一年级音乐学科学业质量评价方案
侯晓丽
在新课标理念指导下，为了贯彻落实“以学生的发展为本”的教育理念，为了充分发挥《音乐课程标准》中所倡导的评价功能，为了对学生的学习过程和学习结果进行合理科学地测定，结合区教研室下发的《惠济区小学各学科教学评价标准及评价指南》和《惠济区实验小学学业评价方案》，制定了本年级音乐的学业质量评价方案如下：
一、指导思想
以新音乐课程标准为主体，贯彻新课标精神，全面推进素质教育，着眼于音乐教学的活动性，开放性，激发学生学习兴趣，提高学生音乐学习的积极性。通过学生的实践活动，完成学科的，开放教学评价，有效地促进学生音乐素质的全面发展。
二、评价原则
1.发展性原则。评价立足学生，促进发展，坚持以学生的发展为本。评价内容全面化，评价方式多样化，同时还要考虑学生的差异性。
2.评价主体多元化原则。由学生、家长、教师共同参与学业成绩的评价，增强评价主体间的互动，以多种有效的评价信息促进学生的发展，较好地起到激励的作用。
3.评价内容的化原则。从学生学业的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维进行综合评价。
4.形成性评价与终结性评价相结合的原则。老师不能仅仅把考试作为评价学生的手段，还应与其他评价方法有机结合起来，如在教学过程中注意观察学生的学习成长，并做好相应的记录。
三、评价目标
（一）评价目标板块：演唱或演奏、感受与欣赏、音乐知识、编创活动。
（二）分板块细化本学期的评价目标： 1.演唱与演奏：
（1）能够用正确的演唱姿势和呼吸方法，自然的声音，有表情地独唱或参与齐唱、二部轮唱，能对指挥动作做出恰当的反应。
（2）整学期能够背唱歌曲4-6首。
（3）培养良好的演奏习惯。能够对自己和他人的演奏作简单评价。
2.感受与欣赏：
（1）聆听欣赏乐（歌）曲18首，其中中国作品11首，戏曲作品三首；声乐作品10首，器乐作品8首。
（2）聆听乐曲：听辨锣、镲音色。
（3）听辩音乐主题旋律出现的次数及音区变化，说出乐曲的情绪。
3.音乐知识：
（1）认识木鱼、碰钟、响板、锣、镲；并记住其音色特点。 （2）认识音乐符号名称小节线、终止线。 4.编创活动：
（1）选择合适的打击乐器，为歌曲伴奏，表现歌曲的意境。 （2）随音乐编创舞蹈动作。 （3）根据给出的旋律编创旋律。 四、评价主体 教师、学生
五、评价内容、标准和方法
根据小学生学习活动的特点，学生每一个学期学业评价，主要包含过程性评价、阶段性评价和终结性评价。
（一）过程性评价30%
过程性评价是教学过程中，检查学生的进步情况，为师生提供有关教学情况的连续性或失败的反馈信息,具有差异性、针对性、即时性。在本年级中主要采用形式有：课堂学习表现评价（附件1）、实践活动评价。
评价形评价项式 目 过 程 性 评 价 堂 课外学学 习 习 课 0-3分:28次以下优 项目 考勤5分 测评标准 5分：35次以上优（五次优兑换一个小印章，得到8个小印章的8分） 测评方法 课堂表现和表现性评价都用等级评价4分：28-34次优（七个小印章） 的方式进行，任课老师要加强平时的课堂观察，及时做好评10分：每天认真学习或聆听音乐价记录。至少每月进半小时，认真记录 行一次评价，每生每10分 9分：比较认真学习或聆听并记学期不少于5次。对录 每次的评价结果及表 现 评 价 课堂表现 5分 5分：上课认真听讲，遵守纪律，时向学生反馈，鼓励积极发言。 4分：上课较认真听讲，较遵守纪律，较积极发言。 0—3分：上课不认真听讲，不遵进步，督促改进。学期末进行课堂评价综合评定，确定最后等次（五星级/四星级/三星级/二星级，等级分别对应优、守纪律，不积极发言。 (25分） 回课情况 5分 5分：按时向教师、组长汇报学良、中、待提高四个习情况 等级）。 4分：较按时向教师、组长汇报 学习情况 0-3分：未按时向教师、组长汇报学习情况 实践活参加学5分：每次学校活动都积极参加根据学生参加学校并有很好表现； 4分：基本参加学校活动并表现良好； 0-3分：未能参加学校活动或参加活动表现一般。 活动的次数和表现情况来进行评定。 动评价 校文艺（5分） 活动 （二）阶段性评价 阶段性评价主要是学期末进行的展示性评价。展示性评价通过学期末的情景闯关来评价，评价主要围绕演唱演奏、聆听欣赏、知识与技能、创编与活动四个方面内容。
“音为有你”闯关活动方案
评价方式 演唱第一关 教材中要与演 奏展示性评价70% 求会背唱歌曲背唱 抽选学生从三首歌曲中抽选一首歌曲，学生在抽签能够准确表达歌处抽选歌曲曲情感，有表情的参与考试。 演唱，有相应的肢 体动作，全部达到抽选全答对为20分，评委老师播第二关 教材中要耳朵的求聆听的旅行 曲目 聆听答不出来给机会，放音频，学生的曲一次机会答出来直接说出答目并为15分，二次才案。 评价闯关名项目 字 测评内容 环节 测评标准 测评方法 大家都的歌曲 (30%爱唱 ) 聆听与欣赏(20%) 音乐回答 答出来10分。 回答正确、声音响认识拉弦第三关 乐理乐锣、镲、亮、流利者得5颗在评委处拿知识我是音知识器：木鱼、 星，不规范一处扣卡片选择答(10%乐小博的检 1颗星，其余情况案。 ) 士 测。 酌情扣分。 创编第四关 活动音乐小(10%当家 ) 教材中要选择学生能准确通过求进行创合适乐器创编节奏，正在评委处领编的节奏的打确使用打击乐得取打击乐。 和用打击击乐10分。根据学生 （三）终结性评价 为了全面考核学生学习发展水平，帮助学生认识自我，建立自信，一学期结束后，将过程性评价、阶段性评价结合，给学生予以综合评价，写出综合性评语。
六、结果呈现
学期考核分值：综合评价得分=过程性评价分数×30%+展示性评价分数×70%。学业成绩在关注情感态度、知识技能、实践创新的基础上，最终用“优秀、良好、合格、须努力”四个等级来反映其发展水平。
综合评定等级为：综合得分85以上为优秀，84-70分为良好，69-60合格，给出该学生学期综合等级。
