秋浙美版美术五上第5课《生活中的民族纹样》word教课方案
生活中的民族纹样
一、教课目的：
1、认识生活中的民族纹样，认识民族纹样的内容美，感觉民族纹样的款式美
2、画画自己喜爱的民族纹样，能在平面图形设计中选择喜爱的民族纹样来装修
3、尊敬民族文化，感觉民族纹样的艺术魅力，发现并创建生活美
二、教课重难点：
1、要点：感觉民族纹样的造型美和形式美，把自己喜爱的民族纹样装修
在平面
图形中
2、难点：能把喜爱的民族纹样运用于平面设计，表现出较好的色彩搭配和构成
三、教课课时： 1 课时
四、课前准备：（学生）课前收集拥有民族 纹样的物件，彩笔、画纸
（教师）有民族纹样的有关物件，多媒体课件
五、教课方案：
1、新课导入
教师：出示 一般花布和有民族纹样的花布（最好是实物） 。
比一比，两块花布的纹样有什么不一样？
小结：民族纹 样的花布更新奇，这些 民族纹样在生活中也是 随地 可见。今日我
们学习 《生活中的民族纹样》
2、认识民族纹样的运用
（ 1）出示：民族风的衣饰、鞋、包。领会：民族纹样使衣饰、鞋、包更漂亮
（ 2）出示：名族风的家居布艺
领会：民族纹 样使布艺更漂亮、环境更舒坦
4、认识民族纹样
（ 1）美在变化与一致①出示：白 族刺绣小围兜
猜一猜：这个小围兜为谁设计？美在哪里？口水兜上有什么纹样？
纹样是怎么构成的？
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小结：图案中有动物纹样和植物纹样，对称的构成方式，色彩丰富
②出示：彝族刺绣肚兜
看一看：肚兜上的图案美在哪儿？
肚兜上有什么纹样？
花纹是如何构成的？
采用哪些颜色搭配的？有什么寓意？
小结：直立对称的构成方式。中间是人物纹样和花草纹样；四周是连续花草纹。
它主要有三种颜色： 红色表达热忱、 豪迈；黑色表达严肃、 尊贵；黄色表达和平、和蔼。
（2）美在对称与均衡
出示：白 族扎染方巾
想想：在抽象的图案中你看出了哪些纹样？
这个图案花纹是如何 构成的？
用什么颜色搭配的？
小结：本图案是圆形放射的骨式，主要由几何纹和花 草纹构成；典雅的蓝底白花源于植物染料蓝草的作用。
（ 3）
美在对照与调解
出示：合适纹样蓝印花布
找一找：这个 蓝底白花的图案中有哪些植物和动物？
想想：雅观的同时又有什么寓意？
小结：石榴寓意多子多福；喜鹊寓意祥瑞；猫寓意耄耋荣华
（ 4）尝 试练习教师示范；
学生选择自己喜爱的民族纹样来试着画一画 （ 5）学生作品赏析
①同学们的作品参照了民族纹样进行创作，使两件作
品既整体一致， 又有局部
变化（民族纹样、变化又一致）
②变中求整，平中求奇
4、实践探究
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试一试：请你把今日学到的画民族纹样的本事， 设计并装修在平面的图形中， 美化生活物件
学生创作 20 分钟
5、作业展现
展现学 生的作品，自评和互评
（ 1）说一说： “我 ”用民族纹样装修 了什么东西？表达了自己什么想法和感觉？（2）评一评：你 喜爱哪一幅作品？你看出来作者用了什么纹样装修的？
总结：今日我们认识了生活中的民族纹样， 认识了民族纹样的内容美， 感觉到了 民族纹样的形式美，还可以在平面图形设计中 选择喜爱的民族纹样来装修，美化生活物 品。
6、课外拓展
生活中其余民族元素的运用。
