科技信窟 物联网工程毫业人才培荠方案搽讨 南京邮电大学物联网学院赵学健王晓军 ［摘要］近年来，物联网产业的发展如火如荼，为了抓住这一机遇，培养物联网产业需要的人才，各高校都积极申报物联网工程专业 或依托桌专业设置该培养方向。但是，要培养出合格的专业人才，常ｊ定合理的人才培养方案才是关键。本文从物联网技术自身发 展、物联网相关企业人才需求和学生自身素质全面发展三个角度，对物联网工程专业人才培养方案进行了分析探讨，以期为物联网 工程专业培养方案的制定提供有价值的参考建议。 ［关键词］物联网工程 培养方案 人才需求 全面发展 １．引言 物联网的思想最早出现于比尔・盖茨的《未来之路》一书，书中提及 了物物互联的思想，只是受限于当时无线网络技术及传感设备的发展 水平，并未引起重视。１９９９年，美国Ａｕｔｏ—ＩＤ中心在物品编码、ＲＦＩＤ技 术和互联网的基础上，首先提出了物联网的概念。２００５年，国际电信联 盟发布的（ＩＴＵ互联网报告２００５：物联网》指出，无所不在的物联网通信 时代即将来Ｉ 。２００９年，ＩＢＭ首席执行官彭明盛提出了“智慧地球”的 概念，奥巴马对此给予了积极的回应，在世界范围内掀起了物联网 研究的热潮。中国、欧盟、日本、韩国等都表示将大力发展物联网产 业。物联网技术作为第三次信息产业浪潮，近年来已经成为全球科技 人员和决策部门持续关注的热点，相关产业研讨和学术交流如火 如荼，方兴未艾。据美国咨询机构Ｆｏｒｒｅｓｔｅｒ预测 Ｉ，到２０２０年，物联网将 大规模普及，物物互联业务与现有人与人的通信业务比例将达到３０：１， 物联网被称为是下一个“亿万级”产业 。 ２０１０年教育部批准了我国部分２１１学校申办物联网工程专业，对 于大多数没有获批的学校可以在传统专业下设置物联网培养方向。目 前，各高校与物联网产业密切相关的专业有：计算机科学与技术、软件 工程、网络工程、通信工程、电子信息工程等，比如很多高校在计算机科 学与技术专业设置物联网工程培养方向。要培养合格的专业人才，制 定人才培养方案是关键。然而各高校的物联网工程专业都是刚刚成 立，目前还没有形成一个成熟的培养模式，都处在探索阶段，所以有必 要对物联网工程专业的培养方案进行深入的探讨。本文从物联网技术 自身发展、物联网相关企业人才需求和学生自身素质全面发展三个角 度，对物联网工程专业人才培养方案进行了分析探讨，以期为物联网工 程专业培养方案的制定提供有价值的参考建议。 ２．物联网技术的发展 物联网是指通过射频识￣（ＲＦＩＤ）装置、红外感应器、全球定位系 统、激光扫描器等信息传感设备，按约定的协议，可把任何物品与互联 网相连接，进行信息交换和通信，以实现智能化识别、定位、跟踪、监控 和管理的一种网络，使人与物之间以及物与物之间实现智慧对话，创造 个智慧的地球。从上述概念我们可以看出，首先，物联网的核心和基 础仍然是互联网，是在互联网基础之上进行延伸和扩展的一种网络；其 次，其用户端延伸和扩展到了任何物品与物品之间，进行信息交换和通 信。 上述介绍的是物联网的定义之一，因为，迄今为止物联网在全球范 围内还没有一个精确且公认的定义，这主要归因于两个方面：第一，物 联网的理论体系还没有完全建立，相关技术的研究还不够深入；第二， 物联网与互联网、移动通信网、传感网等都有密切的关系，不同领域的 研究者对物联网思考的出发点不同，暂时还没有达成共识。在这样的 大背景下，如何合理设置物联网工程专业的培养方案，使其课程体系的 设置在有限的学时要求内能比较全面的覆盖物联网的关键技术，是非 常困难的。 物联网工程专业跟计算机科学与技术、软件工程、网络工程、通信 ．［程、电子信息工程等专业紧密相关，如何建立起物联网工程专业与众 多相关专业的联系，并对物联网专业与众多相关专业进行区分，是合理 设置物联网工程专业的基础。 物联网所涉及的关键技术，比如射频技术、分布式计算、传感器、嵌 入式智能、无线传输及实时数据交换和互联网都是目前较为成熟的技 术，并在相关领域已得到广泛的应用。物联网的新颖之处在于利用这 些技术的交叉与融合，建立一个物物相连的网络，从而完成远程实时数 据交换与控制，方便人们生产生活。因此，其所涉及的关键技术不能直 接从已有应用照搬到物联网应用中来，比如说标识技术、通信技术、网 络技术、网络定位和发现技术、数据和信号处理技术、搜索引擎技术、安 全和隐私保护技术等，物联网培养方案的制定必须实时关注上述物联 网关键技术的发展状况，使培养方案的制定与关键技术的发展相吻合。 ３．