山东省济南市章丘区2022-2023学年七年级下学期期中语文试题

2022-2023学年山东省济南市章丘区七年级（下）期中语文试卷

一、积累与运用。

1．（6分）阅读下面的文段，完成各题。

一本好书，如同一粒种子，会在你的心中悄然生根；一本好书，如同一叶轻舟，．能载着你在知识的海洋远航。生活忙碌，人心zào（ ）动，阅读可以让人摆脱这种局．面。阅读与否，区分出两种截然不同的生活方式。中间是一道hóng（ ）沟，一道屏zhàng（ ），两边是完全不同的气象：一面草长莺飞，生机盎然；一面荒芜寂寥，令．人窒息。爱书的人打开一本书，便进入了不同的世界，那里空气芬芳，流水潺潺，参天．松柏直入云xiāo（ ），苍劲耸立。 ．

（1）上面语段加点字注音正确的一项是 A.悄（qiǎo） B.悄（qiāo） C.悄（qiǎo） D.悄（qiǎo）

载（zài） 载（zǎi） 载（zài） 载（zǎi）

芜（wǔ） 芜（wú） 芜（wú） 芜（wǔ）

潺（chán） 潺（shān） 潺（chán） 潺（shān）

劲（jìn） 劲（jìng） 劲（jìng） 劲（jin）

（2）在上面语段中依次填入括号内的词语，书写完全正确的一项是 A.燥 鸿 障 宵 B.躁 鸿 障 霄 C.躁 弘 嶂 宵 D.燥 弘 嶂 霄

2．（3分）下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）

A．中学生正处在身体发育的关键时期，而有的同学却对视力保护的重要性不以为然。．．．．

B．他说话总是扑朔迷离的，让人摸不着头脑。 ．．．．

C．本次考试，部分同学的卷面字迹潦草、杂乱无章，如群蚁排衙，被扣除卷面分。 ．．．．D．“小康不小康，关键看老乡。”这句话在中国早已是家喻户晓。 ．．．．3．（3分）下列句子没有语病的一项是（ ）

A．通过“杂交水稻之父”袁隆平的一粒种子，使世界上成千上万的人告别了饥饿。

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B．北京国际速滑馆之所以用最新环保技术，是因为要实现低碳冬奥的目标。 C．不少中小学的课后服务存在着形式单一、内容单调，难以促进学生高素质发展。 D．菜鸟驿站采用共同配送的方式可以大幅度增加快递员的配件效率。 4．（4分）阅读下面材料，按要求完成题目。

“天下国家”是一个古老的话题，个人与国家的命运是息息相关的，每个人对自己国家的热爱都近乎本能的。关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲；赞美祖国的山河，为之描画为之歌咏；热爱祖国的语言、文字、历史文化，为之沉醉为之感动……这些都是爱国情怀的表现。在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。学校七年级语文组为此开展了“天下国家”的综合性学习活动，请你参与。

（1）请以“爱国”为主题设计两个活动，让同学们进一步在活动中感受爱国情怀。 活动一： 活动二：

（2）写两句有关爱国的诗句，并标明作者。 诗句一： 诗句二： 二、文言诗文阅读。

5．（9分）阅读下面的文段，完成各题。

卖油翁

陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （1）下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 A.有卖油翁释担而立 ．B.但微颔之 ．C.尔安敢轻吾射 ．D.康肃笑而遣之 ．

释：放下 颔：下巴 轻：轻视 遣：打发

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（2）下列各项中加点词的意义和用法相同的一组是 A.尝射于家圃 ．B.睨之久而不去 ．C.徐以杓酌油沥之 ．D.自钱孔入，而钱不湿 ．

国人道之，闻之于宋君 ．而两狼之并驱如故 ．以刀劈狼首 ．学而时习之 ．

（3）下列对选文相关内容的理解与分析有误的一项是

A.文章详略得当，重点突出。略写陈尧咨的射技，详写卖油翁酌油的过程，剪裁精当，主题鲜明。

B.“置、覆、酌、沥”四个动作，一气呵成，卖油翁身手不凡的形象便跃然纸上。 C.本文主要通过语言描写、动作描写、心理描写来塑造人物形象。 D.本文故事短小，记述简洁生动，深入浅出的阐明了熟能生巧的道理。 6．（8分）阅读下面的文段，完成各题。

顾欢勤学

欢字景怡，吴郡盐官人。欢年六七岁，父使驱田中雀，欢作《黄雀赋》而归，雀食过半。父怒，欲挞之，见赋乃止。乡中有学舍，欢贫无以受业，于舍壁后倚听，无遗亡者。八岁，诵《孝经》《诗》《论》。及长，笃志好学。母年老，躬耕读书，夜则然糠自照。

选自《南齐书•顾欢传》

注：①吴郡：郡名，今江苏苏州；盐官：县名，今浙江海宁。②挞（tà）：用棍打人。③躬耕：亲治农事。④然：同“燃”。 （1）用“/”给下面的句子断句。（画1处） 欢 贫 无 以 受 业

（2）用现代汉语翻译下面的句子。 及长，笃志好学。

（3）请结合文章内容（用自己的话），说说“顾欢勤学”表现在哪里？ 7．（7分）阅读下面的古诗词，完成各题。

晚春 韩愈（唐朝）

草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。

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①

②

③④

杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

（1）下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是

A.这首诗描写的是暮春季节，百花盛开，万紫千红，争芳斗艳，尽情舒展生命的本色。 B.“杨花榆荚无才思”，诗人极力嘲讽“无才思”的“杨花榆荚”没有其他花那般艳丽，不配在春天飘落。

C.这首诗平中翻新，颇富奇趣。“草木”本属无情物，竟然能“知”能“解”还能“斗”，而且还有“才思”高下有无之分。

D.整首诗工巧奇特，别开生面。诗人不写百花稀落，暮春凋零，却写草木留春、万紫千红的动人情景。

（2）诗的三四两句为历代传诵，请从修辞手法的角度赏析它的妙处。 8．（3分）下列对文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ）

A．《资治通鉴》是北宋政治家、史学家司马迁主持编纂的一部编年体通史。

B．《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌，与《孔雀东南飞》并称为“乐府双璧”。

C．王维，字摩诘，唐代诗人、画家。苏轼赞曰：味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之 画，画中有诗。

D．欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，北宋政治家、文学家，唐宋家之一。 9．（9分）按要求填写相应语句。 （1） ，关山度若飞。（《木兰诗》） （2）当窗理云鬓， 。（《木兰诗》） （3） ，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》） （4）故园东望路漫漫， 。（岑参《逢入京使》） （5） ，寒光照铁衣。（《木兰诗》）

（6）《竹里馆》中描写夜深人寂，明月相伴的诗句是：“ ， 。” （7）在《春夜洛城闻笛》中，李白听到笛子吹奏的曲调，思乡之情油然而生，不禁感叹：“ ， 。” 三、名著阅读。 10．（7分）名著阅读。

