七下生物学期备课、全册教案

禹村中学教师学期备课

学 科 生物 年 级 七 时 间 2015.02 教 材 分 析 七年级生物学教材是遵循新课程改革的理念，根据国家“生物课程标准”编写的教材。从装帧方面看，就像一本精美的彩色画报。从内容方面看，它突出了科学性，加强了直观性，增强了趣味性，注重了灵活性，显示了实用性。它较好地体现了编写者的创新意识，展示了近年来教育改革方面的最新成果，充满着时代气息。结构体系的目标明确，形式生动活泼，贴近学生发展的需要，有利于培养学生的自学能力和思维能力；教学内容体现以学生为主体，改变传统灌输式教学，语言贴近学生；同时，注重生物学与不同学科知识的联系和综合，有利于培养学生的综合素质。 经过上学期学习，七年级学生往往对课程增多、面对繁多复杂的学科，课堂学习容量加大不适应，在学习方法和应对上不免有些不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，甚至出现不知所措的情况。所以，有部分学生学习兴趣不高，应付学习，对学习生物学这科不够重视，对老师布置的作 业不认真完成，没有做到课前预习，课后复习 。但也有能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。大部分学生对学习生物学很感兴趣，对老师布置的课外实验能按时完成，积极配合老师上好每一节课。 学 情 分 析 七年级生物（上）导学设计 第 1 页 共 49 页

1、通过比较猿与人的相似特征以及其它证据认同人猿同祖的观点 2、识记男女生殖系统的组成及功能并说出受精、生殖过程 3、说出人体需要的主要营养物质，知道主要营养物质的作用和营养物质的食物来源。 4、描述人体消化系统的组成及三大营养的消化过程。 5、运用实验法探究馒头在口腔中的变化，并得出合理的结论。 6、描述人体呼吸系统的组成，说出呼吸道的作用。 7、概述肺与外界气体交换的过程。 8、知道肺泡的结构特点并能概述肺泡与血液之间的气体交换的过程 9、说出血液的组成和各部分功能 10、描述动脉、静脉和毛细血管的结构、功能及血流情况特点。 11、描述心脏的结构和功能。 12、两条血液循环路径及气体交换情况。 13、说出ABO血型的类型及概述人体的血量，以及输血同血型和血量的关系。 14、描述泌尿系统及肾单位的组成， 15、概述尿液形成的过程，并分析说出尿液、原尿和血浆的成分区别。 16、说出尿液排出的过程及排出的意义。 17、说出眼的基本结构视觉形成的过程。 18、近视形成的原因，并提出预防近视的对策 19、说出耳朵的基本结构听觉形成的过程。 20、 耳聋形成的原因， 21、描述神经系统和神经元的组成和功能。 22、说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。 23、概述人体神经调节的基本方式。 24、描述反射弧的结构。 25、、举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。 26、通过实验、探究等活动，学会学习的方法，提高自己与他人合作交往的能力以及科学探究的能力等。 27、说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；举例说明人体激素参与生命活动的调节。 28、运用资料分析的形式总结说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。 29、举例说明激素调节受神经系统的，人的生命活动主要受神经系统调节，但也受激素调节的影响。 学 期 教 学 目 标 七年级生物（上）导学设计 第 2 页 共 49 页

周 次 1.2周 3.4周 5.6周 教 7.8周 学 11.12周 13.14周 进 度 15.16周 9.10周 时 间 9.2-9.13 9.16-9.27 9.30-10.11 10.14-10.25 10.28-11.8 11.11-11.22 11.25-12.6 12.9-12.20 12.23-2013.1.3 1.6-1.17 进 度 一单元 二单元一章 单元检测 二单元二章 期中考试复习阶段 三单元一章 三单元二章 三单元三—五章 期末复习 期末考试 教 学 措 施 1.充分进行备课：备教材、备学生、备教法学法； 2认真进行集体备课研究教学难点的突破措施； 3课堂环节安排紧凑，狠抓实效。 4课下及时反馈矫正。 5组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。 6教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观方面有所发展。 7每个单元测验一次,随时检查学生的学习情况。 8帮助学生确定恰当的学习目标，指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习的方法和技巧。

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年级 单 元 教 学 目 标 七 学科 生物 单元 一 时间 2015.02 1、通过比较猿与人的相似特征以及其它证据认同人猿同祖的观点 2、识记男女生殖系统的组成及功能并说出受精、生殖过程 3、说出人体需要的主要营养物质，知道主要营养物质的作用和营养物质的食物来源。 4、描述人体消化系统的组成及三大营养的消化过程。 5、运用实验法探究馒头在口腔中的变化，并得出合理的结论 单 元 教 学 重 难 点 教学重点： 男女生殖系统的组成及功能 人体消化系统的组成及三大营养的消化过程。 教学难点： 受精、生殖过程 运用实验法探究馒头在口腔中的变化，并得出合理的结论 课 时 划 分 1. 第一章1、2节 1 课时 2. 第一章3 节 1课时 3. 第二章1节 1课时 4. 第二章2、3节 2课时 七年级生物（上）导学设计 第 4 页 共 49 页

本单元共两章，其中第一章包括《人类的起源和发展》、《人的生殖》、《青春期》3节，是按照课程标准中二级主题“人是生物圈中的一员”下的“概述人类的起源和进化”，以及二级主题“人的生殖和发育”、“健康地度过青春期”具体内容标准的要求经重新组合而构成的。本章试图将人类的延续和发展问题放在生物圈的大背景下思考，内容跨度大，既有人类的由来（起源和发展）、又有个体的人的由来（生殖）的内容。 第二章是依据课程标准中“人的食物来源于环境”二级主题的要求展开的，包括《食物中的营养物质》、《消化和吸收》、《关注合理营养与食品安全》等3节，力求结合环境、社会去探讨有关营养的话题，而不教 材 分 析 及 教 学 建 议 是仅仅讲述消化系统的结构和功能。 1、备课深入细致 提高教学质量，关键是上好课，为了上好课，我做了下面的工作： 平时认真研究教材，了解教材的基本思想、基本概念；多方参阅各种资料，力求深入理解教材，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。在制定教学目的时，我非常注意学生的实际情况并采取相应的预防措施， 2、课堂上的情况 本学期的内容与学生身体发育密切相关，学生对相应知识的学习有着很高的兴奋性，也充满的好奇心，注重课堂教学效果。所以，我在教学时坚持以学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。 3、积极参与听课、评课 虚心向师傅、其他老师学习教学方法，博采众长充分锻炼自己的教学能力以进一步提高教学水平。随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，发扬优点，改正缺点，努力创新，为成为一名优秀的生物教师而不懈努力。 七年级生物（上）导学设计 第 5 页 共 49 页