物联网人才需求 物联网的应用领域覆盖到工业、农业、交通、医疗、环境、娱乐、公共 事业、安全等各个领域，可以说是包括了各行各业、各个物品。但从产 业发展的角度看，不同国家都确定了各自发展的重点。从我国的情况 一来看，物联网技术的应用领域目前主要集中在以下几个方面：智能交 通、智能电网、智能家居和智能物流领域 。 物联网的关键技术众多，按照物联网的体系架构进行划分，可以分 为以下三类：感知技术，通过多种传感器、ＲＦＩＤ、二维码、定位、地理识 别系统、多媒体信息等数据采集技术，实现外部世界信息的感知和识 别；网络技术，通过广泛的互联功能，实现感知信息高可靠性、高安全性 传送，包括各种有线和无线传输技术、交换技术、组网技术、网关技术 等；应用技术，通过应用中间件提供跨行业、跨应用、跨系统之间的信息 协同及共享和互通的功能，包括数据存储、并行计算、数据挖掘、平台服 务、信息呈现、服务体系架构、软件和算法技术等。 根据各地的物联网产业发展规划，江苏、浙江、广东、北京、成都等 地都纷纷上马物联网项目，并制订了明确的发展目标，其中江苏拟在 ２０１０年全省物联网产业销售收入超１５００亿元，２０１５年超４０００亿元，其 中无锡要达１０００亿元。浙江要在２０１５年物联网产值达到１０００亿元。 广东提出２年内物联网设备制造业产值超１０００亿元；物联息服务 业产值超１０００亿元；规模以上企业超过１０００家。产业的大力发展造成 对物联网人才的大量需求。以无锡为例，无锡到２０１５年总投资４Ｏ亿 元，建成引领中国传感网技术发展和标准制订的中国物联网产业研究 院，集聚各类传感网企业５００家，实现产值５００亿，需要引进和培养高级 物联网人才５０００名，集聚从业人员５万人。仅仅无锡就需要５０００名高 级物联网人才，全国需要的物联网人才数量可想而知一ｒ。 因此，物联网专业培养方案的制定必须紧密结合社会各行业对物 联网专业的人才需求情况制定，从而为社会输送更多更优秀的物联网 专业相关人才。 ４．学生素质全面发展 物联网专业的培养目标是适应国家战略性新兴产业发展需要，培 养德智体美全面发展，基础扎实，知识面宽，实践能力强，具有较高的思 想道德，良好的科学文化素质、敬业精神和社会责任感与创新意识，拥 有扎实的物联网基础理论知识和专业技术方法，能在信息网络等领域 从事科学研究、教学、应用开发、产品设计等方面ｌ丁作的专业型人才，使 毕业生具备无线传感网和ＲＦＩＤ系统安装、调试与维护的能力；具备物 联网设备配置与调试的能力；具备物联网应用系统基本故障排除的能 力；具备解决实际工作问题的能力，使学生适应于社会对人才多样性的 需求。 ４．１专业能力要求 １）学习物联网、传感网以及相关支撑技术等方面的基础理论，系统 地掌握物联网技术的专业基础理论知识与技术方法； ２）掌握通信与计算机网络的理论与方法，具有集成和应用通信系 统的能力； ３）掌握互联网、嵌入式系统、电子识别技术和传感器等应用技术， 具备开展研究、设计和开发物联网与传感网应用系统的专业技能； ４）接受科学思维与科学实验方面的训练，具有综合相关理论、知识 与方法进行物联网研究和技术开发的运用能力。 ４．２综合素质要求 １）掌握马克思列宁主义、思想、理论的基本原理和 “三个代表”重要思想，热爱社会主义祖国，拥护中国党的领导；树 立正确的世界观、人生观和价值观，愿为社会主义现代化建设服务，为 人民服务，有为祖国富强、民族昌盛而奋斗的志向和社会责任感；具有 敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结协作、诚实守信的品质； 具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。 ２）具备一定的自然科学和人文社会科学基础知识； ３）熟练掌握一门外语，具有听、说、译、写的能力，能较熟练地阅读 外文专业文献； ４）具有一定的体育运动和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基 本技能，达到国家规定的大学生体质健康和军事训练标准，具备健全的 心理和健康的体魄，具有一定的美育素养，能够履行建设祖国和保卫祖 国的神圣义务。 物联网的应用必然将覆盖社会的方方面面，其所面临的安全隐私 等问题是人们关注的焦点问题之一，物联网专业 （下转第６７页） 基金项目：本文系南京邮电大学教改项目（ＪＯＯ１６１２ＪＸ１８）。 作者简介：赵学健，男，讲师，研究方向为物联网、无线传感器网络；王晓军，女，副教授，研究方向为物联网、网络安全等。
