探索争鸣 ２０１３年５期（中） 如何提高煤矿安全培训的效果 康艳 ４６７０９３） （中国平煤神马集团股份四矿职教中心 河南 平顶山安全培训是煤矿安全生产的一项重要 的基础性工作，是煤矿提高从业人员安全素 质和安全生产技能、强化安全防范意识的有 效途径，是搞好安全生产的治本之策。多数 煤矿企业把安全培训作为建设企业安全生 方面，安全培训专职教师承担着大量 的教学和管理工作，但安全管理实践经验相 对缺乏；另一方面，来自生产岗位的兼职教 师有很好的管理经验和现场经验，但业务工 作繁忙，难以经常性深入安全培训工作。有 一掌握企业生产现状、安全管理与技术发展信 息，分析安全培训与安全生产的结合点。培 训前要重视做好调查摸底工作，搞清楚哪些 岗位、哪些人群是安全培训的重点，哪些方 面的知识和技能是职工迫切需求的。应尽可 产长效机制的重要举措，尽管各类技能业务 培训班不断举办。资格证、上岗证等持证率 越来越高，但是在实际生产过程中违章指 挥、违章作业、违反劳动纪律等现象却屡禁 不止，安全事故时有发生，安全生产的形势 仍然严峻，安全培训的效果并不十分理想， 达不到预期的效果。 一、安全培训为什么达不到预期的效 果？主要有以下几个方面 （一）培训规划不周密 虽然煤矿管理者与职工都充分认识到 安全生产的重要性和安全培训工作的必要 性，但是在具体实践中往往没有长期、系统 的安全教育培训计划，培训工作呈阶段性、 短期性特点。工作随意性较大。有的煤矿只 是在安全管理上出现了较大的问题，出现了 安全事故的情况下，才临时安排培训工作， 满足于短期需求和眼前利益。甚至希望通过 一次培训就想从根本上增强职工的安全意 识，大幅度提高职工的安全操作能力。而事 实上，成年人的思想观念是长期形成的，不 通过系统、长期的教育是不可能短时间内改 变的。有的煤矿随着生产工作的不断变化、 经常转移培训侧重点，如此蜻蜒点水、广种 薄收，效果自然不明显。“救火式”培训之 所以逐渐被否定，就是因为培训本身没有与 企业战略结合并缺乏规划性。 （二）培训需求分析不到位 在培训开始之前应该做什么？我认为应 把６ｏ％的时间和精力放在培训需求分析上。 培训需求和分析指在规划与设计每项培训 活动之前，由培训部门、项目负责人、教师 等采用各种方法与技术，对参与培训的人员 的培训目标、知识结构、技能状况等方面进 行系统的分析，以确定这些人员是否需要培 训及如何培训的一种活动或过程。需求分析 使培训工作能有的放矢。并为后面的培训规 划设计、组织与实践、评估和反馈等工作建 立明确的目标和准则，因此它是搞好培训工 作的关键。 （三）培训目的不明确 很多培训仅限于针对相关安全生产方 针、法律法规和操作技能的培训。不分层次、 不分对象，培训内容不是学员急需的，与生 产实践脱节，培训班办了，证书也发了许多， 但是真正达到什么效果不得而知，起不到应 有的教育警示作用，所以，安培中心应根据 职工的文化程度、技能等级、岗位分类和所 担负的工作来进行有针对性的培训。 （四）师资力量不到位 的兼职教师虽实践经验丰富，但缺乏培训教 学艺术，培训效果仍然不理想。所以，专、 兼职教师的结合问题、互补问题，是一个值 得研究和探讨的课题。 （五）培训方法不灵活 培训教师习惯于传统的课堂式教学。不 能体现成人教育的特点，培训中以教师为中 心，以理论讲解为主， “老师讲、学员听、 考试测”，灌输式教学缺少必要地案例剖析 和互动交流，学员始终处于被动接受的角 色，不能满足不同层次职工需求，不能引起 学习兴趣，反而会使职工感到枯燥、单调、 厌倦，培训效果低下，培训质量难以保证。 二、针对目前教育培训存在的五个方 面的问题。