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年级 单 元 教 学 目 标 教学重点： 描述人体呼吸系统的组成，说出呼吸道的作用。 说出血液的组成和各部分功能 描述动脉、静脉和毛细血管的结构、功能及血流情况特点。 描述心脏的结构和功能。 教学难点： 概述肺与外界气体交换的过程。 知道肺泡的结构特点并能概述肺泡与血液之间的气体交换的过程 两条血液循环路径及气体交换情况 七 学科 生物 单元 二 时间 2015.02 1、描述人体呼吸系统的组成，说出呼吸道的作用。 2、概述肺与外界气体交换的过程。 3、知道肺泡的结构特点并能概述肺泡与血液之间的气体交换的过程 4、说出血液的组成和各部分功能 5、描述动脉、静脉和毛细血管的结构、功能及血流情况特点。 6、描述心脏的结构和功能。 7、两条血液循环路径及气体交换情况。 8、说出ABO血型的类型及概述人体的血量，以及输血同血型和血量的关系。 单 元 教 学 重 难 点 课 时 划 分 1. 第三章第1节 1课时 2. 第三章第2节 2课时 3. 第四章第1节 1课时 4. 第四章第2节 1课时 5. 第四章第3节 2课时 6. 第四章第4节 1课时 七年级生物（上）导学设计 第 6 页 共 49 页

本单元共两章，第一章包括《呼吸道对空气的处理》、《发生在肺内的气体交换》2节。是按照气体进入肺的过程安排前2节内容的——空气先要经过呼吸道的处理才进入肺、在肺内气体交换，之后，又引导学生关注与人体健康有关的空气质量问题，紧扣“生物圈中的人”的主题。第二章人体内物质的循环主要由血液、血管和心脏组成。血液介绍了组成及各部分的作用。血管分动脉、静脉和毛细血管三种，重点介绍结构和功能各不相同。心脏一节重点介绍了结构及工作过程 。最后一节介绍血型分为A型、B型、AB型和O型。输血时应该以输同型血为原则。通过本章的学习，教师要让学生形成“血液循环系统”这条重要的概念，主要包括心脏、动脉、静脉、毛细血管和血液，其功能是运输氧气、二氧化碳、营养物质、废物和激素等物质。 教 材 分 析 及 教 学 建 议 2、通过开展“一帮一，一对红”活动，以优带差，共同提高全体学生的成绩。 3、通过对重点知识教学，逐步教给学生生物学的学习方法，提高学习成绩。 4、所以在教学过程中不仅注重于知识的传授，还要重视学习方法的传授，同时加大练习量，帮助同学们尽快、熟练地掌握只是。 1、运用图示逐次演示，使抽象的概念直观化、条理化，既便于学生记忆，又可加深理解；

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年级 单 元 教 学 目 标 七 学科 生物 单元 三 时间 2015.03 1、描述泌尿系统及肾单位的组成， 2、概述尿液形成的过程，并分析说出尿液、原尿和血浆的成分区别。 3、说出眼的基本结构视觉形成的过程。 4、说出耳朵的基本结构听觉形成的过程。 5、描述神经系统和神经元的组成和功能。 6、概述人体神经调节的基本方式。 7、描述反射弧的结构。 8、举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。 9、说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；举例说明人体激素参与生命活动的调节。 10、运用资料分析的形式总结说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。 单 元 教 学 重 难 点 教学重点： 说出眼的基本结构视觉形成的过程。 说出耳朵的基本结构听觉形成的过程。 概述人体神经调节的基本方式。 教学难点： 概述尿液形成的过程，并分析说出尿液、原尿和血浆的成分区别。 运用资料分析的形式总结说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。 课 时 划 分 1. 第五章 2课时 2. 第六章第1节 2课时 3. 第六章第2节 1课时 4. 第六章第3节 1课时 5. 第六章第4节 1课时 七年级生物（上）导学设计 第 8 页 共 49 页

本单元共两章，一、《人体内废物的排出》是人教版初中《生物学》教材七年级下册第四单元第五章的内容。本章是在学生学习了人体的营养、呼吸、物质的运输之后，针对人体内废物如何排出而安排的。本节是本章教学的重点，也是一个难点，与前面所学知识联系紧密。这一节以血液流动方向----血液经过肾脏之后就会得到净化为主线展开教学，由此进入一系列的问题和探究活动：如观察肾脏图片、探究肾单位的结构、推测血液在肾单位的流动及变化等，直至最后形成尿液，使学生领悟到肾脏净化血液产生尿液的重要意义。 二、《人体内生命活动的调节 》是第六章的内容。本章节是上章内容的延续 ,共四节分别向同学介绍了听觉与视觉的形成,从现象到本质,层层深入,既是知识的介绍,又是很好的一次情感、态度、价值观的教育,培养学生注意用眼卫生,关爱盲人的情感。第二节 神经系统的组成 教 材 分 析 及 教 学 建 议 通过资料分析并让学生解决问题知道人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。第三节《神经调节的基本方式》作为重点内容，教材中涉及的内容较多，知识相对较系统，本节课是以“生物联系生活”、“生活应用理论”、“理论实践生活”为设计主线，注重知识线与方法线同时进行，为学生创造动脑分析、交流表达的机会，关注社会热点，也是教学设计的关键内容。最后通过激素调节形成神经调节与激素共同调节人的生命活动。 1、 认真钻研大纲和教材，结合学生情况，认真备课并上好每一堂课； 2、 采用灵活多变的教学方式，提高学生兴趣； 3、 配合使用多媒体，增大课堂容量，提高教学效率； 4、 课堂上以学生活动为主，多让学生参与探究性活动和调查活动。 5、 利用现代网络教学，以提高课堂气氛和效率，拓展课本知识，激发学生兴趣。 6、 容纳多种形式的教学方式，把课堂教学社会化，生活化，游戏化，节目化，从而学生在参与把握流程的过程中掌握知识。 七年级生物（上）导学设计 第 9 页 共 49 页

