篇3护士职业素养提升计划书范文
护士职业素养是劳动者对社会职业了解与适应能力的
一种综合体现，其主要表现在职业兴趣、职业能力、职业个
性及职业情况等方面。影响和制约护士职业素质的因素很多，
主要包括：受教育程度、实践经验、社会环境、工作经历以
及自身的一些基本情况。本文是小编为大家整理的护士职业
素养提升计划书范文，仅供参考。
优质护理服务 护士职业素养提升计划书范文篇一：
优质护理要在广度、今后一段时期，有赖于良好的专业素质。
深度两方面推进，并能体现护理专业的内涵和价值，年轻护
士迫切需要提高素质能力，临床培训与带教的任务十分繁重。
为促进年轻护士学习掌握护理基础理论、基本知识、基本技
能，并有效运用于各项临床护理工作，制定本工作方案。
一、工作目标
“知行合一”的原则，改革护士临床、确立“学以致用”
“三基”训练考核的方式方法，注重思维能力、带教轮转、
实践能力、人文素养的养成，引导年轻护士运用专业知识指
导临床工作，加强病情观察、操作技能和专科对症处理的能
力，变被动工作为主动工作，真正会解决病人的问题，胜任
临床护理工作，推进优质护理服务深入持久开展。
二、范围对象
范围：全省二级以上医院全面实施。
对象：各级医疗机构新录用护士。 三、主要内容 规范化培训
年，分成三个阶段：新手适3新护士规范化培训周期为
应期、技能成熟期和临床轮转期。建议可作如下安排：
、新手适应期1 个月：岗前训练。1第 双向选择后固定科室。
人。8～6个月：与临床指导教师共同照顾2第
8个月：与临床指导教师共同照顾3第 人或在临床12～
人。6～4指导教师指导下照顾
人。8～6在临床指导教师指导下照顾个月：6～4第
熟悉病房各种制度规章、岗位职责、工作流程，掌握基础护
理主要操作技能，掌握护理程序的思维方法，熟悉常见疾病
护理、检查、药物及院感防控基础知识。 科内考核。考核形式：临床表现评价、操作考核。
，考核合格者方可医院也可组织“单独值班资格考核”
进入下一阶段规范化培训并单独值班，不合格者，延长培训
时间，直至考核合格。 、技能成熟期2 固定科室。
在护士长、责任组长或临床指导教师指导下，依病人病
人，以危重病人为主。定期安排新护士参12～8情照顾
加科主任医疗查房、业务学习、读书报告会、危重病人循证
护理查房等，有条件的医院可每年组织户外拓展训练。
基本掌握专科护理基本操作技能，熟悉《实用临床护理
，熟练运用护理程序评估病情、分析护理问题，采》“三基” 取适宜的护理措施。
医院可选择专业技术操作较多或危重病人较多的科室
作为临床实训基地，考核并指定临床带教，训练专科护理基
本操作，训练常见病、多发病危重病人的病情评估，并组织
实施考核，强化新护士的思维能力、重症照护能力和沟通能 力。
实训基地考核。考核形式：床边查房、操作考核。
3 、临床轮转期
、急诊，其他科室根据情况ICU临床轮转。必转科室为
安排。轮转时间各医院结合实际自定。 ～8在护士长、责任组长指导下，依病人病情照顾
名资深护士或专科1所在科室指定以危重病人为主。人，12
定期与导师沟通，轮转护士每日记录工作笔记，护士为导师，
导师对学生工作和学习给予全面指导。
定期安排轮转护士参加科主任医疗查房、业务学习或参
加专科学组活动、读书报告会、危重病人循证护理查房等，
有条件的医院可组织院外学习。
掌握各专科护理操作技能，掌握各种仪器设备的使用，
，掌握轮转各专科常见病、多》掌握《实用临床护理“三基”
发病护理常规，并熟练运用护理程序评估病情、分析护理问
题，采取适宜的护理措施。
院级考核为主，辅以出科考核。考核形式：理论考试、
实境案例分析及操作考核。 省级抽考
省卫生厅每年组织三级医院年轻护士临床实际年起，XX
三个等次，“不合格”及“合格”、“优秀”设工作能力抽考，
以替代原三级医院护士“三基”抽考活动。具体有关事项如 下：
、抽考时间1
与每年全省三级医院医务人员“三基”考试活动或护理
工作专项检查一并安排，时间另行通知。 、抽考对象2
各三级医院和省级机关医院在职在岗取得执业资格的 护士。
10～3从全国护士执业资格数据库随机抽取工作满 年的
名。名单抽取提前一周进3名，专科医院6护士，综合医院
