《机械制造工艺与装备课程设计》教学大纲
课程代码 课程名称 课程性质 学分/学时 开课学期 开课单位 适用专业 先修课程 后续课程 教材及参考书 05303220 机械制造工艺与装备课程设计（中文名） Project for Process and Equipment of Mechanical Manufacturing（英文名） 必修（或选修） 2.0学分/2周 第6学期 机电学院 机械工程 工程材料与热处理、机械设计、机械制图、互换性与测量技术、金属切削机床、金属切削原理与刀具、机械制造工艺与装备 无 机械制造工艺与装备课程设计指导书，南京航空航天大学 《机械制造工艺与装备课程设计》是《机械制造工艺与装备》课程的实践教学环节之一。它要求学生综合运用该课程及其它先修课程的的基本理论以及在生产实习中学到的实践知识，进行零件的机械加工工艺规程设计和工装夹具的结构设计。 该课程设计的培养目标为： 1．综合运用所学知识，制定零件机械加工工艺规程和分析工艺问题的能力。【②】 2．夹具设计要求针对被加工零件的加工要求，设计出既能保证加工质量，同时结构合理高效且经济性良好的夹具，以提高学生的结构设计能力。【②③】 3. 培养学生的绘图、资料的查阅、综合运用手册和编写技术文件的能力。【⑤】 4. 培养学生团队合作精神。【⑨】 ②问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂工程问题，以获得有效结论； ③设计/开发解决方案：能够设计针对复杂机械工程问题的解决方案，设计满足特定需求的机械系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考专业培养能力 虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。 ⑤使用现代工具：能够针对复杂机械工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂机械工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。 ⑨个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。 课程考核方式：工艺分析程度+夹具设计水平+图纸质量+答辩+课程设计报告 考核及成绩评定方式 成绩评定方式：成绩分为五级：优秀、良好、中等、及格和不及格。其中工艺分析深入程度成绩占15%，夹具设计水平成绩占15%，图纸质量成绩占15%、答辩成绩占30，课程综合设计报告成绩占25%。 课程简介 课程学习目标 表1 知识点考核对毕业要求的支撑 毕业要求 ② 考核点1 √ √ √ √ 考核点2 √ √ √ √ 考核点3 √ √ √ 考核点4 √ √ ③ ⑤ ⑨ 表1中： 考核点1为：工艺规程设计； 考核点2为：夹具设计 考核点3为：图纸质量。 考核点4为：课设报告 按教学计划规定，课程设计总学时为2周，其进度和时间安排如下： 1. 对工件进行工艺分析，选择毛坯种类并确定其制造方法，绘制工件的零件图。（1天）【②③⑨】 2. 选择定位基准、确定加工方法、安排加工顺序以及安排热处理、检验和其它工序等，拟订零件的机械加工工艺路线，填写工艺路线卡。（2天）【②③⑨】 3. 针对每道工序，填写工序卡片。（2天）【②③】 填写的内容主要包括：工序简图，工步划分，加工设备（机床类型）和工艺装备（刀具、夹具、量具等），各主要工序的技术要求和检验方法，各工序的工序尺寸和公差、切削用量。 4.进行某一指定工序的专用夹具的结构设计。（2天）【②③⑨】 1） 确定设计方案，画结构原理图； 2） 分析定位方案，选择定位元件； 3） 分析夹紧力作用方向和作用点，设计夹紧机构； 4） 绘制装配图，标注技术和检验要求。 5. 选择夹具上某一非标零件，完成零件图设计。 （1天）【③⑤】 标注零件表面的尺寸精度、形状精度、位置精度和表面粗糙度，并提出其他技术要求。 6. 撰写设计说明书。 （1天） 【③⑤】 7. 答辩。（1天）【②③】 课程设计要完成的内容包括： 1. 零件（中等复杂，生产类型为中批或大批）的设计图1张；【②③⑤】 2. 机械加工工艺规程一份；【②③⑤】 3. 夹具装配图若干张；【②③⑤】 4. 夹具中非标零件的零件图一张；【②③⑤】 5. 设计说明书一份。【②③⑤】 课设教学内容与 学时分配 教学方法 （指出教学中的难点、建议的应对策略、方法以及教学手段。） 在教学方式上，以目前的授课、教学网站资源和电子实验室为基础，不断丰富实验教学内容，积极采用启发和研讨式教学方法，促进课堂的生动性，提高学生的学习的主动性和应用的积极性，从而提高实验教学的质量。 为了达到课程的教学目标，我们根据现有的教学大纲不断改进现有的实验配套教材。新编教材《电子线路设计与应用》一书，由浅入深，从分立器件到集成电路、从单元电路到综合应用。教学过程设计严谨：布置任务---软件仿真---电路设计---面包板搭接电路---调试完成----实验报告。在重点和难点阐述上通过反复加强和逐步引导的方式，在逐步深入的过程中使学生思考问题、掌握知识和方法。 通过课程设计要求学生熟悉系统的框图及可实现的功能、技术指标，熟练掌握系统的设计、计算方法。按照所设计的电路能熟练、美观安装电路。并进行调试达到所设计的技术指标要求。学生在进实验室制作完成后，要求在规定时间内写出课程设计报告。通过启发和讨论的方式，引导学生自主排除故障，锻炼学生思维和动手能力，提高学生实验自主性。（此段话是摘抄别人的，各位老师根据自己的课程编写） ×××，×××****年**月**日 制定人及时间