周 次 课 题 1 课 型 新授 主备人 赵培佩 第一章人的由来 1比较猿与人的相似特征以及其它证据认同人猿同祖的观点 教学目标 2识记男女生殖系统的组成及功能 3说出生殖过程 4理解男女生殖系统中最重要的生殖器官 识记男女生殖系统的组成及功能 说出生殖过程 挂图、电教模型、资料分析 教学重点 教学难点 教具准备 导 学 过 程 一、出示目标（明确重难点） 二、情景引人 二次备课 三、自主预习，补充知识点 1、进化论的建立者是 ，提出了人类与类人猿的共同祖先是 2、男性生殖系统中最重要的器官是 ，女性生殖系统中最重要的器官是 3、精子和卵细胞相遇结合的部位是 ，胚胎发育的场所是 。 4.睾丸产生的 和卵巢产生的 ，都是生殖细胞。 5.一般说，怀孕到第 周时，胎儿就发育成熟了。 6.成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道排出，这个过程叫做 。 四、自主探究，合作交流 一、 生殖系统 观察课本第9页图Ⅳ—5和Ⅳ—7，讨论完成： （1） 请你分别标出图Ⅳ—6和Ⅳ—8中各生殖器官的名称 七年级生物（上）导学设计 第 10 页 共 49 页

（2） 男女生殖系统中，产生和输送生殖细胞的器官分别是什么？ （3） 子宫的名称和它的功能有关吗？为什么？ 二、 生殖过程 1、精子和卵细胞是从哪相遇结合的？最终又在哪 “安家落户”的？ 2、胎儿在母体子宫内怎么“吃喝、呼吸、排拉”的？ 3、我们应该怎样对待父母？怎样报答父母的生育和养育之恩？ 五、当堂达标： 1、胎儿有一条长的结构与母体相连进行物质交换，该结构是（ ） A、胎膜 B、肚脐 C、脐带 D、胎盘 2、胚胎和胎儿发育的场所是（ ） A、卵巢 B、输卵管 C、小肠 D、子宫 3、胚胎发育到开始出现人的形态（即胎儿）的时期是（ ） A、5周左右 B、8周左右 C、10周左右 D、12周左右 4、胎儿生活在子宫内半透明的液体中，从母体获得所需要营养物质和氧的结构是（ ） A、胎盘和脐带 B、胎盘 C、脐带 D、羊水 5、人的精子与卵细胞结合的场所是（ ） A、卵巢 B、输卵管 C、子宫 D、阴道 6、人体的个体发育开始于（ ） A、精子 B、胎儿 C、婴儿 D、受精卵 7.下图是排卵、受精、受精卵发育、植入子宫内膜的连续过程，试回答下列问题。 七年级生物（上）导学设计 第 11 页 共 49 页

(1).填写下列标号的器官名称： ① ② ③ ④ (2).精子和卵细胞结合的场所是 。受精卵后形成的胚泡慢慢移动到子宫中，最后植入 ______ __。 (3).胚胎发育的场所是 。 (4).器官①的功能是 。 六、归纳总结： 引导学生对本节知识进行总结，构建知识体系。 七、布置作业： 板书设计 教学反思

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周 次 课 题 教学目标 教学重点 教学难点 教具准备 1 课 型 新授 主备人 赵培佩 第一章第三节青春期 1、 理解青春期是一个重要的发育时期，并能在自己的生活中把握好青春期的健康知识 2、 说出青春期的生长发育有哪些身体变化和卫生 3、 青春期的主要心理变化及其卫生 说出青春期的生长发育有哪些身体变化和卫生 青春期的主要心理变化及其卫生 挂图、电教模型、资料分析。 导 学 过 程 一、出示目标（明确重难点） 二、情景引人 三、自主预习，补充知识点。 1、 是一生中身体发育和智力发展的黄金时期。 2、男女在青春期出现的明显的生理现象分别是 、 。 3、在青春期，应该如何注意卫生？ 4、当有了愿意与异性交往的心理后，我们应该怎么做？ 二次备课 四、自主探究，合作交流 一、青春期的身体变化 1、资料分析： 分析课本14页上的图片资料，讨论问题1、2、3、4 2、当面临月经来潮和遗精时，我们应该怎样注意个人卫生？ 二、青春期的心理变化及其卫生 进入青春期后，随着身体的发育，性意识也开始萌动，当有了愿意与异性交往的心理后，我们应该怎么做？ 七年级生物（上）导学设计 第 13 页 共 49 页

五、当堂达标： 七、归纳总结： 引导学生对本节知识进行总结，构建知识体系。 八、布置作业： 板书设计 教学反思 周 次 课 题 2 课 型 新授 主备人 赵培佩 第二章 第一节食物中的营养物质 1说出人体需要的主要营养物质，知道主要营养物质的作用和营养物质的食物来源。 教学目标 2说出主要的无机盐和维生素的来源和缺乏症状。 3加深对科学探究一般过程的认识，进一步提高提出问题、作出假设、制定并实施探究． 教学重点 说出主要的无机盐和维生素的来源和缺乏症状 教学难点 探究的一般过程及对探究数据的处理。 教具准备 挂图、幻灯片、资料分析。 七年级生物（上）导学设计 第 14 页 共 49 页

