一面

一给下列红色的字注音。

踱 地窖 赫然 窘境 捻 摩挲 颓唐 抖擞 憎恶 揩油 恣情 不能自已 二复述课文，弄清事情的六要素。 时间 1932年秋天的一天 地点 内山书店

人物 我，鲁迅，内山完造

起因 因还要等半个钟头，到内山书店躲雨、歇歇。

经过 翻看书籍，内山老板殷勤接待，买书缺钱，与鲁迅会面、交谈并接受赠书。 结果 从“一面”中受到巨大的鼓舞和影响。 三 课堂练习

1、先在文中找出六次描写鲁迅先生外貌的句子，并标上序号，然后朗读一遍。 2、试填写下表，比较每次外貌描写的异同。

远景描写瘦瘦的，五十上下，穿牙黄长衫，咬着烟嘴。中景咬着烟嘴，面孔黄里带白，瘦得教人担心，精神很好；头发约莫一寸长，直竖着；胡须很打眼，隶体“一”字；正直而慈祥的眼光；竹枝似的手指。瘦但精神好，头发直竖，胡须打眼。局部细微描写近景面孔黄里带白，瘦得教人担心，精神很好；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；黄色烟嘴，熏黑了；微笑；点头。瘦，头发直竖，胡须“一”字，长期抽烟。特写镜头 特征瘦写法粗线条整体勾勒四 这些外貌描写有什么作用 突出鲁迅的精神，突出他那种斗志，表现了他把自己的整个生命都献给事业的那种崇高品质和顽强意志。 五 课堂练习

阅读对鲁迅先生的三次肖像描写的段落，回答下列问题：

1.这三段都是描写鲁迅先生的外貌，但由于距离、光线明暗，状貌也就不一样。第一次作者是站在＿远＿处，光线 ＿暗 ，而人物形象模糊，作者只作了＿轮廓＿ 的描写，这是鲁迅先生外貌的＿远＿景。第二次作者站在＿近＿处，光线＿亮＿，因而人物形象刻画得＿清晰＿、细致，这是鲁迅先生外貌的＿＿ 近（中） 景。

2.这三次描写都抓住了鲁迅先生外貌的最突出的特点：_瘦但是精神好__。

3.第二次有两处突出的细节描写：一是 头发直竖＿；一是＿胡须打眼＿。这些描写突出了

鲁迅先生的刚毅＿＿性格和＿顽强＿＿的精神。

六 随着我和鲁迅先生对话的深入，我的感情是怎样步步发展的？

对话心情我的感受疑惑敬佩惊异、震动激动狂喜感谢、崇敬 “你买这本书吧——这本比那一本好。”“我卖给你，两本，一块钱。”“哦！您，您就是——”“我那一本，是送给你的。”“疑惑”“不平常的人”“惊异地望”“结结巴”“欢喜得快要跳起来”“鼻子里陡然一阵酸”“恭敬地鞠了一躬”七 仔细品味语言，体会蓝色词语的感情色彩

1、……看一下那书脊，赫然印着鲁迅译三个字，我便像得到了保证似的，立刻从书架上抽下一本。

“赫然”是很鲜明、很明显的意思，表明了作者对鲁迅的敬仰和见到鲁迅译著的兴奋心情。因为书是鲁迅译的，而鲁迅是当时有名的作家，又是光明的象征，所以说“像得到了保证似的”。 2、我摩挲着那本书舍不得丢开，不说买，也不说不买。

“摩挲”是反复抚摸，反复摸而“舍不得”，写出作者渴望得到而又难以得到的那种矛盾心情。 3、正是他！站在前进行列前面的我们的同志，朋友，父亲和师傅！憎恶黑暗如憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给予了我们，越老越顽强的战士！

同志，表示志同道合；朋友， 表示亲密无间；父亲，表示崇敬热爱；师傅，表示仿效学习。不同的称谓，表达出作者不同的感情。战士则是热烈地歌颂了鲁迅为而献身的顽强斗志。 4、 ……他的手多瘦啊！我鼻子里陡然一阵酸，像要哭出来。我恭敬地鞠了一躬，把书塞进帆布袋，背起便走出书店的门。

既写出了作者为鲁迅的崇高品质和自我牺牲精神所感动的心情，也表达出对鲁迅由衷的感谢和崇敬。 八 总结

本文详细地叙述了作者与鲁迅先生的一次会面经过，并从不同的角度对鲁迅先生的外貌进行了描写，突出了鲁迅先生鞠躬尽瘁、死而后已的顽强斗志和精神。 九 拓读

自嘲（鲁迅）

运交华盖欲何求 未敢翻身已碰头 破帽遮颜过闹市 漏船载酒泛中流 横眉冷对千夫指 俯首甘为孺子牛 躲进小楼成一统 管他冬夏与春秋 十 练笔

从不同的角度描写一个人的外貌，以体现她（他）的特点，突出她（他）的个性。