（1）《骆驼祥子》是现代作家老舍的代表作，小说描写了祥子这个普通人力车夫的一生，

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还描写了祥子周围的人物，如残忍霸道的车主① 、一步步走向毁灭的② ，还有被祥子称为圣人的③ 等，展示了一幅具有老北京风情的世态图。

（2）阅读过程中，有同学发现，可以借助反义词表达阅读名著的感悟。你能根据给出的示例，写出你的阅读感悟吗？ 【示例】《朝花夕拾》（小——大）

读《朝花夕拾》，我看到一个充满童真童趣的“小”鲁迅，还看到一个弃医从文、寻求救国救民道路的“大”鲁迅。 《骆驼祥子》（奋进——堕落） 四、现代文阅读。

11．（10分）阅读下面的文章，完成各题。

老王

我常坐老王的三轮。他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。

据老王自己讲：北京后，蹬三轮的都组织起来，那时候他“脑袋慢”，“没绕过来”，“晚了一步”，就“进不去了”，他感叹自己“人老了，没用了”。老王常有失群落伍的惶恐，因为他是单干户。他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车。有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没出息”，此外就没什么亲人。

老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。乘客不愿坐他的车，怕他看不清，撞了什么。有人说，这老光棍大约年轻时不老实，害了什么恶病，瞎掉了一只眼。他那只好眼也有病，天黑了就看不见。有一次，他撞在电杆上，撞得半面肿胀，又青又紫。那时候我们在干校，我女儿说他是夜盲症，给他吃了大瓶的鱼肝油，晚上就看得见了。他也许是从小营养不良而瞎了一眼，也许是得了恶病，反正同是不幸，而后者该是更深的不幸。

有一天傍晚，我们夫妇散步，经过一个荒僻的小胡同，看见一个破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋；老王正蹬着他那辆三轮进大院去。后来我在坐着老王的车和他闲聊的时候，问起那里是不是他的家。他说，住那儿多年了。

有一年夏天，老王给我们楼下人家送冰，愿意给我们家带送，车费减半。我们当然不要他减半收费。每天清晨，老王抱着冰上三楼，代我们放入冰箱。他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等。胡同口蹬三轮的我们大多熟识，老王是其中最老实的。他从

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没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。

“文化大”开始，默存不知怎么的一条腿走不得路了。我代他请了假，烦老王送他上医院。我自己不敢乘三轮，挤公共汽车到医院门口等待。老王帮我把默存扶下车，却坚决不肯拿钱。他说：“我送钱先生看病，不要钱。”我一定要给钱，他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗？”我笑着说有钱，他拿了钱却还不大放心。

有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？” 他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。

我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。 我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？” 他只说：“我不吃。”

我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。” 他也许觉得我这话有理，站着等我。

我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。

过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？” “早埋了。”

“呀，他什么时候……”

“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。” 我没再多问。

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我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 （1）把握全文，下列说法不正确的一项是

A.本文以与老王的交往为写作线索，先后写了老王的基本情况、回忆与老王的交往片段、重点回忆老王，行文详略得当。

B.文章刻画人物生动传神，通过对老王的语言描写、外貌描写、动作描写、神态描写，突出了老王纯朴、仁义、善良的品性。

C.本文基于期间的特殊时代背景写作，借助老王这一人物形象，表达了作者对人性之美的讴歌，对不幸者的悲悯关怀，对自身的反省，对命运的慨叹，以及对时代的无情讥讽。

D.这篇文章选材较多，为了把琐碎的材料组织成为一个有机整体，作者兼用逻辑顺序和时间顺序来编排，介绍老王的基本情况是按逻辑顺序，而后面回忆老王部分是按照时间顺序。

（2）本文遣词造句准确老到，表现力强，下面对文中划线句说法不正确的是 A.“我一定要给他钱，他哑着嗓子悄悄问我‘你还有钱吗？’”这句话可以看出我在关心老王的同时，老王也在关心我，凸显出不同身份的人之间所存在的温情。

B.“我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里数不完。”这是因为老王当时病入膏肓的形象把我吓坏了，总不能集中精力去数，所以作者觉得鸡蛋多得“数不完”。

C.“我强笑说：‘老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？，”一句中的“强笑”说明“我”笑得很不自然，体现出“我”对病危中的老王的同情。

D.“他一手拿着布，一于攥着钱，滞笨地转过身子。”中的“攥”表达老王当时是一种矛盾的心情：既又不好意思，又很难过。

（3）细读文中“老王来送香油鸡蛋”的片段，想一想，作者为什么要详写这部分内容？ 12．（21分）阅读下面的文章，完成各题。

悠扬的笛声

①小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那时，她特别爱听，笛声一响，她就用跑调的声音跟着哼歌。母亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在脸上，

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格外柔美。

②夏天的傍晚，父亲有时会拿着长笛去巷口儿。邻居们说：“来来，吹一段儿！”“吹一段？”父亲似问似答，将长笛横放嘴边。清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。那样的时光里，她是红人儿，孩子们羡慕极了她有一个这样将笛子吹得声声悦耳的父亲，哄着她，把好吃的分给她一份，只为了听她父亲吹笛子时可以靠近一点儿。她亦是非常骄傲的，那时，父亲是天，是地，是她心目中的大英雄。

③她开始讨厌父亲吹长笛，是小学五年级的时候。那天晚上，她写完作业后，父亲又拿出长笛来吹。笛声刚响，她就大吼一声：“唉呀！别吹了好不好！烦死人了！”笛声戛然而止。她看也没看父亲一眼，转身跑回自己屋。

④她三年级时，父亲的工厂倒闭，两年后，左腿残疾又没技术的父亲被安排当了环卫工，负责她学校周边街区的卫生。那天，一个捣蛋鬼在班里嚷嚷：“门口那扫地的老大爷是小敏她爸！”顿时，嘘声，哄笑声连成一片。她感到无地自容，趴在桌子哭了。那一刻，她只恨父亲没出息！

⑤她毕竟还是个懂事的孩子，没有把这件事告诉父母。只是不再喜欢父亲吹长笛了，每次父亲一吹就被她狠狠地制止。渐渐的，家里就听不到笛声了。

⑥上了初中，离家远，她从不跟别人提家里的事。可事情就是这么巧，父亲工作间隙坐在环卫车旁的马路牙子上吹长笛，竟被电视台记者录进了镜头。节目播出后，恰巧被她老师看到，把这事当作励志故事讲给同学们听，班里爽直的同学对她说：“小敏，你爸好酷哇，扫大街还不忘了吹笛子！”