导 学 过 程 一、出示目标（明确重难点） 二、情景引人 三、自主预习，补充知识点 《综合能力训练》16页知识通览 二次备课 四、自主探究，合作交流 一、糖类、脂肪、蛋白质 通过上学期的学习我们知道：细胞的生活离不开物质和能量。那么，人体细胞生活所需要的物质和能量来自哪里呢？（阅读课本19-22页内容，思考并完成） 1、糖类、脂肪和蛋白质既是 主要有机物，有能为人体的生命活动提供 。 2、哪些食物中含糖类、脂肪和蛋白质比较多？ 3、我们怎么能证明食物中含有能量？ 探究：测定某种食物中的能量 （1） 提出问题： （2） 做出假设： （3） 设计实验方案： （4）实施方案 （5）得出结论： 二、水、无机盐和维生素 11、水的作用（背下后默写）： 22、几种无机盐的缺乏症和食物来源：（注：将黑体字部分记下来） 无机盐的种类 缺乏时的症状 食物来源 含钙的无机盐 佝偻病、 骨质疏松症 含磷的无机盐 厌食、贫血、肌无力、骨痛等 含铁的无机盐 缺铁性贫血 七年级生物（上）导学设计 第 15 页 共 49 页

含碘的无机盐 地方性甲状腺肿 （微量） 含锌的无机盐 （微量） 生长发育不良，味觉发生障碍 33、几种维生素的缺乏症和食物来源（填写完整后，背下来。） 五、当堂达标： 《综合能力训练》17页 1-6题 六、布置作业：《综合能力训练》18-19 页 板书设计 教学反思 周 次 课 题 教学目标 课 型 新授 主备人 赵培佩 二章二节 消化和吸收 1.描述人体消化系统的组成。 2.概数食物的消化过程。 教学重点 概述食物的消化过程。 教学难点 运用实验法探究馒头在口腔中的变化，并得出合理的结论。 教具准备 挂图、幻灯片、资料分析 导 学 过 程 七年级生物（上）导学设计 第 16 页 共 49 页

二次备课

一、出示目标（明确重难点） 二、情景引人 三、自主预习，补充知识点。 《综合能力训练》21页知识通览 四、自主探究，合作交流 （一）、消化系统的组成 1、人体的消化系统是由 和 两部分组成。其具体的组成器官请你根据教材第32页的内容填写下面的表格 消化系统 的组成 口腔 咽 食道 ______ ______ _______ ________ 肛门 _______（分泌_____,含________ _） _______ （分泌______,含_________） ______ _______ （分泌_______,含_________） _______ （分泌_____，含_________） ________ （分泌______,含_________ ） （二）、三大类营养物质消化过程 1、淀粉在口腔中被消化成麦芽糖后，在哪个器官被彻底消化？被消化成什么？ 2、脂肪是从什么部位被开始消化的？被消化成什么？ 3、蛋白质从什么部位被开始消化的？在哪个部位被彻底消化七年级生物（上）导学设计 第 17 页 共 49 页

的？被消化成什么 五、当堂达标： 《综合能力训练》22页 1-6题 六、布置作业： 综合能力训练》23页 10题 板书设计 教学反思 周 次 课 题 课 型 新授 主备人 赵培佩 二章二节 消化和吸收 1、运用实验法探究馒头在口腔中的变化，并得出合理的结论。 教学目标 2、知道小肠是吸收的主要场所及原因。 3、解读营养物质在消化道内被吸收的曲线图 运用实验法探究馒头在口腔中的变化，并得出合理的结论。 运用实验法探究馒头在口腔中的变化，并得出合理的结论。 教学重点 教学难点 教具准备 多媒体课件 导 学 过 程 一、出示目标（明确重难点） 二、情景引人 二次备课 七年级生物（上）导学设计 第 18 页 共 49 页

三、自主预习，补充知识点。 《综合能力训练》21页 重点难点二 四、自主探究，合作交流 （一）探究：馒头在口腔中的变化 根据下表列出的实验方法步骤，填写实验现象，再根据实验现象分析原因。 试管编号 放入 加入 振荡摇匀 现象 1 馒头屑 2亳升唾液 充分搅拌 2亳升清水 2 馒头屑 充分搅拌 3 馒头块 2亳升唾液 不搅拌 （二）营养物质的吸收 1、主要场所： 2、原因：（1） （2） （3） 五、当堂达标 《综合能力训练》23页4题 六、布置作业 《综合能力训练》23-24页 七年级生物（上）导学设计 第 19 页 共 49 页

板书设计 教学反思 周 次 课 题 教学目标 课 型 新授 主备人 赵培佩 二章三节合理营养与食品安全 1.使学生认识合理营养及食品安全的重要性。 2.使学生能够运用所学知识，设计一份适合自己的合理食谱 教学重点 认识合理营养及食品安全的重要性。 教学难点 如何根据实际情况设计合理的食谱 教具准备 幻灯片、 显微镜、玻片标本 。 导 学 过 程 一、出示目标（明确重难点） 二、情景引人 二次备课 三、自主预习， 《综合能力训练》26页知识通览 四、自主探究，合作交流 （一）不良的营养和饮食习惯带来的危害 1、观看课本32页图Ⅳ—23，分析每幅图中的做法会带来什么危害？ 七年级生物（上）导学设计 第 20 页 共 49 页

2、结合自身生活实际，想一想自己存在哪些不良的饮食习惯？ 3、这些不好的习惯会为我们的身体带来什么影响？ （二） 食品安全 a) 怎样购买安全食品？ b) 如何预防食物中毒？ c) 如何防止食品污染？ 1.在每天的摄入的总热量中，早餐的热量约为 ，午餐的热量为 ，晚餐的热量为 。 2.为了满足人体每天对能量和各种营养物质的需要，人们的营养必须 。 3.我们在购买食品时，要注意食品 问题。 4.买肉时一定要注意肉是否是 的。 五、当堂达标： 《综合能力训练》27页 1-6题 六、归纳总结： 七、布置作业 板书设计 教学反思 七年级生物（上）导学设计 第 21 页 共 49 页

