备课组：八年级语文组 主备教师：孙建礼 上课教师： 授课时间：
授课教师个人批注 一、课题：“学写自传和小传”作文讲评 二学习目标： 1、进一步从材料处理、表达选择、语言运用等方面认识传记文体的特点。 2、培养自读自改、互相读改的习惯。 三、学习过程 【温故知新】 1.一篇自传或小传应包括哪些内容？重点是什么？ 2.自传和小传在选材和写法上有哪些特点？二者有何区别？ 集体备课共案 3.回顾本次习作要求：（1）材料真实典型，合乎文体要求；（2）记叙为主，议论为辅，不要求生动形象的描写；（3）以“XX自传”或“XX小传”为题，400字以上。 【导学释疑】 1、本次习作情况综述： 成功之处有两点：一、多数作品选材真实典型，合乎传记对材料的要求；二、部分习作能在准确运用语言之上加以艺术润色，或幽默风趣，或形象生动，或含蓄蕴藉，或激情奔放。 存在的的问题是一些同学缺乏文体意识或对传记文体缺乏认识，具体表现为：一、缺少必要的信息，如姓名、民族、出生时间地点等，或者信息交代含糊不清，如“我出生在黄土高原”；二、主要经历应概括、简明、完整且有重点，部分习作只写了一两件事或只介绍了一个时段的情况。传记对主要经历的叙述应当概括具体相结合，时间上应从出生到当前，且应交代清各个阶段的时间起止；三、应以记叙为主，描写当求简要概括，无需对外貌、衣着、环境等作详细描写。 总之，要注意传记文体的实用性，它不同于一般的写人的文章，如《老爸小传》不同于《我的老爸》 2、自读习作，对照上述分析，总结得失。 （1）本次习作，你自己满意之处是什么？ （2）本次习作，你认为有哪些不足之处？如何去改进？ 3、优秀作品选评。（记下闪光之处，评说交流。） 【巩固提升】 1、整理本次习作中的错别字、病句及标点错误，自查自纠，惩前毖后。 2、互读互评互改。 【拓展延伸】 根据批语，自改全篇；或重做。 课后反思：
