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湘教版三年级上册《语文活动４》教学设计
导读：
教学目标知识与技能１、练习写好带有草写头的字。２、
能正确填写量词，积累语言。３、了解每个季节的特点。４、正确读准“ＡＢＢ”式的词语，并能准确地运用到自己的语言中去。过程与方法通过讨论、练习、自读自悟，达到训练目的。情感态度价值观利用程式方式，通过各种感官，引导学生体会秋天收获的快乐。重点难点重点：正确、熟练而美观地写好汉字。突破方法：引导学生分析字形结构，掌握书写规律。难点：在与同学分享快乐的同时，懂得怎样与人交流自己的收获。突破方法：自读自悟，合作探究。教法与学法师：讲练结合。生：观察、练习、品悟。教学准备学生收集有关秋天的事物。老师准备有关语文活动的内容制作课件。课时安排１课时 一、万花筒１、学生自读并观察生字特点。２、学生说说发现的特点。３、学生自由读、指名毛。４、同桌互相检查对生字的认读情况。５、比比谁组的词语多。二、我能写。１、出示“我能写”中列出的词语。２、指名读词语，纠正读音。３、指名朗读，通过读体会这样的量词的表达效果。４、写一写，看谁写得好。三、我能猜。１、出示题目中列出的句子。２、边读边想，这些词语描写的是什么季节？３、互相讨论，自主交流。４、共同订正，学写句子。四、百宝箱。１、出示“读读背背”中的词语。引导学生认真读，再仔细观察，看看有什么发现。２、指名读词语，纠正读音。３、指名朗读，并体会这样重叠的效果。４、拓展积累。你还能举出这样的词语来吗？小组合作写词语，看哪组写得多。五、大舞台１、可以与学生一起出一期
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板报或手抄报。内容可以关于秋天的文章、诗词等，在秋天有哪些农作物成熟了，秋天有哪些节日，人们有哪些习惯……２、举办关于秋天的画展。３、小结活动收获。
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