周 次 课 型 复习 主备人 赵培佩 课 题 一单元复习 1、通过比较猿与人的相似特征以及其它证据认同人猿同祖的观点 2、知道男女生殖系统的组成及功能并说出受精、生殖过程 3、能说出人体需要的主要营养物质，知道主要营养物质的作用和营教学目标 养物质的食物来源。 4、会描述人体消化系统的组成及三大营养的消化过程。 5、能运用实验法探究馒头在口腔中的变化，并得出合理的结论。 1、能说出人体需要的主要营养物质，知道主要营养物质的作用和营养物质的食物来源。 教学重点 2、会描述人体消化系统的组成及三大营养的消化过程。 1、知道男女生殖系统的组成及功能并说出受精、生殖过程 教学难点 2、能运用实验法探究馒头在口腔中的变化，并得出合理的结论 教具准备 多媒体课件 导 学 过 程 一、出示目标（明确重难点） 二、知识回顾 考点1、 男、女性生殖系统最主要的器官及功能作用： ———— 受精部位：：—————— 胚胎发育：—————————— 考点2 、 消化系统的组成 二次备课 道、胃、小肠、大肠、肛门。消化道：口腔、咽、食 、肝脏、胰腺和肠腺。消化腺：唾液腺、胃腺考点3、各消化腺的位置和功能。 消化腺 唾液腺 胃腺 肝脏 胰腺 分泌的消化液 唾液 胃液 胆汁 胰液 消化液中的酶 唾液淀粉酶 胃蛋白酶 不含消化酶 多种消化酶 七年级生物（上）导学设计 第 22 页 共 49 页

肠腺 肠液 多种消化酶 考点4、 探究：馒头在口腔中的消化 试管 实验材料 处理方法 放入37℃水中5～10分钟后滴加2滴碘液，摇匀 实验结果 不变蓝 变蓝色 部分变蓝色 搅拌均匀 搅拌均2 馒头屑、2mL清水 匀 1 馒头屑、2mL唾液 3 馒头块、2mL唾液 不搅拌 实验结论： —————————— 考点5 食物的消化和吸收 1．消化： 酶 酶 淀粉 麦芽糖 葡萄糖（开始于口腔） 酶 胆汁 脂肪 脂肪微粒 甘油+脂肪酸（开始于小肠） 酶 蛋白质 氨基酸（开始于胃） 2．吸收：小肠是吸收的主要器官。 结构特点： —————————— 三、强化训练 四、小结 五、布置作业 板书设计 教学反思

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周 次 课 题 课 型 新授 主备人 赵培佩 三章一节呼吸道对空气的处理 1、描述人体呼吸系统的组成，说出呼吸道的作 教学目标 2、认同人体呼吸道对空气处理的能力是有限的，并关注空气质量与人体健康的关系。 通过资料分析，归纳出呼吸道的作用。 教学重点 教学难点 教具准备 呼吸道作用的分析与总结。 显微镜、洋葱、载玻片、盖玻片、碘液、刀片等 导 学 过 程 一、出示目标（明确重难点） 二、情景引人 三、自主预习，补充知识点。 《综合能力训练》31页知识通览 二次备课 四、自主探究，合作交流 （一）呼吸系统 观察图Ⅳ—26，并根据课文中的信息，在空格处填上适当的名称。 呼吸系统组成 呼吸道 （二）、呼吸道的作用 资料分析： 阅读分析课本41-42页图片和文字资料，思考下面问题： 1、呼吸道有什么结构能保证气流通畅？ 七年级生物（上）导学设计 第 24 页 共 49 页

2、呼吸道除了保证气流通畅外，还有哪些作用呢？这些作用是如何实现的？ 3、有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？为什么？ 4、痰是怎样产生的？为什么不要随地吐痰？ （三）、咽喉的作用 阅读观察教材第45—47的文字及图片，并进归纳总结。 1、为什么在吃饭时不能大声说笑？ 2、我们为什么能发声？ 五、当堂达标 《综合能力训练》32页 1-7题 六、归纳总结 七、布置作业 板书设计 教学反思 周 次 课 题 教学目标 课 型 新授 主备人 赵培佩 第三章 第二节发生在肺内的气体交换 能概述肺与外界气体交换的过程。 教学重点 外界气体如何进入肺?肺内的二氧化碳如何被排出? 教学难点 教具准备 模拟膈肌运动 多媒体课件、动画、模型 导 学 过 程 七年级生物（上）导学设计 第 25 页 共 49 页

二次备课

一、出示目标（明确重难点） 二、情景引人 三、自主预习，补充知识点 《综合能力训练》35页知识通览 四、自主探究，合作交流 （一）肺与外界的气体交换 亲自试一试：请你将手按在胸部两侧，深深吸气然后深深呼气。 谈一谈：你有什么感觉？ 阅读课本45—46页内容，结合图Ⅳ—29， 总结：（1）外界气体是怎样进出肺的？ 呼吸运肋间肌胸廓 动 膈肌 吸气 呼气 肺 肺内气气流方压 向 （2）气体能进出肺的原因是什么？ （二）模拟膈肌运动 阅读课本46页演示实验回答： 气球什么情况下胀大？什么情况下回缩？ 五、当堂达标 《综合能力训练》36页 1.2.7.9题 七年级生物（上）导学设计 第 26 页 共 49 页

六、归纳总结 七、布置作业 板书设计 教学反思 周 次 课 题 教学目标 教学重点 课 型 新授 主备人 赵培佩 第三章第二节发生在肺内的气体交换 1会描述肺泡与血液的气体交换过程 2知道肺泡的结构特点 会描述肺泡与血液的气体交换过程 教学难点 知道肺泡的结构特点 教具准备 幻灯片、模型 导 学 过 程 一、出示目标（明确重难点） 二、情景引入 三、自主预习，补充知识点。 《综合能力训练》35页重点难点二、三 二次备课 四、自主探究，合作交流 阅读课本47页图文，思考： （1）识图4-30描述肺泡与血液的气体交换过程 七年级生物（上）导学设计 第 27 页 共 49 页

（2）肺泡适合气体交换的结构特点 五、当堂达标 《综合能力训练》36-37页3、4、5、10题 六、归纳总结 七、布置作业 板书设计 教学反思 周 次 课 题 课 型 新授 主备人 赵培佩 第四章 第一节 流动的组织—血液 1、说出血液的组成和功能 2、观察血涂片，区分白细胞与红细胞、 教学目标 3、说出血液中几种成分含量的正常值，学会解读血常规化验的主要数据 教学重点 说出血液的组成和功能 教学难点 血常规检查对诊断疾病的意义 教具准备 挂图、 小黑板、多媒体课件 导 学 过 程 一、出示目标（明确重难点） 七年级生物（上）导学设计 第 28 页 共 49 页