行，因故不能参加者可视情调整。 、抽考形式3
实境案例分析及操作考核。
省卫生厅委托省护理学会在各专业委员会、专业学组委
员基础上充实部分临床骨干，组建“江苏省年轻护士业务能
，分成若干专科小组，确定每个专科常见病力抽考专家库”
及多发病的病种类型、操作考核种类，确定等次评定标准等
事项。根据各地抽取的护士数量及所涉专科种类，组派抽考
专家组，分赴护士所在病区或已轮转病区进行实境案例分析 及操作考核。 、考试范围4
》《实用临床护理“三基”、》以《实用临床护理“三基”
为主要参考，结合临床护理常规及“优质护理服务”相关文
件及内涵，由省卫生厅统一组织命题。 、考试时间及方法5
～15每人 分钟。重症病人为主，包括评估病情、分20
《三具体方法参见卫生部采取适宜的护理措施。析护理问题、
，重点级综合医院评审标准实施指南》中的“个案追踪法” 为疾病护理。 、考试结果6
考试结果在考试结束后 周内公布，并将单位成绩在全4
省进行通报。个人成绩反馈至所在医院护理部。 二级医院年轻护士临床实际工作能力的抽考，各市卫生
局可参照上述办法自行制定并执行。
一、方法与步 护士职业素养提升计划书范文篇二：
骤制订计划
提供学习资料、护理技术操作练习平台及资格考试信息，
制定相关并合理安排工作时间，鼓励护理人员抓紧业务
学习，尽快让各年资护理人员提升专业素质并通过资格考试。
合理安排每班工作量，使主管护师与护师在完成自己的工作
“一对、和学习任务的同时，能对低年资护士进行“一帮一”
一”的帮扶工作，或指定每班把关的具体带教教师，确保每
PDCA为尽快进入护理管理护理质量都能达标。班各项工作、
循环，采用如下步骤。
分析每班护理记录质量、护理人员的知识结构和专业素
质，找出存在问题，如护理记录是否标准，专业技术操作是
否熟练，分析服务态度及护理工作中的不足，针对存在的问
题及时给予个别指导和帮助。如，出现护理记录填写不齐，
医学术语欠准确，字迹欠清晰，语句不简明扼要，护理操作
不规范等问题时，由上级带教教师及时督促本人修改，以便
其尽快提升自身素质及护理服务质量。 明确导致护理服务满意度低，容易产生问题的原因，是
专业知识欠缺还是操作技能欠熟练，是服务态度不端正还是
服务方法不当等。带教教师针对问题要及时指导并改善。
找出影响护理服务质量的客观因素。若护理人员的身体
健康状况或精神欠佳，则应让其及时接受治疗及休息调整。
若缺乏专业知识或实践经验，则为其提供相关学习资料并及
时讲解，还需提供进行护理操作的用品及场所，并安排带教
教师指导，确保护理人员有良好的工作状态。 针对护理服务效果欠佳的原因具体计划措施、实施方案，
;预计效果、时间进度，确定负责者、执行者和完成方法等
找出每班工;检查每班护理记录，发现问题及时反馈并纠正
配备;定期举办科内及院内讲座;作中的薄弱环节，及时加强
相关学习资料、护理技术操作练习用品及场所，以增强护理
及时总结工作中;人员理论知识学习和护理技术操作熟练度
的疏漏欠缺，杜绝类似问题再次发生。 实施阶段严格按照计划执行。督查护理质量须从每班做
起，督查者应人尽其责，分级管理常抓不懈。适时考核，考
核时须严格参照护理质量考核评分标准和护理技术操作规
范评分标准，由专人进行要点讲解、难点指导及操作点评，
并将考核结果记录在案，以便下一循环参考。建立奖罚制度
并实施，力求人人过关、人人达标，在提高护理质量的同时
提升护理人员的素质。
检查阶段把执行结果与预定目标进行对比，检查预定目
标执行情况，以认真、负责、科学的态度找出问题所在，总
做到每班、以指导下一步工作。结成功的经验和失败的教训，
每天、每周、每月、每季度、每年有检查，有记录，有信息
反馈，有总结，有改善。
处理阶段以不定期抽查或无记名问卷调查结果所得护
理服务合格率及满意率为依据实施奖罚。肯定成功的经验，
将之形成标准，坚决按此标准评判工作效果并实施奖励，以
利成功经验发扬光大。
总结失败的教训，记录在案并严惩，在科内警示栏及时
提示，防止发生类似情况。
把不成功和遗留的问题放在下一循环中解决，如此循环，
尽快使每人每班的护理质量达标并不断提升患者满意度，使