可以用以下方法予以解决 （一）制定周密的培训计划 针对安全培训工作的广泛性和长期性 的特点，企业要充分认识培训在现代企业发 展中的重要地位，把培训列入企业发展战略 规划之中，纳入安全工作的全过程，建立连 续、完善的安全培训体系。培训规划既要有 总体目标，又要有阶段性目标，各阶段的培 训工作要做到有机结合。有计划、有重点、 易实践，能考核。初训和复训的培训内容及 课程不能一样；对新上岗的劳务派遣工要抓 紧培训；对班组长要超前培训；对安全意识 淡薄、安全知识缺乏、动手操作能力差的安 全“不放心”人员，要坚决果断的从岗位上 撤下来进行重点培训；对特种作业人员要优 先培训，持证上岗。安全培训不可能一蹴而 就，也不可能毕其功于一役，要根据企业发 展需要和职工队伍变化的需要，通过送出去 与请进来相结合，脱产轮训与岗位培训相结 合，常规培训与取证培训相结合等多种形 式，进行全员、全过程培训，做到教育培训 的多样化、经常化、制度化，为实现本质安 全提供高素质队伍保证。 （二）设计培训方案科学化 培训方案设计是为了实现培训目标，将 培训需求转化为培训课程。进而决定课程内 容和教学方法的过程。这一过程主要解决通 过什么途径，培训哪些内容。使学员达到既 定培训要求的问题。 １．以需求分析为依据 “培训需求分析的实质就是通过对组 织及其成员的现有状况与应有状况之间差 距的分析，来确定是否需要培训及培训的内 容”…，安培中心要及时了解本单位发展战 略，跟踪发展动态，积极参加所在单位安全 工作会议，安全检查活动及安全事故分析， ０２５ 能多了解培训对象的基本情况，分析参训者 的态度，知识和能力与岗位胜任能力之间的 差距。根据能力差距即需求缺失，合理安排 培训内容和教学方式，坚持做到因需施教、 因人施教，以增强培训的针对性和实效性。 ２．以提高能力为中心 从现实问题出发，在课程设置中除必学 内容外，一定要有操作性和实践性的课程， 比如安排案例分析、现身说法、现场操作等， 加大实际操作培训基地建设，从资金、人才、 场地、管理四个方面加强培训实际操作课程 的开展。让学员面对问题、解决问题，提高 学员解决实际问题的能力。 ３．以学员的认知规律为立足点 充分考虑学员自主学习和自我整合的 能力，在课程设置时，要留有一定的空间， 让学员自主学习、自主总结提高。尊重学员 的经验，把学员视为一种教学资源，安排足 够的时间让不同的经验得到交流。充分发挥 学员的主动性和参与性，创造条件，让学员 参与教学，展示他们的经验和智慧。 （三）结合本煤矿实际实施培训 安全培训的主体是普通作业和部分特 种作业人员，培训重点应突出技能和执行 力。首先以强化安全意识培训为主，增强岗 位安全责任感；其次是岗位操作技能培训， 着重进行基本知识，岗位危害识别方法，岗 位安全操作技能，现场自救与互救知识等培 训，强化职工业务素质，提高岗位应急处置 能力。要把提高职工技能作为安全生产的突 破口，一要做到制度健全。有章是前提，懂 章是首要任务，有了制度和标准才能谈执行 力。二是培训跟上，有了健全的制度和标准。 必须通过培训，让所有职工了解安全生产的 标准和要求，这是正确执行制度的前提和基 础。三是执行没有借口，职工掌握安全生产 的制度和标准后，必须无条件的遵守，做到 令行禁止，通过培训让职工从思想上真正认 识到安全生产是企业的命脉，是自己和家人 的幸福。 三、结语 安全培训的最终目的是为企业安全生 产服务，教育培训必须要充分考虑企业生产 实际和职工教育的特殊性，针对不同的需 求，设置不同的课程，采用不同的培训模式， 多渠道、多层次实施培训，加强培训过程管 理和控制，才有可能提高安全培训工作的实 效性，达到培训质量和效果。
