探索海底世界教学实录

教材简析

这篇介绍科普知识的说明文讲述了人类探索海底世界的过程和所使用的潜水工具，介绍了海底美景和海底生物。作者采用多种修辞手法来表现海底世界的美，让读者认识到海底是个景色奇异、海洋生物繁多的世界。

教学目标

1、读懂课文内容，了解人类探索海底世界凭借的工具，了解奇异的海底世界，激发学生主动探索大自然奥秘的兴趣和欲望。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、认识“鲸、猾、伺”等7个生字，自选和积累课文中的词语和句子。

教学过程

一、创设情境，激趣导入

师：（课件出示大海的画面）同学们，浩瀚的大海总能给人带来美的享受。你们想知道神秘的大海深处是怎样的吗？现在就让我们去探索美丽奇异的海底世界！（板书课题）

生；齐读课题。 二、初读课文，明确任务

师：请同学们自由读文，读准字音，读通句子，圈出要求认识的字。

生：读文，动笔圈划。

师：老师来检查一下大家对词语的掌握情况。指名领读以下词语：鲸鱼、狡猾、伺机、礁石、鱼鳞、携带、绮丽、身临其境、婆娑起舞、慢条斯理、五彩缤纷、千姿百态、蔚为壮观、烟波浩渺、白浪滔滔、五光十色、各种各样。

师：我们再次读课文，要求流利的通读全文。简要概括课文的主要内容，可以写在课本上。

生：再次读课文，在书上批注。 师：课文主要内容是什么？

生：这篇课文介绍了海底美景和海底生物。

生：本文讲了人类探索海底世界的过程和所使用的潜水工具，介绍了海底美景和海底生物。

三、细读课文，理解感悟

师：那么人类是借助哪些工具探索海底世界的?请同学们自由读课文第1、2自然段，在书中找到答案并画出来。

（课件出示问题）（1）最初、后来、近代的潜水工具都有哪些？ （2）从这些潜水工具的研究过程中，你能看出么？ 生读文后师指名回答。

生：最初人们只是屏着呼吸，后来人们发明了面罩、氧气袋等。近代发明了水肺和潜水器。

生：最初人们只是屏着呼吸，后来人们发明了面罩、氧气袋等。近代发明了水肺和潜水器。我发现人们对海底世界的向往。

生：从最初的屏着呼吸，到面罩、氧气袋，再到近代发明的水肺

和潜水器。我休会到大海的神秘和人们对探索海底世界的决心。

师：海底是一个神秘又美丽的世界，在海底有哪些生物呢？请大家读课文第3自然段，圈划出海底有哪些生物。

生读文。

师课件出示问题学生填空。

( )的斑马鱼 ( )的鲸鱼 ( )的龙虾 （ ）的章鱼 ( )的海龟 师：出示相关段落指导朗读。

你也许会看到纤细的斑马鱼，也可能碰到庞大的鲸鱼；你也许会看到高贵的龙虾，舒展着长须，在水中婆娑起舞；也可能看到狡猾的章鱼，抖动腕足，在水藻中躲躲闪闪，伺机攻击猎物；偶尔你也会碰上笨重的海龟，看它慢条斯理地在海中游来游去。

课件出示翻车鱼、虎鲸、儒艮、海豹等动物的图文资料，引导学生朗读后仿照课文用一段话来介绍以上动物。

师：作者是抓住哪些景物来描写海底世界的五彩缤纷和绮丽神奇的？

生读文后课件出示填空题，指名完成。

珊瑚的颜色（ ），形状（ ），把海底点缀得像（ ）；鱼群穿梭（ ），上下（ ），变幻（ ），蔚为壮观

四、课堂练习

（一）给加横线的字选择正确的读音

狡猾（gú huá） 礁石(jiāo qiào) 潜水（qiǎn qián） 珊瑚(shān câ) 绮丽(qí qǐ) 伺机（sī sì） （二）补全词语

身（ ）其（ ） （ ）起舞 （ ）条（ ）理 五彩（ ） 千（ ）百（ ） （ ）为壮观 烟波（ ） 白浪（ ） 五（ ）十（ ） 各（ ）各（ ） （三）句子加工厂

1、人类对海底世界有兴趣。（扩句）

2、烟波浩渺、白浪滔滔的海底是一个奇妙的世界。（改为反问句） 3、珊瑚把海水点缀的很美。（改为比喻句）

4、人在水中呼吸困难，潜水成为一种艰难的事情。（用关联词连成一句话）

五、总结延伸，鼓励读书

师：海底世界是神秘的、诱人的，这节课我们所了解的只是其中的一部分，等你们有了渊博的知识就能揭开它神秘的面纱。

为了更好地了解海底世界，大家课后可以找《海洋深处的秘密》《海底两万里》两本书来读一读。