⑦她万万没想到自己极力隐藏的父亲，就这样被曝光在全班同学面前。她忍无可忍，到家就跟父亲吵：“你说你扫个垃圾，还吹什么长笛，丢人都丢到电视上去了，我都快没脸活着了！”“啪”地一声，母亲的巴掌落在她脸上：“你个没良心的，你怎么这样说你爸！要不是你，你爸……”“别跟孩子瞎说八道！”父亲喝住了母亲。“你可是听着你爸的笛声长大的呀！你小时候那么爱听，你爸干一天活儿回来，多累都吹给你听……父亲的沉默和母亲的训斥并没有打动她，她还是悄悄地拿走了长笛，扔在了城边的小河里。虽然那一刻她心里也有丝丝的不舍。她等着父亲爆发，然而，没有。自此，父亲再没提过长笛的事儿。

⑧多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艰辛。她对父母很好，常常给他们买吃的穿

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的。儿子初一那年，学校要开“感恩”主题晚会，儿子在家练唱《父亲》这首歌：“想想您的背影，我感受了坚韧；抚摸您的双手，我摸到了艰辛……我的老父亲，我最疼爱的人，人间的甘甜有十分，您只尝了三分。”儿子唱了一遍又一遍，唱得她心里一阵阵酸，一阵阵疼……

⑨第二天，她买了一支上好的长笛，给父亲送去。父亲先是一愣，随即欣喜地摩挲起来。她吞吞吐吐，说：“爸，对不起，当初是我扔了你那长笛。”父亲一笑：“傻丫头，我早知道是你干的。”母亲走过来：“还是闺女疼你懂你呀！你这条腿没白断，委屈没白受啊！”“腿？没白断？”她吃惊地问。“还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴，你爸为了挣钱给你买琴，你爸大雪天骑车给人送货，摔断了腿……”“哎！跟孩子提这些干啥！都是过去的事儿了！”父亲笑着打断母亲。转脸看她。她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来．来，吹一段！”“吹一段？”父亲似问似答。将长笛横放嘴边。

⑩久违的笛声从父亲嘴边漫延开来，飞扬在屋子的各个角落，她跟着哼唱，母亲则满脸温柔，鬓角的白发泛着银光，格外柔美。

（选自《意林》，有删改）

（1）请以长笛为线索，概括父女之间发生的四件事。 ①女儿小时候特别爱听父亲吹笛 ② ③ ④ （2）品味语言，回答下列问题。

①第2段画线句运用了怎样的修辞手法，这样写有什么好处？ 清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。 ②联系上下文，体会第9段加点词语在表情达意上的妙处。 她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹一段！” ．

（3）第⑩段中“母亲则满脸温柔，鬓角的白发泛着银光，格外柔美。”阅读全文找到与这句话相呼应的句子，说说这样写有什么效果？

（4）原文的题目是“父亲的长笛”，与改后的是题目“悠扬的笛声”，你认为哪一个更合适？请说出你的理由。 五、作文。

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13．（60分）按要求作文。

在这个世界上，有的人如和风，吹拂着我们的灵魂；有的人如春雨，滋润着我们的心田；有的人，如天边的彩霞，点缀着我们的人生……它如同一束光芒，照亮了身边的事物，照亮了我们的前行的路。请以“让我为你点个赞”为题目，写一篇记叙文。 要求：（1）写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；（2）文中不要出现真实的校名、人名；（3）不少于600字。

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2022-2023学年山东省济南市章丘区七年级（下）期中语文试卷

参与试题解析

一、积累与运用。

1．（6分）阅读下面的文段，完成各题。

一本好书，如同一粒种子，会在你的心中悄然生根；一本好书，如同一叶轻舟，．能载着你在知识的海洋远航。生活忙碌，人心zào（ ）动，阅读可以让人摆脱这种局．面。阅读与否，区分出两种截然不同的生活方式。中间是一道hóng（ ）沟，一道屏zhàng（ ），两边是完全不同的气象：一面草长莺飞，生机盎然；一面荒芜寂寥，令．人窒息。爱书的人打开一本书，便进入了不同的世界，那里空气芬芳，流水潺潺，参天．松柏直入云xiāo（ ），苍劲耸立。 ．

（1）上面语段加点字注音正确的一项是 C A.悄（qiǎo） B.悄（qiāo） C.悄（qiǎo） D.悄（qiǎo）

载（zài） 载（zǎi） 载（zài） 载（zǎi）

芜（wǔ） 芜（wú） 芜（wú） 芜（wǔ）

潺（chán） 潺（shān） 潺（chán） 潺（shān）

劲（jìn） 劲（jìng） 劲（jìng） 劲（jin）

（2）在上面语段中依次填入括号内的词语，书写完全正确的一项是 B A.燥 鸿 障 宵 B.躁 鸿 障 霄 C.躁 弘 嶂 宵 D.燥 弘 嶂 霄

【分析】本题考查易错的字音、字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。

【解答】（1）“悄然”的“悄”应读作“qiǎo”，“载着”的“载”应读作“zài”，“荒芜”的“芜”应读作“wú”，“潺潺”的“潺”应读作“chán”，“苍劲”的“劲”应读作“jìng”。 故选：C。

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（2）“zào动”应写作“躁动”，“hóng沟”应写作“鸿沟”，“屏zhàng”应写作“屏障”，“云xiāo”应写作“云霄”。 故选：B。 答案： （1）C （2）B

【点评】要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。 2．（3分）下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）

A．中学生正处在身体发育的关键时期，而有的同学却对视力保护的重要性不以为然。．．．．

B．他说话总是扑朔迷离的，让人摸不着头脑。 ．．．．

C．本次考试，部分同学的卷面字迹潦草、杂乱无章，如群蚁排衙，被扣除卷面分。 ．．．．D．“小康不小康，关键看老乡。”这句话在中国早已是家喻户晓。 ．．．．

【分析】本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。

【解答】A.使用有误，不以为然：不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。该成语不合语境，应该使用“不以为意”。

B.使用有误，扑朔迷离：比喻事物错综复杂，难于识别。该成语用错对象。

C.使用有误，群蚁排衙：指许许多多的蚂蚁排列成行，也指事物或者队伍整齐地排列着。该成语和“字迹潦草、杂乱无章”的句意不符。 D.使用正确，家喻户晓：每家每户都知道。 故选：D。

【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。

3．（3分）下列句子没有语病的一项是（ ）

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A．通过“杂交水稻之父”袁隆平的一粒种子，使世界上成千上万的人告别了饥饿。

B．北京国际速滑馆之所以用最新环保技术，是因为要实现低碳冬奥的目标。 C．不少中小学的课后服务存在着形式单一、内容单调，难以促进学生高素质发展。 D．菜鸟驿站采用共同配送的方式可以大幅度增加快递员的配件效率。

【分析】本题考查病句辨析及修改能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误；如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。 【解答】A.有误，缺主语，可去掉“通过”或“使”； B.正确；

