打着拍子演唱第一乐段的歌谱吧！请你感受节奏有怎样的特点。
总结：节奏中出现了四分休止符、八分休止符、切分音及跳音，这些节奏赋予了歌曲以动感，对音乐情绪的发展起到了推动作用。
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②加入歌词，完整演唱
过渡语：你能试着把歌词填进去吗？请你来唱一唱！ 2. 学唱歌曲第二乐段 ①演唱第二乐段歌谱
过渡语：我们再来唱一唱第二乐段的歌谱吧！请你观察旋律有怎样的特点？
总结：乐句之间是相似的关系。 ②加入歌词，完整演唱
过渡语：你能试着把歌词填进去吗？请你来唱一唱！ 3.完整演唱歌曲
过渡语：请你填入第二段歌词，一起来唱一唱吧！ （四）欣赏视频
让我们带着乐观、自豪的情绪再次感受《蓝天向我们召唤》。 （五）课堂小结
今天我们学唱了歌曲《蓝天向我们召唤》，希望同学们能带着对宇宙和科学的探索精神，努力学习，为我国航天事业做出贡献！
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