小学基于课程标准的数学教学活动设计表
二 年级 第 3 册 第 九 单元 备课组： 二年级 使用者：
课题 长颈鹿和小鸟 课时 1课时 1、进一步学习用乘法口诀求商，体会除法与乘法的内在联系。 教学目标 2、通过活动让学生体验除法运算与生活实际的密切联系，发展学生的应用意识。 3、创设“长颈鹿安排住宿”的情境，激发学生学习数学的兴趣。 评价任务 课前准备 一、创设情景 通过用乘法口诀求商，培养学生应用意识。 课件 教 师 教 学 活 动 同学们，你们喜欢大森林吗？你们喜欢大 森林里的动物吗？大森林里的动物可友好了， 瞧！长颈鹿正在为小鸟准备房子呢？（电脑出 示长颈鹿和小鸟的图）请同学们仔细地观察 图，你发现了什么？ 二、探究问题 学 生 学 习 活 动 学生观察 形成性评价任务 完成基础练习、综合练习、拓展练习。 1、在○里填上“＋”、“－”、“×”或“÷”。 （1）3○3＝6 （2）3○3＝9 （3）3○3＝0 （4）3○3＝1 （5）12○2＝10 （6）4○2＝6 （7）12○2＝6 （8）4○2＝8 （9）10○5＝15 （10）15○5＝10 （11）10○5＝2 （12）6○2＝3 同学们观察得可真仔细，是呀！我们替长指名回答 颈鹿想一想办法，应该为小鸟准备几间房子呢？谁能列式呢？ 42÷6＝？应该怎样算呢，请同桌互相说一反馈信息 说。 哪些同学说一说怎么样想？（根据学生交流反馈板书。） 同学们想一想，如果来的小鸟是24只，36只，48只，54只，那么长颈鹿要为它们准小组内交流 备几间房子呢？请同学们在小组内说一说。引导学生反馈。 集体汇报 同桌互说 （13）6○5＝30 （14）25○5＝20 （15）18○3＝6 （16）25○5＝5 2. 选择适当的算式填在方框里。 刚才我们应用乘法口诀解决了“长颈鹿要 为它们准备几间房子”问题，同学们真了不起。 三、实践运用 12÷3 15÷3 12÷4 10÷2 16÷4 20÷5 25÷5 20÷4 1、下面请同学们想一想“长颈鹿用63块小木 板早了几间房子？” 谁能列式呢？ 6÷2 24÷6 18÷6 9÷3 3. 吴老师有30张卡通画片，平均分给6个小朋友，每个小朋友分得几张画片？ 4．有24只羽毛球，每个盒里装6只，需要几个盒子？ 5．每根跳绳3米长，学校买来18米塑料绳，可以剪成几根跳绳？ 63÷7＝？应该怎样算呢，请同桌互相说一同桌讨论 说。 用到了哪句乘法口诀呢？ 现在还有几间空房子？ 还能住几只小鸟？ 2、师：同学们的表现真好，下面请同学们看一幅图。 出示：学校有24个球分别装在大球筐里，要求每个筐里装的要一样多？ （1）各小组讨论一下，可以怎样装？ （2）说明你们的理由。 （3）教师引导学生反馈，看哪一组同学既对又合理。 四、小结 你今天有什么收获？ 汇报 集体汇报 板 书 设 计 长颈鹿和小鸟 42÷6=7（间） 六七四十二 63÷7=9（间） 七九六十三 9-7=2（间） 2×6=12 教 学 反 思 备注：1、教学反思应该抓住“一个点”具体谈：或是本节课成功之处，或值得思考、改进之处，或是对课堂交 流（教师评价、教师讲述、教师提问、学生应答、学生讨论、学生阐说）情况的评价；2、根据教师教学风格、 学生学情对教学设计进行针对性的二次批注。