C.有误，缺少宾语中心语，可在句末加上“的问题”；

D.有误，搭配不当，“增加”与“效率”不能搭配，可把“增加”改为“提高”。 故选：B。

【点评】解答病句辨析及修改类题目，要从以下三个方面入手：（1）解句意：选项要表达什么意思，这是我们正确判断的前提和基础。（2）理主干：在理解语意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当、成分残缺等错误。（3）析关系：要分析句间关系。找到逻辑混乱和语序不当等错误。 4．（4分）阅读下面材料，按要求完成题目。

“天下国家”是一个古老的话题，个人与国家的命运是息息相关的，每个人对自己国家的热爱都近乎本能的。关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲；赞美祖国的山河，为之描画为之歌咏；热爱祖国的语言、文字、历史文化，为之沉醉为之感动……这些都是爱国情怀的表现。在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。学校七年级语文组为此开展了“天下国家”的综合性学习活动，请你参与。

（1）请以“爱国”为主题设计两个活动，让同学们进一步在活动中感受爱国情怀。 活动一： 学唱爱国歌曲 活动二： 倾听爱国故事

（2）写两句有关爱国的诗句，并标明作者。 诗句一： 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

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诗句二： 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

【分析】（1）本题考查活动设计。学生需根据活动主题“爱国”，从听爱国故事、学爱国歌曲等方面作答。

（2）本题考查诗文名句积累。学生需根据主题，结合自己平时的积累作答。 【解答】答案： （1）学唱爱国歌曲 倾听爱国故事

（2）夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

【点评】活动设计需首先明确要求和活动主题，了解各步骤之间的逻辑关系，结合提示作答。

二、文言诗文阅读。

5．（9分）阅读下面的文段，完成各题。

卖油翁

陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （1）下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 B A.有卖油翁释担而立 ．B.但微颔之 ．C.尔安敢轻吾射 ．D.康肃笑而遣之 ．

释：放下 颔：下巴 轻：轻视 遣：打发

（2）下列各项中加点词的意义和用法相同的一组是 C A.尝射于家圃 ．B.睨之久而不去 ．C.徐以杓酌油沥之 ．

国人道之，闻之于宋君 ．而两狼之并驱如故 ．以刀劈狼首 ．

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D.自钱孔入，而钱不湿 ．学而时习之 ．

（3）下列对选文相关内容的理解与分析有误的一项是 C

A.文章详略得当，重点突出。略写陈尧咨的射技，详写卖油翁酌油的过程，剪裁精当，主题鲜明。

B.“置、覆、酌、沥”四个动作，一气呵成，卖油翁身手不凡的形象便跃然纸上。 C.本文主要通过语言描写、动作描写、心理描写来塑造人物形象。 D.本文故事短小，记述简洁生动，深入浅出的阐明了熟能生巧的道理。 【分析】参考译文：

康肃公陈尧咨擅长射箭，在世界上没有第二人（能同他相比），康肃公也凭这种（本领）自夸。（有一次）他曾在自己家（射箭的）场地里射箭，有个卖油的老头放下担子，站在场边斜着眼看他（射箭），很久都没有离开。（卖油翁）看见康肃公射十箭能中箭，（对陈尧咨的射箭技术）只是微微地点了点头。

康肃公问（他）道：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很精深吗？”老翁说：“（这也）没有别的（原因），只不过是手法熟练罢了。”康肃公（听后）气愤地说道：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）呢？”老翁说：“凭我倒油的经验知道（这个）道理。”于是就拿出一个葫芦放在地上，用（一枚）铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油勺舀油注入（葫芦），（油）从钱孔注入，但钱币却未被打湿。（卖油翁）于是说：“我并没有别的（本事），只不过是手法熟练罢了。”康肃公（苦）笑着打发他走了。

【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。 ACD.正确。

B.有误，句意：只是微微地点了点头。颔，点头，表示赞许。 故选：B。

（2）本题考查一词多义。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。 A.不同，在/被。

B.不同，代词，指陈康肃/用在主谓之间，无意义。 C.相同，用。

D.不同，连词，表示转折关系/表示承接关系。

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故选：C。

（3）本题考查内容理解和分析。 ABD.正确。

C.有误，本文主要通过语言描写、动作描写来塑造人物形象，没有心理描写。 故选：C。 答案： （1）B （2）C （3）C

【点评】文言文内容理解分析题，解题方法： 1.引用原文句子回答； 2.摘录原文关键的词语回答； 3.用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。 6．（8分）阅读下面的文段，完成各题。

顾欢勤学

欢字景怡，吴郡盐官人。欢年六七岁，父使驱田中雀，欢作《黄雀赋》而归，雀食过半。父怒，欲挞之，见赋乃止。乡中有学舍，欢贫无以受业，于舍壁后倚听，无遗亡者。八岁，诵《孝经》《诗》《论》。及长，笃志好学。母年老，躬耕读书，夜则然糠自照。

选自《南齐书•顾欢传》

注：①吴郡：郡名，今江苏苏州；盐官：县名，今浙江海宁。②挞（tà）：用棍打人。③躬耕：亲治农事。④然：同“燃”。 （1）用“/”给下面的句子断句。（画1处） 欢 贫 无 以 受 业

（2）用现代汉语翻译下面的句子。 及长，笃志好学。

（3）请结合文章内容（用自己的话），说说“顾欢勤学”表现在哪里？ 【分析】参考译文：

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①

②

③④

顾欢字景怡，吴郡盐官人。顾欢六七岁的时候，父亲让他驱赶田里的麻雀，顾欢作了一篇《黄雀赋》就回去了，麻雀把田里的粮食吃了一大半，父亲很愤怒，要用棍子打他，看见《黄雀赋》就没有打他。乡里有学堂，顾欢家中贫困不能上学，在学堂墙壁后面倚着听，没有漏掉的。八岁时，可以背诵《孝经》《诗》《论》。等到长大了，专心致志，勤奋好学。母亲年纪大了，顾欢一边亲自种地，一边背书，晚上，就把糠点燃照着看书。 【解答】（1）本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。根据句意“顾欢家中贫困不能上学”可划分朗读节奏为：欢贫/无以受业。

（2）本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

重点词有：及，等到；笃志，坚定志向；好学，勤奋好学。句意：等顾欢长大后，更加专心致志，勤奋好学。

（3）本题考查理解文章内容筛选信息。根据“欢年六七岁，父使驱田中雀，欢作《黄雀赋》而归，雀食过半”“乡中有学舍，欢贫无以受业，于舍壁后倚听，无遗亡者”“及长，笃志好学。母年老，躬耕读书，夜则然糠自照”等内容可知，顾欢喜欢读书，并且注意力集中，笃志好学。 答案：