二次备课

二、情景引人 三、自主预习，补充知识点 《综合能力训练》35页知识通览 四、自主探究，合作交流 （一）阅读51-52页图文回答： 血浆的成分及作用 （二）三类血细胞的区别 红细胞 白细胞 血小板 颜色 形状 结构 数量 功能 五、当堂达标： 见《综合能力训练》56页1-6 六、归纳总结： 七、布置作业 板书设计 教学反思 七年级生物（上）导学设计 第 29 页 共 49 页

周 次 课 题 教学目标 教学重点 教学难点 教具准备 课 型 新授 主备人 赵培佩 四章二节血流的管道——血管 1.描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。 2.尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况 描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点 尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况 挂图、多媒体课件 导 学 过 程 一、出示目标（明确重难点） 二、情景引人 二次备课 三、自主预习，补充知识点 见《综合能力训练》59页知识通览、重难点部分 四、自主探究，合作交流 （一）阅读课本比较三种血管的结构与功能特点 特点 动脉 静脉 毛细血管 管壁 官腔 血流速度 血流方向 图示 （二）描述毛细血管与细胞间的物质交换 七年级生物（上）导学设计 第 30 页 共 49 页

毛细血管适合物质交换的特点 五、当堂达标： 见《综合能力训练》60-61页1-6题 六、归纳总结： 七、布置作业 板书设计 教学反思 周 次 课 题 课 型 新授 主备人 赵培佩 四章三节输送血液的泵——心脏 1．说出心脏的位置和形态。 教学目标 2．描述心脏的结构和功能。 3．描述心脏的工作过程。 描述心脏的结构和功能。 教学重点 教学难点 教具准备 描述心脏的结构和功能。 挂图、多媒体课件、心脏模型 导 学 过 程 一、出示目标（明确重难点） 二、情景引人 三、自主预习，补充知识点。 七年级生物（上）导学设计 第 31 页 共 49 页

二次备课

见《综合能力训练》页重难点一、二 四、自主探究，合作交流 观察课本心脏解剖图 1、思考： （1） 心脏壁主要由什么组织构成的？由此可以推断它具有什么功能？ （2）从心脏壁的厚薄来看，心房与心室有什么不同？左心室与右心室有什么不同？试着解释为什么会有这些不同？ （3）心脏四个腔之间的关系是怎样的？ (4)心房与心室之间、心室与动脉之间有什么特殊的结构？这些结构有什么作用？ 2、读课本描述心脏的工作过程 五、当堂达标： 见《综合能力训练》66页7题 六、归纳总结： 七、布置作业 板书设计 教学反思

七年级生物（上）导学设计 第 32 页 共 49 页

周 次 课 题 教学目标 课 型 新授 主备人 赵培佩 四章三节输送血液的泵——心脏 1.会区分动脉血与静脉血。 2.描述体循环与肺循环的路径。 教学重点 会区分动脉血与静脉血。 教学难点 描述体循环与肺循环的路径 教具准备 挂图，资料分析、多媒体课件 二次备导 学 过 程 课 一、出示目标（明确重难点） 二、情景引人 三、自主预习，补充知识点。 见《综合能力训练》页知识通览、重难点三、四 四、自主探究，合作交流 （一）阅读课本区分： 动脉血： 静脉血： （二）补充完整血液循环的过程 起点 终点 血液变化 功能 体循环 ________ _______ ______血变为____血 肺循环 _______ ________ _____血变为____血 为________运来氧气和养与_______进行气体交换，获得氧料，把二氧化碳等废物运走 气，把二氧化碳交给肺泡 七年级生物（上）导学设计 第 33 页 共 49 页

联系 在心脏处汇合成一条完整的循环途径，承担物质运输的功能 体循环： 肺循环： 五、当堂达标： 见《综合能力训练》67页1、2、3、5题 六、归纳总结： 七、布置作业 板书设计 教学反思 周 次 课 题 教学目标 教学重点 教学难点 教具准备 课 型 新授 主备人 赵培佩 四章四节输血与血型 1.说出ABO血型的类型。 2.概述人体的血量，以及输血同血型和血量的关系。 概述人体的血量，以及输血同血型和血量的关系 概述人体的血量，以及输血同血型和血量的关系 多媒体课件 导 学 过 程 一、出示目标（明确重难点） 七年级生物（上）导学设计 第 34 页 共 49 页

二次备课

二、情景引人 三、自主预习，补充知识点。 见《综合能力训练》70页知识通览 四、自主探究，合作交流 一、血型的发现 阅读课本回答： 1、人的血型有哪些？ 2、血型的分类依据是什么？ 二、同型输血 阅读课本输血关系表，分析： 1、输血的时候，应以输入 为原则。 2、各种血型有什么输血关系？ 三、血量和输血 阅读课本内容，完成： 1、成年人的血量是多少？ 2、从 年起，我国实行无偿献血制度。 五、当堂达标： 见《综合能力训练》70页1-5题 六、归纳总结： 七、布置作业 板书设计 教学反思

七年级生物（上）导学设计 第 35 页 共 49 页

周 次 课 型 复习 主备人 赵培佩 课 题 二单元复习 1、描述人体呼吸系统的组成，说出呼吸道的作用。 2、概述肺与外界气体交换的过程。 3、知道肺泡的结构特点并能概述肺泡与血液之间的气体交换的过程 4、说出血液的组成和各部分功能 教学目标 5、描述动脉、静脉和毛细血管的结构、功能及血流情况特点。 6、描述心脏的结构和功能。 7、两条血液循环路径及气体交换情况。 8、说出ABO血型的类型及概述人体的血量，以及输血同血型和血量的关系。 1、肺与外界气体交换的过程 教学难点 2、两条血液循环路径及气体交换情况 教具准备 多媒体课件 导 学 过 程 一、出示目标（明确重难点） 二、知识回顾。 二次备课 考点1、呼吸运动过程 胸廓 呼吸运动 肋间肌膈肌 肺 肺内气压 气体流向 吸气 呼气 考点2、肺泡适于气体交换的过程： 特点有：①肺泡数目 ；②肺泡外包绕着丰富的 ；③ 壁和 壁都很 ，是由 层上皮细胞构成。 考点3、血细胞 种类 形态 结构 功能 异常时情况 红细胞 过少时： 白细胞 过多时： 血小板 过少时： 过多时： 七年级生物（上）导学设计 第 36 页 共 49 页