护理质量及护理人员素质稳步提升。
二、结果与讨论科室护理工作检查实行三班制，即早班
医院护理工作管理实行分级制，班班跟进。—下午班—晚班，
即带教教师—护士长—总护士长—护理督查组—护理部，级
循环在我院实施后，显PDCA级督查，层层把关。护理管理
著提高了我院护理人员素质及护理工作质量。在“二级”评
，这审中，并顺利通过“二级”评审，升级为“二级医院”
是省卫生厅评审团对我院各方面工作的肯定，也是我院护理
循环有效提高护理质量和护理人员素质的有PDCA管理坚持
个普内科发展为内一科、内二科、1力见证。如今，我院由
外科、妇产科、疼痛科、肛肠科、骨科、康复科，另外科室
人。当32人增至10也正在筹备之中，护理人员亦由原来的
然，这与我院其他领域的同步发展是相辅相成的，为我院赢
得了良好的社会效益及经济效益。在我院规模不断扩大，护
理人员及护理工作量不断增加的同时，护理管理只有严格坚
循环，才能使护理质量提升，护理服务合格率及满PDCA持
意率提高，患者受益度增加，进而使医院有条不紊地开展医
疗护理工作并逐渐扩大规模。
培训对象：一、 护士职业素养提升计划书范文篇三：
年内护理人员。3-5工作
二、培训目标：注重年轻护士思维能力、实践能力、人
文素养的培养，掌握专科知识，并通过护理程序熟练应用，
加强病情观察、操作技能和专科对症处理的能力，推进优质
护理服务深入持久开展。 三、培训内容： 年内护理人员3工作
年，分成三个阶段：新手适3新护士规范化培训周期为
应期、技能成熟期和临床轮转期。 、新手适应期1
个1-2前半个月：岗前训练。双向选择后固定科室。第
人。8～6月：与临床指导教师共同照顾 人或在临床12～8个月：与临床指导教师共同照顾3第
～4指导教师指导下照顾 人。6
人。8～6在临床指导教师指导下照顾个月：6～4第
具体培训内容：熟悉病房各种制度规章、岗位职责、工作流
掌握护理程序的思维方法，掌握基础护理主要操作技能，程，
熟悉常见疾病护理、检查、药物及院感防控基础知识。
: 具体培训进度
周：各班的工作程序与标准。1-2第 周：我科常见病的病情观察、护理要点、治疗原3-4第
则、常用药物的作用及不良反应、注意事项等。 周：讲解专科常见危重症护理5-6第 周：我科常见的护理操作及各种抢救仪器的使7-24第
用，每月参加医院操作示教，科内每月培训并考核一次。
、技能成熟期2
在责任组长或临床指导教师指导下，依病人病情照
人。定期安排参加科主任医疗查房、业务学习、读12～8顾
书报告会、危重病人循证护理查房等。 基本掌握专科护理基本操作技能，熟悉《实用临床护理
，熟练运用护理程序评估病情、分析护理问题，采》“三基”
取适宜的护理措施。训练常见病、多发病危重病人的病情评
估，并组织实施考核，强化新护士的思维能力、重症照护能 力和沟通能力。 、临床轮转期3
～8在护士长、责任组长指导下，依病人病情照顾
名资深护士为导师，导1人，以危重病人为主。科室指定12
师对学生工作和学习给予全面指导。
定期安排轮转护士参加科主任医疗查房、业务学习或参
加专科学组活动、读书报告会、危重病人循证护理查房等。
《实用掌握专科护理操作技能，各种仪器设备的使用，
，专科常见病、多发病护理常规，并熟练》临床护理“三基”
运用护理程序评估病情、分析护理问题，采取适宜的护理措 施。
年护理人员培训内容3-5工作
、掌握普外科各种疾病观察与护理要点及1专科知识：
并发症的预防与护理方法。
、掌握普外科各种疾病健康教育内容。2 、掌握个案查房及病例讨论实施程序。3 、熟悉专科新知识、新理论及相关论文书写方法。4
1专科技能： 、熟练应用护理程序对病人进行护理。
、组织并参与危重病人的抢救、难度较大的护理操作2
及各种抢救仪器设备的使用。
、参与科室危重疑难病例讨论，承担专科讲课及教学3 查房。
参与病房管理，针对性制定带教计划进行目标带教，、4
完成专项分管质控。 四、考核安排： 年内护士：3、工作1
每月进行临床表现评价，理论、操作考核。护士长进行
，考核合格者方可进入下一阶段规范“单独值班资格考核”
化培训并单独值班，不合格者，延长培训时间，直至考核合