（1）欢贫/无以受业。

（2）等顾欢长大后，更加专心致志，勤奋好学。 （3）顾欢喜欢读书，专心致志，笃志好学。

【点评】文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。 7．（7分）阅读下面的古诗词，完成各题。

晚春 韩愈（唐朝）

草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

（1）下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是 B

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A.这首诗描写的是暮春季节，百花盛开，万紫千红，争芳斗艳，尽情舒展生命的本色。 B.“杨花榆荚无才思”，诗人极力嘲讽“无才思”的“杨花榆荚”没有其他花那般艳丽，不配在春天飘落。

C.这首诗平中翻新，颇富奇趣。“草木”本属无情物，竟然能“知”能“解”还能“斗”，而且还有“才思”高下有无之分。

D.整首诗工巧奇特，别开生面。诗人不写百花稀落，暮春凋零，却写草木留春、万紫千红的动人情景。

（2）诗的三四两句为历代传诵，请从修辞手法的角度赏析它的妙处。

【分析】《晚春》是唐代文学家韩愈的诗作，这是一首写暮春景物的七绝。此诗运用拟人的修辞手法，通过描写花草树木得知春天不久就要归去，于是各逞姿色，争芳斗艳，欲将春天留住，就连那本来没有任何姿色的杨花、榆荚也不甘示弱，好像雪花随风飞舞，加入了留春的行列。全诗表达了诗人惜春的思想感情，同时也蕴含应抓住时机，乘时而进，创造美好未来之意。

【解答】（1）本题考查诗歌的赏析。 ACD.正确。

B.有误，“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”写了没有任何姿色的杨花、榆荚也不甘示弱，好像雪花随风飞舞，加入了留春的行列。全诗表达了诗人惜春的思想感情，同时也蕴含应抓住时机，乘时而进，创造美好未来之意。“嘲讽”“不配”等词语含有贬义，与原句意思不符。 故选：B。

（2）本题考查赏析诗句。“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”意思是：可怜杨花榆钱，没有艳丽姿色，只知漫天飞舞，好似片片雪花。此句运用拟人、比喻的修辞手法，描绘了朴素无华的杨花榆荚也不甘示弱，化作雪花随风飘舞，加入了留春的行列，生动形象地表达了诗人惜春的思想感情，同时也蕴含应抓住时机，乘时而进，创造美好未来之意。 答案： （1）B

（2）运用拟人、比喻手法，生动形象地表达了诗人惜春的思想感情，蕴含了要珍惜光阴、不失时机的人生态度。 译文：

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春天不久就将归去，花草树木想方设法挽留春天，于是争奇斗艳，人间万紫千红。可怜杨花榆钱，没有艳丽姿色，只知漫天飞舞，好似片片雪花。

【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。 8．（3分）下列对文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ）

A．《资治通鉴》是北宋政治家、史学家司马迁主持编纂的一部编年体通史。

B．《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌，与《孔雀东南飞》并称为“乐府双璧”。

C．王维，字摩诘，唐代诗人、画家。苏轼赞曰：味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之 画，画中有诗。

D．欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，北宋政治家、文学家，唐宋家之一。 【分析】本题考查文学常识、文化常识。文学常识广义指涵盖文化的各种常见问题，包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯等。

【解答】A.有误，《资治通鉴》的作者是司马光。 BCD.正确。 故选：A。

【点评】识记文学常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。 9．（9分）按要求填写相应语句。

（1） 万里赴戎机 ，关山度若飞。（《木兰诗》） （2）当窗理云鬓， 对镜帖花黄 。（《木兰诗》） （3） 独坐幽篁里 ，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）

（4）故园东望路漫漫， 双袖龙钟泪不干 。（岑参《逢入京使》） （5） 朔气传金柝 ，寒光照铁衣。（《木兰诗》）

（6）《竹里馆》中描写夜深人寂，明月相伴的诗句是：“ 深林人不知 ， 明月来相照 。” （7）在《春夜洛城闻笛》中，李白听到笛子吹奏的曲调，思乡之情油然而生，不禁感叹：“ 此夜曲中闻折柳 ， 何人不起故园情 。”

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【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 【解答】（1）万里赴戎机

（2）对镜帖花黄（注意“帖”的书写） （3）独坐幽篁里

（4）双袖龙钟泪不干（注意“袖”的书写） （5）朔气传金柝

（6）深林人不知 明月来相照 （7）此夜曲中闻折柳 何人不起故园情

【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。 2．多种方式相结合，提高识记效果。 3．提倡使用名句，巩固识记成果。 4．留心特别词句，规避识记误区。 三、名著阅读。 10．（7分）名著阅读。

（1）《骆驼祥子》是现代作家老舍的代表作，小说描写了祥子这个普通人力车夫的一生，还描写了祥子周围的人物，如残忍霸道的车主① 刘四爷 、一步步走向毁灭的② 小福子 ，还有被祥子称为圣人的③ 曹先生 等，展示了一幅具有老北京风情的世态图。 （2）阅读过程中，有同学发现，可以借助反义词表达阅读名著的感悟。你能根据给出的示例，写出你的阅读感悟吗？ 【示例】《朝花夕拾》（小——大）

读《朝花夕拾》，我看到一个充满童真童趣的“小”鲁迅，还看到一个弃医从文、寻求救国救民道路的“大”鲁迅。 《骆驼祥子》（奋进——堕落）

【分析】《骆驼祥子》讲述普通人力车夫祥子，为实现能拥有一辆自己的车的梦想，经历三起三落，最终失去生活的信心，自暴自弃、堕落沉沦的故事。揭示了二三十年代战乱

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频繁、黑暗混乱的社会对底层劳动人民的摧残与，告诉人们：单靠个人的力量奋斗是没有出路的，从而表现了作者对当时社会的痛恨和对底层劳动人民的同情，同时批判了二十世纪二三十年代中国人民愚昧、保守、落后的国民性。

《朝花夕拾》以记事为主，前七篇反映作者童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历。作品揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。

【解答】（1）本题考查对名著人物的把握。根据“残忍霸道的车主”，可以判断出：这是刘四爷。根据“一步步走向毁灭的”，可以判断出：这是小福子。根据“被祥子称为圣人的”，可以判断出：这是曹先生。

（2）本题考查对名著情节的把握。题干要求参照示例，任选一组，写出你的阅读感悟。示例中是借助“一大一小”反义词表达阅读名著的感悟。《骆驼祥子》中祥子坚忍、不辞辛苦拉车的“奋进”，和后来他的自暴自弃、麻木潦倒的“堕落”形成对比。根据分析进行拟写即可。 答案： （1）①刘四爷 ②小福子 ③曹先生