考点4．血管 血管种类 动脉 静脉 概念 结构特点 血流特点 功能 毛细血管 途径： → → → → 考点5血液 体循环 意义：由 血变成 血 循环 途径： → → → → 肺循环 意义：由 血变成 血 三、强化训练 四、小结 五、布置作业 板书设计 教学反思 周 次 课 题 课 型 新授 主备人 赵培佩 五章人体内废物的排出 1、描述泌尿系统、肾单位的组成 分析说出尿液、原尿和血浆的成分区别。 教学目标 2、概述尿液形成的过程，3、说出尿液排出的过程。． 尿液形成的过程 教学重点 教学难点 教具准备 分析说出尿液、原尿和血浆的成分区别 挂图、材料分析、多媒体课件 导 学 过 程 七年级生物（上）导学设计 第 37 页 共 49 页

二次备课

一、出示目标（明确重难点） 二、情景引人 三、自主预习，补充知识点。 见《综合能力训练》74页知识通览、重难点部分 四、自主探究，合作交流 （一）泌尿系统的组成 观察课本73页泌尿系统图，思考： 1、泌尿系统主要是由哪些器官组成的？ 2、注意观察肾动脉和肾静脉的颜色，根据你所学过的知识，想象血液是怎样进出肾脏的？ （二）尿的形成 1、了解肾单位 阅读课本73页内容，结合图Ⅳ—44，思考： （1） 肾单位是由哪几部分组成？ （2） 肾小球由什么特殊性？ 2、阅读课本74页资料分析，分析讨论： （1） 比较尿液和血浆的成分发生了什么变化？你认为排尿主要排出哪些物质？ （2） 血浆和肾小囊中液体成分的变化，说明肾小球和肾小囊壁的作用有什么特点？ （3） 在肾小囊中出现葡萄糖而尿液中并没有，这说明肾小管有什么作用？ 总结： 尿液形成的过程： （三）尿的排出和意义 五、当堂达标： 见《综合能力训练》75页1-8题 七年级生物（上）导学设计 第 38 页 共 49 页

六、归纳总结： 七、布置作业 板书设计 教学反思 周 次 课 题 课 型 新授 主备人 赵培佩 第六章 第一节 人体对外界环境的感知 1.说出眼的基本结构 教学目标 2.视觉形成的过程。 3.近视形成的原因，并提出预防近视的对策 说出眼的基本结构 教学重点 教学难点 教具准备 视觉形成的过程 挂图、 课件 导 学 过 程 一、出示目标（明确重难点） 二、情景引人 三、自主预习，补充知识点。 见《综合能力训练》84页知识通览 二次备课 四、自主探究，合作交流 1．眼球的结构与功能（图片见书P79） 外层 ______：眼球的前部，无色透明，可透光 ______：白色，保护眼球内部的作用 虹膜：中层的前部，有色素，是____，通光， 七年级生物（上）导学设计 第 39 页 共 49 页

眼球壁 中层 脉络膜：有血管、色素细胞（遮光并使眼球内部形成“暗室”） 睫状体:连接_______和_______的中间部分. 内层：透明的_________，上有大量感光细胞，能感受光 内容物 晶状体：凸透镜，曲度可调节，使眼睛看清远近不同的物体 玻璃体：透明胶状物质 2.视觉的形成 （1）成像： 光线 角膜 瞳孔 晶状体 玻璃体 在视网膜上形成_____ （2）形成视觉： 外界光线 在视网膜上成像，感光细胞产生兴奋，产生神经冲动 大脑皮层的________，形成视觉 3.眼的卫生保健： 近视成因：由于眼球__________过长，或晶状体______过大，物像落在视网膜的前方 矫正：戴___透镜 五、当堂达标： 见《综合能力训练》87页1-4题 六、归纳总结： 七、布置作业 板书设计 教学反思 周 次 课 题 课 型 新授 主备人 赵培佩 第六章 第一节 人体对外界环境的感知 1.说出耳朵的基本结构 教学目标 2.听觉形成的过程。 3. 耳聋形成的原因 七年级生物（上）导学设计 第 40 页 共 49 页

教学重点 耳朵的基本结构 教学难点 听觉形成的过程 教具准备 挂图、资料分析、多媒体课件 导 学 过 程 一、出示目标（明确重难点） 二、情景引人 三、自主预习，补充知识点。 《综合能力训练》85页知识通览 二次备课 四、自主探究，合作交流 1．耳的结构和功能： ____ _____ 收集、传导声波 外耳道 ______：接受声波，产生振动 耳 ____ ______：有咽鼓管与咽部相通， 听小骨：三块，将鼓膜的振动传导至内耳 半规管 与维持身体平衡有关 _____ 前庭 _______：内有听觉感受器，接受声音刺激产生神经冲动 2、听觉的形成 沿外耳道 沿听小骨 沿着_____ 声波 ____（产生振动） _____（产生神经冲动） 大脑的_____形成听觉 3. 耳聋的原因 根据听觉形成的过程可知,耳内的__________、__________和_________结构损伤,都可导致耳聋. 五、当堂达标： 见《综合能力训练》88页3、4、6题 六、归纳总结： 七年级生物（上）导学设计 第 41 页 共 49 页

七、布置作业 板书设计 教学反思 周 次 课 题 教学目标 教学重点 教学难点 教具准备 课 型 新授 主备人 赵培佩 第六章第二节 神经系统的组成 1、描述神经系统和神经元的组成和功能。 2、说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。 神经系统的组成和功能 神经元的组成和功能 挂图、资料分析、多媒体课件 导 学 过 程 一、出示目标（明确重难点） 二、情景引人 三、自主预习，补充知识点。 《综合能力训练》90页知识通览 二次备课 四、自主探究，合作交流 （一）神经系统的组成部分 阅读课本87页资料，并阅读课本88页内容，与同学交流，并七年级生物（上）导学设计 第 42 页 共 49 页

