小学教案设计
教案设计时间： 执教人： 第 1 稿 教学内容 别致的小花瓶 科目 美术 执教时间 2017.4. 1.掌握泥条成型的方法和装饰手法，并制作出新颖美观的小教学 花瓶。 目标 2.用泥条成型的方法制作出造型别致的小花瓶。 3.体验创作的乐趣，表达对生活的热爱之情。 重点 教学 1.运用泥条成型的方法，制作一个造型别致的小花瓶。 难点 2.花瓶造型别致，装饰美观。 教学准备 多媒体 安全提示语 天气寒冷，放学后回家路上要注意交通安全。 教学关注点 用泥条成型的方法制作出造型别致的小花瓶 别致的小花瓶 板书设计 盘条法、泥板成型法 教学过程 做人，德美至和 为学，才华至雅
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一、导入 我给大家讲一个绘本故事，绘本故事导入：在戴尔先生的花园补充 深处，那儿有一间小木屋。我总是看见他从小木屋走进走出。可是，我一直都不知道，那里面究竟有什么。有一天，我好奇地问他：“戴尔先生，您能告诉我您的小木屋里究竟有什么吗？”戴尔先生笑着说，如果我答应不嘲笑他，他就告诉我答案。戴尔先生的小木屋里有一股老烟斗的味道。屋里的光线很暗，我只能看见架子上一些闪闪发光的东西…………是瓶子！戴尔先生的小木屋里摆满了瓶子！有红色的，有白色的，有高高的，有圆圆的，有形状弯弯曲曲的，有瓶口细细的，还有两个瓶子在一起的……还有很多别致的小花瓶，出示课题。戴尔先生看着那些瓶子说道，“每一个瓶子都装着我一个最特别的记忆。这样，当我老了，老得什么都不记得的时候，只要打开每一个瓶子，我就会想起一切。” 二、欣赏 说着说着，戴尔先生拿起那个弯弯曲曲的瓶子，戴尔先生说：“嗯！这是我花了五个小时爬上山顶，空气中到处都是黄花九轮草的香味哦。”那么戴尔先生收集的这个新石器时代的瓶子哪里最别致？外形像动物。 （一）远古时期：人们用泥土捏制各种器皿，欣赏古代的陶艺 作品，感悟衙门的独特造型和古朴之美。（新石器时代大汶口文化）做人，德美至和 为学，才华至雅
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造型奇特的瓶子（新石器时代龙山文化蛋壳陶杯）戴尔先生又拿起一个瓶子说：看哪，这是我在看我的孩子们，他们正在海边漫步呢。”“然后，我看着他们留在海滩上的脚印，慢慢地，被海浪冲走了。”外形像酒杯。古代的人们的想法就很厉害了。 （二）突然，我发现在架子的角落里，还有我们没有打开的瓶子，我问道：“戴尔先生，细长的瓶子里装的是什么呢？”他对着瓶口大声喊道：“就是今天哪！我要把今天的记忆装进这个瓶子里……”最后，我们又坐回到了椅子上，笑了起来。 （三） 戴尔先生这个瓶子哪儿设计最别致？再出示其他瓶子说说别致的地方。瓶身、瓶口、瓶耳。通过改变瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底的形状和大小，一只普通的花瓶可以变成各种造型别致的艺术品。 （四）欣赏各种造型别致的花瓶。戴尔先生还给我讲了几个记忆，可是我觉得这两个瓶子的造型很别致，你们猜猜看这两个瓶子是怎么制作出来的？学生猜测：盘，教师总结：两个都是盘条法，但是他们有什么区别？一个用盘条法，另一个用组合法。用两种不同排列组合一起。 三、示范 从戴尔先生家回来后我也想有自己的记忆瓶子，所以我自己做了两个瓶子放进我的记忆。视频出示方法：第一种方法：首先拿出一袋欧克泥，我揉成圆球，再压成扁的，这个我做瓶底，再拿出欧克泥通过搓的方法搓成条形，一点一点往上盘，盘到中间我可以加做人，德美至和 为学，才华至雅
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入花纹，再继续往上盘，盘出瓶颈、瓶嘴、把造型做的夸张点，独特点。这个方法叫盘条。这样那我们就做出一个瓶子了，我们可以改变瓶子的肚子、瓶颈、瓶嘴的外形使得我们的瓶子和别人都不一样。肚子可以变的很大，瓶颈可以很细，瓶嘴可以大大地，也可以小小的。第二种方法：泥板成型：将搓好的泥条铺在报纸上，横竖交错摆放。 用玻璃瓶轻轻擀压。（注意不要压的太重）用报纸轻轻兜着，将泥条围绕玻璃瓶卷一圈。立在做好的花瓶底上。 装饰：可以用泥条、泥片粘贴，也可以刻印。可以的花朵可以是动物，也可以是风景。 四、学生实践 提出作业要求：用泥制作一个造型新颖别致的花瓶。你也可以把你的记忆放进小花瓶里。 教师巡视辅导。 五、展示交流 引导学生自评、互评。 教学反思与心得 通过本课学习，学生的如下能力得以提升： 做人，德美至和 为学，才华至雅