（2）读《骆驼祥子》，我看到了祥子坚忍、不辞辛苦拉车的“奋进”，也看到了他自暴自弃、麻木潦倒的“堕落”。

【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 四、现代文阅读。

11．（10分）阅读下面的文章，完成各题。

老王

我常坐老王的三轮。他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。

据老王自己讲：北京后，蹬三轮的都组织起来，那时候他“脑袋慢”，“没绕

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过来”，“晚了一步”，就“进不去了”，他感叹自己“人老了，没用了”。老王常有失群落伍的惶恐，因为他是单干户。他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车。有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没出息”，此外就没什么亲人。

老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。乘客不愿坐他的车，怕他看不清，撞了什么。有人说，这老光棍大约年轻时不老实，害了什么恶病，瞎掉了一只眼。他那只好眼也有病，天黑了就看不见。有一次，他撞在电杆上，撞得半面肿胀，又青又紫。那时候我们在干校，我女儿说他是夜盲症，给他吃了大瓶的鱼肝油，晚上就看得见了。他也许是从小营养不良而瞎了一眼，也许是得了恶病，反正同是不幸，而后者该是更深的不幸。

有一天傍晚，我们夫妇散步，经过一个荒僻的小胡同，看见一个破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋；老王正蹬着他那辆三轮进大院去。后来我在坐着老王的车和他闲聊的时候，问起那里是不是他的家。他说，住那儿多年了。

有一年夏天，老王给我们楼下人家送冰，愿意给我们家带送，车费减半。我们当然不要他减半收费。每天清晨，老王抱着冰上三楼，代我们放入冰箱。他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等。胡同口蹬三轮的我们大多熟识，老王是其中最老实的。他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。

“文化大”开始，默存不知怎么的一条腿走不得路了。我代他请了假，烦老王送他上医院。我自己不敢乘三轮，挤公共汽车到医院门口等待。老王帮我把默存扶下车，却坚决不肯拿钱。他说：“我送钱先生看病，不要钱。”我一定要给钱，他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗？”我笑着说有钱，他拿了钱却还不大放心。

有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？” 他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。

我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。

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我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？” 他只说：“我不吃。”

我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。” 他也许觉得我这话有理，站着等我。

我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。

过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？” “早埋了。”

“呀，他什么时候……”

“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。” 我没再多问。

我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 （1）把握全文，下列说法不正确的一项是 C

A.本文以与老王的交往为写作线索，先后写了老王的基本情况、回忆与老王的交往片段、重点回忆老王，行文详略得当。

B.文章刻画人物生动传神，通过对老王的语言描写、外貌描写、动作描写、神态描写，突出了老王纯朴、仁义、善良的品性。

C.本文基于期间的特殊时代背景写作，借助老王这一人物形象，表达了作者对人性之美的讴歌，对不幸者的悲悯关怀，对自身的反省，对命运的慨叹，以及对时代的无情讥讽。

D.这篇文章选材较多，为了把琐碎的材料组织成为一个有机整体，作者兼用逻辑顺序和时间顺序来编排，介绍老王的基本情况是按逻辑顺序，而后面回忆老王部分是按照时间

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顺序。

（2）本文遣词造句准确老到，表现力强，下面对文中划线句说法不正确的是 B A.“我一定要给他钱，他哑着嗓子悄悄问我‘你还有钱吗？’”这句话可以看出我在关心老王的同时，老王也在关心我，凸显出不同身份的人之间所存在的温情。

B.“我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里数不完。”这是因为老王当时病入膏肓的形象把我吓坏了，总不能集中精力去数，所以作者觉得鸡蛋多得“数不完”。

C.“我强笑说：‘老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？，”一句中的“强笑”说明“我”笑得很不自然，体现出“我”对病危中的老王的同情。

D.“他一手拿着布，一于攥着钱，滞笨地转过身子。”中的“攥”表达老王当时是一种矛盾的心情：既又不好意思，又很难过。

（3）细读文中“老王来送香油鸡蛋”的片段，想一想，作者为什么要详写这部分内容？ 【分析】杨绛先生的《老王》主要描述出老王在临终前为“我”送香油鸡蛋的事，表现老王善良的同时，也表现了作者对弱者的同情与关心。 【解答】（1）本题考查内容理解。 ABD.正确；

C.有误，没有“对时代的无情讥讽”。 故选：C。

（2）本题考查句子理解分析的判断。 ACD.正确；

B.有误，“我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里数不完。”这是因为老王对作者的这份情令作者永生难忘，它是无法用数量来计算的，所以作者觉得鸡蛋多得“数不完”。 故选：B。

（3）本题考查内容理解概括。联系文章内容可知详写“老王来送香油鸡蛋”这部分内容运用了肖像和心理描写，表现了老王骇人的病容以及自己恐惧的心理，集中体现作者一家与老王珍贵友情的一幕，突出了老王向作者一家表达敬意。为后面作者自责因受惊吓而忽略老王的心意作铺垫，突出了文章的中心。 答案： （1）C （2）B

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（3）这一部分最能体现老王的忠厚、善良和令人同情，也最能展现作者的“愧怍”心理，有助于突出人物形象，突出关爱弱势群体的主题，所以详写这一部分。

【点评】阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。 12．（21分）阅读下面的文章，完成各题。

悠扬的笛声

①小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那时，她特别爱听，笛声一响，她就用跑调的声音跟着哼歌。母亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在脸上，格外柔美。

②夏天的傍晚，父亲有时会拿着长笛去巷口儿。邻居们说：“来来，吹一段儿！”“吹一段？”父亲似问似答，将长笛横放嘴边。清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。那样的时光里，她是红人儿，孩子们羡慕极了她有一个这样将笛子吹得声声悦耳的父亲，哄着她，把好吃的分给她一份，只为了听她父亲吹笛子时可以靠近一点儿。她亦是非常骄傲的，那时，父亲是天，是地，是她心目中的大英雄。

③她开始讨厌父亲吹长笛，是小学五年级的时候。那天晚上，她写完作业后，父亲又拿出长笛来吹。笛声刚响，她就大吼一声：“唉呀！别吹了好不好！烦死人了！”笛声戛然而止。她看也没看父亲一眼，转身跑回自己屋。

④她三年级时，父亲的工厂倒闭，两年后，左腿残疾又没技术的父亲被安排当了环卫工，负责她学校周边街区的卫生。那天，一个捣蛋鬼在班里嚷嚷：“门口那扫地的老大爷是小敏她爸！”顿时，嘘声，哄笑声连成一片。她感到无地自容，趴在桌子哭了。那一刻，她只恨父亲没出息！

⑤她毕竟还是个懂事的孩子，没有把这件事告诉父母。只是不再喜欢父亲吹长笛了，每次父亲一吹就被她狠狠地制止。渐渐的，家里就听不到笛声了。

⑥上了初中，离家远，她从不跟别人提家里的事。可事情就是这么巧，父亲工作间隙坐在环卫车旁的马路牙子上吹长笛，竟被电视台记者录进了镜头。节目播出后，恰巧被她老师看到，把这事当作励志故事讲给同学们听，班里爽直的同学对她说：“小敏，你爸好酷哇，扫大街还不忘了吹笛子！”

