课题 语文活动4 第 1 课时 总序第 课时 课型 新授课 编写时间 执行时间 教学目标： 批 注 （一）知识与能力： 1练习写好带有“口字旁”和“全包围方框结构”的生字。 2能用自己喜欢的词语说话，做到用词恰当。 3学写比喻句，尝试把句子写生动。 （二）过程与方法：朗读背诵名人名句，懂得珍惜时间，养成合理安排时间的习惯。 （三）情感态度与价值观：观察发现身边的好人好事，并通过写、画的形式办墙报，培养用心观察和动手组织策划的能力。 教学重点：学写比喻句，将句子写具体、写生动。 教学难点：能用自己喜欢的词语说话，做到用词恰当。 教学方法：合作交流法 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、万花筒 1、练习写“口字旁”和“全包围方框结构”的生字。 （1）师出示生字：“哨、喧、噪”和“困、园、圆”。 （2）学生自读生字，并观察它们的特点，自主训记。 （3）观察这些字在田字格中的位置，分组交流：怎样写这些字才更漂亮？ （4）小组汇报：第一组是左右结构的字，要写得左窄右宽。“口字旁”要写得稍微上一点，在横中线以上；第二组是“全包围方框结构”的字，要先写方框，然后写里面，最后再封口，占格均匀。 （5）师指导学生在田字格里正确书写生字。 （6）展示作业评一评：谁的字写得漂亮，谁的字写得不太美，为什么？ 2、我能说。 （1）出示词语： 嘱咐 搜索 接二连三 含苞欲放 喧闹 欣喜 不声不响 眉清目秀 兴奋 沸腾 来来往往 轻言细语 （2）学生自由读词语，纠正读音。（3）同学之间互相交流，理解词义。 （4）生练习用喜欢的词语说话。 （5）师生共同评议。 3、我能写。 （1）出示句子：“姑娘们笑了，就像那朵朵含苞欲放的红玫瑰。” （2）生自由读句子，说说这是个什么句子？（比喻句） （3）比喻就是打比方，是用浅显、熟知的事物去描写生疏的事物。谁能说说用上比喻句有什么好处呢？ （4）出示书上的练习，让学生练习说。（鼓励学生有多种答案） 花瓣上的滴滴小水珠，就像。 _________________________，就像__________________。 （5）评一评：谁说得好？为什么？ 教学后记：
课题 语文活动4 第 2 课时 总序第 课时 课型 新授课 编写时间 执行时间 教学目标： 批 注 （一）知识与能力： 1练习写好带有“口字旁”和“全包围方框结构”的生字。 2能用自己喜欢的词语说话，做到用词恰当。 3学写比喻句，尝试把句子写生动。 （二）过程与方法：朗读背诵名人名句，懂得珍惜时间，养成合理安排时间的习惯。 （三）情感态度与价值观：观察发现身边的好人好事，并通过写、画的形式办墙报，培养用心观察和动手组织策划的能力。 教学重点：学写比喻句，将句子写具体、写生动。 教学难点：能用自己喜欢的词语说话，做到用词恰当。 教学方法：合作交流法 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、百宝箱 1、出示有关珍惜时间的名言警句。 2、生熟读、纠音。 3、再读这些句子，联系实际谈谈自己对这些句子的不明确。 （这些句子都是珍惜时间的名言警句，告诫我们要珍惜时间，合理利用、安排时间） 4、今后，你打算怎样珍惜时间和合理利用、安排时间呢？小组合作讨论。 二、创设情境，学习新课 1、乐于助人是我国传统美德，雷锋就是我们学习的榜样，在我们的身边也有这样一群小雷锋，请看大屏幕。 2、课件演示班级中所出现的好人好事。 3、同学们，我们身边确实有许许多多的好人好事，如果你有一双明亮的眼睛，就会发现它们；如果你有一双能写会画的手，就能表现它们。今天，我们就来露一手。（出示课题：会说话的墙） 三、精心组织，合理分工 1、欣赏优秀墙报。（老师边展示优秀墙报，边讲解怎样办墙报：一个墙报有一个主题，选择的内容要与主题相一致。再设计版面，哪里写文章，哪里画画，写的字要醒目、工整，让人看起来舒服） 2、小组合作办墙报。（学习小级末分好工，先选出小组负责人，哪些人寻找素材，哪些人字写得好，就负责墙报的书写，哪些人画画得美，就负责刊头和插图。每个成员都必须想办法动手出力） 3、教师巡视，指导。 4、评比活动成果。 5、小结活动的收获。 四、总结 教学后记：
