辨析近义词的三个角度
在准确理解词语的意义基础上,还要学会辨析近义词,关键在于能辨析近义词的意义和用法.辨析近义词一般可从词义(意义)、用法、色彩风格三个方面着手。
1、 词义方面有差别
词义上的差别：是指词义范围的大小不同，词义的轻重不同，词义侧重的方面不同，词义的个体与集体不同等。
(1)词义范围的大小不同
例如：在那里，1937年日本帝国主义发动了对我国的侵略战争（范围最大）。 ．．
②还是在二次战役（范围较小）的时候，有一支志愿军的去切断敌人的逃路。 ．．
① 这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗——松骨峰战斗（范围最小）。 ．．
另外，如“开垦”、“开拓”、“开辟”都有“开发”之意，但“开垦”指用力把荒芜的土地开发为可耕种的土地；“开拓”指在原来开发的基础上加以扩充，两者词义范围较小；而“开辟”着重指新开发、新开创，词义范围较大。
(2)词义的轻重不同
例如：
①但是，他仍然相信（词义较轻）人们是好的。 ．．
②他永远是一个能以生命相托付的最可信任（词义较重） ．．
的同志。
③苏维埃共和国是给他们指出道路的可信赖(词义最重)的灯塔。 ．．
另外，“激动”比“感动”更强烈；“蔑视”比“轻视”词义重。
(3)词义侧重的方面不同
例如：
①上校同志的话像洪亮（侧重在音域宽宏）的钟声，一句句在大伙儿的心里响着。 ．．
②一声长长的嘹亮（侧重在音色清脆、高远）的鸣叫声，从不远的地方传来。 ．．
③大家又笑起来，比刚才笑得更响亮（侧重在声音响度大） ．．
更长久。
再如：“诡辩”与“狡辩”都有无理强辩，但“诡辩”着重在“诡”，即欺诈、怪异，“诡辩”就是用欺诈的手段，奇怪的言辞，似是而非的论证，来为自已的谬论辩护。“狡辩”则着重点在“狡”，即不老实、耍花招，“狡辩”就是歪曲事实，狡猾地为自已的错误言行
辩解。又如“沉思”与“深思”，“沉思”重在全神贯注；“深思”重在思考“深入”。
（4）词义的个体与集体不同
例如：
① 要想读书看报，至少得掌握最常用的词（表示个体或普遍概念）三千多个。 ．② 一个人如果不认真学习口头和书面语言，他的词汇（表示集合概念）一定是贫乏．．
的。
还有“书”、 “书籍”，“河”、“河流”，“树”、“树林“也属于个体与集体的关系，要注意表意上的区别。
２．用法方面有不同
可从以下几个角度去考虑：
（1） 适用对象不同
例如：
①周总理正亲切地注视着我，目光中充满了关切，充满了爱护。 ．．
②那是标志着全国人民对伟大领袖衷心爱戴的歌。 ．．
③同志们用亲手纺的线、织的布做成秀服，穿着格外舒适，也格外爱惜。 ．．
例①“爱护”用于对人或物的保护；用于物多指机器、国家财产。例②“爱戴”只用于人，且限于下对上、群众对领袖、学生对老师的敬爱与拥护。例③“爱惜”只用于珍惜会消耗掉的东西。如时间、生命、粮食等。
（2） 搭配关系不同
例如：
①“拿摩温”为着要对东洋婆表示他管督的严厉，打得比平常格外着力。 ．．
②严格地说，这结古城不能称为真 正的城市。 ．．
① 苍白的脸色越来越严肃了。 ．．
例①“严格”常与“制栽、批评、处分、惩罚”等词语搭配，例②“严格”常驻与“遵守、执行、要求、监督”等词语搭配。例③“严肃”多与“态度、作风、气氛“等词语搭配。
（3） 词性和句法功能不同
例如：
①我国两千年前就发明了指南针。 ．．
②在两千多年前，中国就有了指南针的发明。 ．．
③秘密被发现了，宪警们把这个地下印刷所全挖出来了。 ．．
④这是一个伟大的发现。 ．．
⑤如果她发觉是件代替品，她会怎样想呢 ．．
⑥我们从窗口跳下去，落脚太重，被敌人发觉悟了。 ．．
就词性上说，上例中的“发明”“发现”既可以作动词（如①③句），又可以作名词（如②④句）；而“发觉”则只能作动词。就语法功能上说，“发现”“发觉”都可以有被动句式，如③⑥句；而“发明”则没有这种用法。
再如：“公然”、“公开”都含有不加掩饰地采取行动 之意，但“公然”是副词，在句中只能作状语，如“公然侵入”。“公开”是动词兼形容词，在句中多充当谓语，如“早已公开了”；也可充当状语，如“公开表明态度”；还可充当定语，如“这已经是公开的秘密”。
2、 色彩风格方面有不同
可从以下几个角度去考虑：
（1）感情色彩不同
例如：
① 小米加步的延安精神永远鼓舞我们战胜一切困难。 ．．
② 我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和的意志，鼓励我以后走上的道路。 ．．
③ “四人帮”宣扬张铁生，只能是鼓励青年当文肓。 ．．
④ 见群众不宣传，不鼓动，不演说，不调查，不询间，不关心其痛痒。 ．．
⑤ 我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”。 ．．
⑥ 他这个人啊，骄傲、自负、总是鼓吹自已。 ．．
上例中的“鼓舞”是褒义词，如①句。“鼓励 ”是中性词，用于褒义，指激发、勉励，如②句；用于贬义，指纵容、唆使，如③句；今多用于褒义。“鼓动”也是中性词，用于褒义，指激发、动员，如④句；用于贬义，指怂恿，如“鼓动”，贬义用得较少。“鼓吹”本是中性词，可用于褒义，如“鼓吹”；如今则多用作贬义，如⑥句。例⑤的“鼓吹”则是贬义褒用。
（2） 语体风格不同
例如：
①于是出版社又来商量，说是很多读者要求重印。（侧重于口语） ．．
②机构是可以组织的，条例大有商榷的余地。（侧重于书面语） ．．
③召开全国科学大会，商讨科学发展规划。（具有庄重色彩） ．．
④为了全胡同的事，大家常常到一块儿商议。（用于较普通的场合） ．．
⑤天刚刚黎明，他就起身走了。（文学用语） ．．
⑥情报送到了，战斗大概在明天拂晓时进行。（军事用语） ．．
此外，近义词之间还有时代和地域的差别，也应注意。近义词的上述诸方面的差别，经常是同时存在的，我们分开讲只是为了解说时清晰、方便，在实际运用中应全面综合地去辨析。