⑦她万万没想到自己极力隐藏的父亲，就这样被曝光在全班同学面前。她忍无可忍，到

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家就跟父亲吵：“你说你扫个垃圾，还吹什么长笛，丢人都丢到电视上去了，我都快没脸活着了！”“啪”地一声，母亲的巴掌落在她脸上：“你个没良心的，你怎么这样说你爸！要不是你，你爸……”“别跟孩子瞎说八道！”父亲喝住了母亲。“你可是听着你爸的笛声长大的呀！你小时候那么爱听，你爸干一天活儿回来，多累都吹给你听……父亲的沉默和母亲的训斥并没有打动她，她还是悄悄地拿走了长笛，扔在了城边的小河里。虽然那一刻她心里也有丝丝的不舍。她等着父亲爆发，然而，没有。自此，父亲再没提过长笛的事儿。

⑧多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艰辛。她对父母很好，常常给他们买吃的穿的。儿子初一那年，学校要开“感恩”主题晚会，儿子在家练唱《父亲》这首歌：“想想您的背影，我感受了坚韧；抚摸您的双手，我摸到了艰辛……我的老父亲，我最疼爱的人，人间的甘甜有十分，您只尝了三分。”儿子唱了一遍又一遍，唱得她心里一阵阵酸，一阵阵疼……

⑨第二天，她买了一支上好的长笛，给父亲送去。父亲先是一愣，随即欣喜地摩挲起来。她吞吞吐吐，说：“爸，对不起，当初是我扔了你那长笛。”父亲一笑：“傻丫头，我早知道是你干的。”母亲走过来：“还是闺女疼你懂你呀！你这条腿没白断，委屈没白受啊！”“腿？没白断？”她吃惊地问。“还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴，你爸为了挣钱给你买琴，你爸大雪天骑车给人送货，摔断了腿……”“哎！跟孩子提这些干啥！都是过去的事儿了！”父亲笑着打断母亲。转脸看她。她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来．来，吹一段！”“吹一段？”父亲似问似答。将长笛横放嘴边。

⑩久违的笛声从父亲嘴边漫延开来，飞扬在屋子的各个角落，她跟着哼唱，母亲则满脸温柔，鬓角的白发泛着银光，格外柔美。

（选自《意林》，有删改）

（1）请以长笛为线索，概括父女之间发生的四件事。 ①女儿小时候特别爱听父亲吹笛 ② 女儿五年级时讨厌“我”吹笛 ③ 女儿上初中时偷扔了“我“的长笛

④ 女儿的儿子初一时，她买了一支上好的长笛送给“我” （2）品味语言，回答下列问题。

①第2段画线句运用了怎样的修辞手法，这样写有什么好处？

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清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。 ②联系上下文，体会第9段加点词语在表情达意上的妙处。 她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹一段！” ．

（3）第⑩段中“母亲则满脸温柔，鬓角的白发泛着银光，格外柔美。”阅读全文找到与这句话相呼应的句子，说说这样写有什么效果？

（4）原文的题目是“父亲的长笛”，与改后的是题目“悠扬的笛声”，你认为哪一个更合适？请说出你的理由。

【分析】本文以长笛为线索，写了父女之间发生的四件事：①女儿小时候，特别爱听“我“吹笛，笛声一响，她就跟着哼唱；②女儿五年级时，“我”左腿残疾又没技术，当了环卫工。因为同学的嘲笑，女儿恨“我”没出息，开始讨厌“我“吹笛；③女儿上初中时，“我”在工作间隙，在马路牙子上吹长笛，被电台记者拍成了电视节目。“我”曝光在女儿的全班同学面前，女儿偷扔了“我“的长笛；④女儿的儿子初一时，练唱《父亲》，勾起了女儿的回忆，女儿买了一支上好的长笛回家送给“我”并道歉。表达了父亲对女儿无私的爱和宽容；同时也表达了女儿为父亲的疼爱和宽容而感动，为当年自己的虚荣和冒失而愧疚，为父母的艰辛而感到酸楚。

【解答】（1）本题考查故事情节的梳理与概括。解答此题的关键是在了解小说内容的基础上来理清情节。先明确“贯穿全文的线索，然后按时间顺序去寻找事件，再分别进行归纳概括。可分别概括为：①女儿小时候，爱听“我“吹笛；②女儿五年级时，当了环卫工。因为同学的嘲笑，女儿恨“我”没出息，开始讨厌“我“吹笛；③女儿上初中时，“我”在工作间隙，在马路牙子上吹长笛，被电台记者拍成了电视节目，女儿偷扔了“我“的长笛；④女儿的儿子初一时，练唱《父亲》，女儿买了一支上好的长笛回家送给“我”并道歉。

（2）本题考查赏析句子。

①“如哗啦啦的小河流水”运用了比喻的修辞方法，把父亲清脆悠扬的笛声比作小河流水，语言生动形象，写出了父亲笛声的美妙。

②“挤”是一个动词，这里运用了动作描写的手法，联系上下文可知，这里的“她挤出笑来”，写出了“她”为父亲的疼爱和宽容而感动，为当年自己的虚荣和冒失而愧疚，为父母的艰辛而感到酸楚。

（3）本题考查前后照应及其作用。文章开头写“父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。

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那时，她特别爱听，笛声一响，她就用跑调的声音跟着哼歌。母亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在脸上，格外柔美”，最后写“久违的笛声从父亲嘴边漫延开来，飞扬在屋子的各个角落，她跟着哼唱，母亲则满脸温柔，鬓角的白发泛着银光，格外柔美”，父亲吹笛时，母亲陶醉的神态“格外柔美”使得文章首尾呼应，通过母亲的言行、神态描写，表达了对父爱无私的欣赏，使文章主题更深厚。

（4）本题考查对文章标题的理解。题目“父亲的长笛”与改后的题目“悠扬的笛声”各有特点，能结合内容及情感进行阐述，言之有理即可。比如，以“父亲的长笛”为题目，写了父女之间发生的四件事：①女儿小时候，特别爱听“我“吹笛，笛声一响，她就跟着哼唱；②女儿五年级时，“我”左腿残疾又没技术，当了环卫工。因为同学的嘲笑，女儿恨“我”没出息，开始讨厌“我“吹笛；③女儿上初中时，“我”在工作间隙，在马路牙子上吹长笛，被电台记者拍成了电视节目。“我”曝光在女儿的全班同学面前，女儿偷扔了“我“的长笛；④女儿的儿子初一时，练唱《父亲》，勾起了女儿的回忆，女儿买了一支上好的长笛回家送给“我”并道歉。这是以“长笛”为线索贯穿全文，表达父亲对女儿无私的爱和宽容；同时也表达女儿为父亲的疼爱和宽容而感动，为当年自己的虚荣和冒失而愧疚，为父母的艰辛而感到酸楚。以“悠扬的笛声”为题目，结合文章开头“小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那时，她特别爱听，笛声一响，她就用跑调的声音跟着哼歌。母亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在脸上，格外柔美”以及文章结尾“久违的笛声从父亲嘴边漫延开来，飞扬在屋子的各个角落，她跟着哼唱，母亲则满脸温柔，鬓角的白发泛着银光，格外柔美”可知，除了表达父亲对“我”的无私的爱和宽容之外还能够表达母亲对父爱无私的欣赏，加深对主题的理解。 答案：