尝试通过讨论作出解释。 神经系统各部分的功能 （二）神经元 阅读课本页图文描述神经元细胞的结构特点 五、当堂达标： 见《综合能力训练》91-92页1-6题 六、归纳总结： 七、布置作业 板书设计 教学反思 周 次 课 题 课 型 新授 主备人 赵培佩 六章三节神经调节的基本方式 1、概述人体神经调节的基本方式。 教学目标 2、描述反射弧的结构。 3、举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。 描述反射弧的结构 教学重点 教学难点 举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射 七年级生物（上）导学设计 第 43 页 共 49 页

教具准备 挂图、多媒体课件、电教模型 导 学 过 程 一、出示目标（明确重难点） 二、情景引人 三、自主预习，补充知识点。 《综合能力训练》95页知识通览、重难点 二次备课 四、自主探究，合作交流 （一）反射 1、阅读课本92页，完成： （1） 什么是反射？ （2） 如何理解反射概念？你能通过具体实例来加以解释吗？ 2、实验：膝跳反射 （二）反射弧 1、观察课本92页图，并阅读93页第一段，分析： 分析松开烫手馒头的反射示意图 讨论： （1）一个反射弧应当包括哪几个组成部分？ （2）综合膝跳反射和松开烫手馒头反射，说说这两种反射受大脑控制吗？为什么？ 2、阅读课本103页第二、三、四自然段，分析： （1）反射的方式有几种？ （2）它们之间有什么区别与联系？ 五、当堂达标： 见《综合能力训练》96页1-8题 七年级生物（上）导学设计 第 44 页 共 49 页

六、归纳总结： 七、布置作业 板书设计 教学反思 周 次 课 题 课 型 新授 主备人 赵培佩 六章第四节激素调节 1.说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；举例说明人体激素参与生命活动的调节。 教学目标 2、运用资料分析的形式总结说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。 3、举例说明激素调节受神经系统的，人的生命活动主要受神经系统调节，但也受激素调节的影响。 教学重点 教学难点 教具准备 人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素 运用资料分析的形式总结说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。 挂图、显微镜、叶片的永久切片等 导 学 过 程 一、出示目标（明确重难点） 二、情景引人 三、自主预习，补充知识点。 二次备课 七年级生物（上）导学设计 第 45 页 共 49 页

《综合能力训练》101页知识通览 四、自主探究，合作交流 （一）内分泌腺分泌激素 阅读课本96-97页内容，结合图Ⅳ—59思考： 1、人体内分泌腺有哪些特点？ 2、人体有哪些内分泌腺，它们分别具有什么功能？ （二）阅读课本98页资料，分析讨论： 1、上述三种激素分别是由什么内分泌腺分泌的？它们各具有什么功能？ 这三种激素分析异常时分别具有什么表现？ 2、胰岛素的分泌有什么特点？ （三）激素调节与神经调节 阅读课本99-100页，思考分析： １、为什么说激素调节受神经系统的，你能举出实例来说明吗？ ２、综合分析可以看出人体的生命活动主要受 系统的调节，同时也受 的影响。 五、当堂达标： 见《综合能力训练》102页1-8题 六、归纳总结： 七、布置作业 板书设计 教学反思

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周 次 课 型 复习 主备人 赵培佩 课 题 三单元复习 1、描述泌尿系统及肾单位的组成， 2、概述尿液形成的过程，并分析说出尿液、原尿和血浆的成分区别。 3、说出尿液排出的过程及排出的意义。 4、说出眼的基本结构视觉形成的过程。 教学目标 5、说出耳朵的基本结构听觉形成的过程。 6、描述神经系统和神经元的组成和功能。 7、概述人体神经调节的基本方式及描述反射弧的结构。 8、举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。 1、眼的基本结构、耳朵的基本结 2、神经系统和神经元的组成和功能 教学重点 3、人体神经调节的基本方式及描述反射弧的结构 1、概述尿液形成的过程，并分析说出尿液、原尿和血浆的成分区别教学难点 2、视觉形成的过、听觉形成的过程 3、举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射 多媒体课件 教具准备 导 学 过 程 一、出示目标（明确重难点） 二、知识回顾。 考点1、肾单位结构及各部分作用： ————————————————————————————— 考点2、血浆、原尿、尿液成分区别 液体 血浆 原尿 尿液 大分子蛋白质 血细胞 葡萄糖 二次备课 七年级生物（上）导学设计 第 47 页 共 49 页

考点3、右图为眼球结构模式图 （1）外界物体反射来的光线进入眼球后，经（ ） 和玻璃体 的折射作用，在（ ） 上形成清晰的物像。 （2）物像刺激了g上的 细胞，这些细胞产生了大量的 ， 经（ ） 传递到大脑皮层，形成 。 （3）近视眼患者主要是由于不注意用眼卫生，如 或 会造成图中b的曲度过大，或前后径过长而引起的。 考点4、请看下面耳的基本结构图回答： （1）具有收集声波功能的是[ ] [ ] . （2）有些人晕车，与耳的[ ] 有关。 （3）听觉感受器位于[ ] 中，听觉的形成在 。 （4）感冒以后，病菌可以沿[ ] 进入中耳，引起人的中耳炎。 （5）同学打跳请勿用手掌煽耳光，以防压缩空气冲击[ ] 导致破裂。 3 1 457 26考点5、下图膝跳反射图解，据图完成下列各题。 （1）该反射叩击的部位如图中A所指，则A表示的结构是 ，该反射的效应器是［ ］ 。 （2）图中C所指之处被受损，发生抑制，叩击A处，该反射 (是否)发生。 （3）图中D表示的结构是 ，E所表示结构是 。如果D受损，该反射 (是否)发生，原因是 。如果E受损，该反射 (是否)发生，受测者 (能否)感受到疼痛。 七年级生物（上）导学设计 第 48 页 共 49 页

考点6、 分泌激素 激素失调症 垂体 甲状腺 胰岛 三、强化训练 四、小结 五、布置作业 板书设计 教学反思

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