新部编版三年级上册语文第五单元教材分析

本单元是以“留心观察”为人文主题的习作单元，本单元的篇章页引用了法国艺术家罗丹的名言“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛”，旨在引导学生做生活中的有心人，留心观察周围的人、事、景、物，感受作者观察的细致，体会细致观察的好处，逐步养成留心观察的习惯。围绕这一主题，教材编排了两篇精读课文，一次“交流平台”，一次“初试身手”，两篇习作例文和一篇习作练习。

本单元是统编语文教材中的第一个习作单元，教学时首先要注意，本单元的精读课文不同于常规单元，集中指向的是习作能力的习得。因此，在理解内容、积累语言等方面不宜做过多要求，应重在观察和表达方法的获取，突显“阅读铺路，读写结合”的理念，注重引导学生体会细致观察带来的好处或收获，初步了解可以调动多种感官进行观察。习作例文不能当作精读课文或略读课文教，主要是供学生习作时借鉴和模仿。

其次，要将单元各部分内容形成一个整体进行教学。两篇精读课文的教学要着重引导学生体会作者观察的细致及留心观察的好处。“交流平台”“初试身手”的教学要引导学生回顾两篇精读课文，梳理总结留心观察的好处，并在此基础上通过“初试身手”提供的样例，了解可以调动多种感官进

行观察，再结合生活经验试写自己的观察所得。教学“习作例文”时，要引导学生借助旁批和课后题自主学习两篇例文，了解作者丰富的观察结果，体会作者观察的细致，不强调对例文的整体感知，不是从例文篇章的角度借鉴、仿写。最后在单元习作《我们眼中的缤纷世界》中综合运用本单元学习所得，写一篇自己观察心得。此前所有的内容都是为完成此次习作的学习任务服务。

最后，要提前安排好观察活动，为习作积累素材。要明确可观察的对象，为学生提供可观察的人、事、景、物的例子。布置的观察任务要清晰，让学生清楚知道观察的要求。要注意引导学生随时将本单元的学习收获运用于自己的观察中，明白观察积累的素材，是为本次单元习作做好准备工作。

分类 内容 搭船的鸟 课文 课时 2 教学要点 1.会认11个生字，读准“啦”这个多音字，会写25个生字，会写25个词语 金色的草地 2．感受作者观察的细致，体会留心观2 察的好处 3．能和同学交流自己观察到的动物、植物或场景及其变化情况 交流平1 1.能结合课文内容，进一步体会作者台·初试身手 观察的细致，梳理总结留心观察的好处 2．初步了解可以调动多种感官进行观察 3．能尝试写一写自己的观察所得 1.能了解作者是怎样观察的，进一步习作例文·习作：我们眼中的缤纷世界 2 体会作者观察的细致 2．能仔细观察一种动物、植物或一处场景，把观察所得写下来 3．能展示观察所得，与同伴分享自己的观察感受