（1）②女儿五年级时讨厌“我”吹笛；③女儿上初中时偷扔了“我“的长笛；④女儿的儿子初一时，她买了一支上好的长笛送给“我”。

（2）①运用了比喻的修辞手法，把父亲清脆悠扬的笛声比作小河流水，生动形象地写出了父亲笛声的美妙。

②运用动作描写写出了女儿为父亲的疼爱和宽容而感动，为当年自己的虚荣和冒失而愧疚，为父母的艰辛而感到酸楚。

（3）呼应的句子：母亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在脸上，格外柔美。效果：通过母亲前后的言行、神态描写，表达了对父爱无私的欣赏，使文章主题更深厚。

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（4）示例1：“父亲的长笛”好。能够点明文章的线索，围绕“长笛”通过写父女之间发生的四件事，表达父亲对女儿无私的爱和宽容；同时也表达女儿为父亲的疼爱和宽容而感动，为当年自己的虚荣和冒失而愧疚，为父母的艰辛而感到酸楚。

示例2：“悠扬的笛声”好。此题目除了表达父亲对女儿的爱，“笛声”也能够吸引母亲，表达母亲对父爱无私的欣赏，使文章主题更深厚。

【点评】赏析句子，首先要找准赏析的切入点（从哪个角度入手），句子赏析可以从修辞手法、表达方式、词语运用、句式的结构特点等方面入手，落脚点在于分析句子写了什么内容，表现了怎样的情感或主旨。 五、作文。

13．（60分）按要求作文。

在这个世界上，有的人如和风，吹拂着我们的灵魂；有的人如春雨，滋润着我们的心田；有的人，如天边的彩霞，点缀着我们的人生……它如同一束光芒，照亮了身边的事物，照亮了我们的前行的路。请以“让我为你点个赞”为题目，写一篇记叙文。 要求：（1）写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；（2）文中不要出现真实的校名、人名；（3）不少于600字。

【分析】这是一道命题作文，“让我为你点个赞”，要写成记叙文。“点赞”这一网络热词，一旦进入我们普通人的日常生活，便成为使用频率很高的词。写作本题时，首先要弄懂“点赞”的意思。“点赞”，即所描写对象表示肯定、支持、喜爱、赞美之情。“你”只能指人物，可以是现实生活中的具体的人，比如老师、父母、陌生人等，也可以是国内外名人或文学艺术作品中的人物形象。要写成记叙文。“你”限定了人数，因此笔墨要集中在“一个”人身上。不能把几个人并列在一起，不分主次，写成人物“群像”。文中出现的其他人物，是为表现文章主人公服务的，不能喧宾夺主。要从人物有别于他人的独特的肖像、动作、语言等方面进行刻画，不能千篇一律。人物形象不能夸大，要让读者感到文中的人物就生活在自己身边。要有典型事件，不能泛泛而谈，只描写人物的外貌和语言，要结合具体的事件来表现人物的性格特点。 【解答】

让我为你点个赞

周末休息，我想骑自行车出去玩，结果车胎没气了，只好到离家不远的修车摊去修理。

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修车的是位六十多岁的老人。他身材干瘦，背部佝偻，满脸都是沧桑的皱纹。老人拿过一张马扎让我坐下，卸下气门芯看了看，吹了吹，说：“车胎扎了，补上就好。”这时，身后“咯拉拉”的响了几声。我和老人同时吃惊地看去，原来是打气筒绊进了一辆行驶中的自行车的前轮，车轮的辐条被搅断了几根。

骑车的是一个小伙子。他对着老人就是一串指责谩骂。老人嗫嚅着：“我修……给你……修好……”“不修你还想赖呀？”青年人得理不饶人，“一个小时后我来取！别耽误了我的时间！”说完，他转身走进了附近的网吧。

我想看看老人怎样修那辆自行车，便说：“您先修他的吧，我不急。”老人满脸歉意：“还是学生懂事。谢谢您！”

老人用支架把将那车的前胎支起，放气、卸轮胎、换辐条，按部就班。奇怪的是，老人不光把那几根断了的辐条给换了，还把好几根没断的也给换成了新的。我问老人：“您怎么还换那些没断的呢？”老人说：“那几根已经不撑劲了，要是不换新的，用不多久车圈就会变形，不好骑。”我说：“他那样对您，您管他那么多干什么？”老人说：“要修就修好，别管谁的车了。”

老人把轮子上好后，试了试前闸，正合适。又试了试后闸，车轮刹不住，原来是闸皮被磨得成很薄的一层。老人便去工具箱里找出一块新闸皮，要给换上。我愕然了：“大爷，前轮可以怪您。可这后轮……他肯定不给您钱的。”老人憨厚地笑笑说：“车闸不灵，说不定会出事。年轻人，性子急，车子更得保证安全。”老人换完闸皮，还把车子的各个轴承部位和车链条都加了润滑油。我看了下表，用了十五分钟。

不一会儿，我的车胎也补好了。我想看看那个小伙子什么表现，便坐在那里等着。一个多小时后，小伙子来了。他把自己的车目测了一圈，看都没看老人一眼，一蹁腿坐上车子，狠蹬几下，消失了踪影。

我恨恨地说：“怎么样？您的功夫都白瞎了吧？”老人笑了笑，说了两句很有哲理的话：“不要和坏人一般计较。做人厚道一点为好。”

多么可敬的老人啊！我要为您点赞！从您的身上，我知道了什么叫大度，什么叫善良，什么叫以德报怨。

【点评】这篇文章塑造了一位可敬的老人形象，写出了老人可敬的精神品格。中华民族的传统美德之一是以德报怨，这在修车老人身上集中地体现了出来。面对无礼的辱骂，老人采取的是忍让、谦和。无意的“过错”，把别人的自行车轮辐条弄断了几要，本来换

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上这几根辐条即可，但是老人还处处替别人着想，认真检查车子，还修好了几处本不该自己修的部件。这的确让人感动。文章以第一人称叙述，一切都在“我”的见证下发生，真实可信。对老人的动作描写较为细致。“我”与老人的对话不多，却处处凸显了老人的道德品质。

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