2015—2016学年度第一学期三年级（1）班
科学十一月月考试质量分析
拟写人：宋丽 一、基本情况分析：
本次考试主要考察学生对第三单元的掌握情况。应考39人，实考39人，最高分：81分，最低分：16分，总分：13分，平均分为49.81分，及格率为39.47%，优分率：7.%,巩固率：100%, 90分至100分：0人，80分至分：3人，70分至79分：4人，60分至69分：8人，60分以下 24人，整体来说成绩不理想。
二、试题及学生答题情况分析：
本次考试主要有八个大题，试题难易程度适中，没有偏题，围绕第三单元《我们身边的材料》来制题，具体分析如下： 第一题,填空题。（24分）失分率较高的是第3、6、7小题，主要是一些学困生，他们对所学知识不牢固，做题不认真思考。 第二题，选择题。（20分）失分率在10分左右，全班学生对基础知识掌握不好，没有把所学知识与生活实际联系起来。
第三题，判断题。（10分）学生基本掌握了知识。其中出错率较高的小题是：第2、8小题。题并不难，可见学生对知识的掌握能力极差。也反映出这些学生的基础能力太差，这得要花大力气加强。 第四题，连线题。（5分）该题失分的原因是学生对于基础知识掌握得较差，没有从生活入手，平时对于生活中所涉及到的材料不明确。
第五题，填图题。（10分）该题是要求填出塑料的特性，但很多学生填的是生活当中的塑料制品，因此失分现象严重。 第六题，简答题。本题总分15分，学生答题情况不是太好，失分较严重。
第七题，读材料，回答问题。（7分）主要考察学生对于“白色污染”的了解，以及今后该怎么做。大多数学生不能完成，失分较严重，原因在于学生平时不注意学习与实际生活的联系，分析理解能力较弱。
第八题：实验题。（9分）失分现象较严重，学生对于造纸的过程不了解或者是表述不清楚，分析问题、解决问题的能力较差。 四、存在的问题：
1、平常不善于观察、思考，判断力差。 2、实验教学学生实验操作能力差。
3、没有养成良好的学习习惯，探究题好多学生不知道如何作答，运用知识的能力差，对本学科不重视。
4、在教学中只注重了知识技能，没有重视提高发展学生思考探究能力的做法。因此学生在探究题方面还是较差。
5、对学困生的关注还不够，在培优补差方面做的还不够到位，优等生较少。
五、师生整改措施：
1.重视知识的复习巩固环节，使学生对相关知识点的掌握更牢固。
2.培养兴趣，突出重点，突破难点，提高课堂的有效性。 3.对学生适当进行考试技巧训练，使他们在答题时能够发挥出正常的水平。
4．教学时结合生活实际，让学生能用知识解决生活实际问题，做到学以致用。
5.注重关爱每一位学生。耐心对待每一位后进生，永远不放弃任何一个学生。
6.加强业务学习。不断给自己充电，来丰富自己的大脑，只有自己心中有知识，才能教好学生。
