小学音乐教学计划范文（精选10篇）

⼩学⾳乐教学计划范⽂（精选10篇）

　　时间过得可真快，从来都不等⼈，⼜迎来了⼀个全新的起点，这也意味着，⼜要准备开始写教学计划了。以期更好地开展接下来的教学⼯作，下⾯是⼩编收集整理的⼩学⾳乐教学计划范⽂（精选10篇），仅供参考，欢迎⼤家阅读。

　　⼩学⾳乐教学计划1　　⼀、指导思想

　　全⾯贯彻党的教育⽅针，使学⽣在德、智、体、美诸⽅⾯全⾯发展，⾳乐课是美育教育的⼀部分，要着重培养学⽣在歌唱和感受⾳乐的能⼒，通过⾳乐的艺术形象，培养学⽣的远⼤理想，陶冶情操，启迪情操，启迪智慧，促进孩⼦们⾝⼼健康的发展，促进社会主义精神⽂明建设，为选就⼀代社会主义新⼈发挥重要作⽤。　　⼆、教学任务

　　1、对⾃然界和⽣活中的各种⾳响感到好奇和有趣，能够⽤⾃⼰的声⾳或乐器进⾏模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。

　　2、能听辨不同类型的⼥声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其⾳⾊。　　3、听辨不同情绪的⾳乐，能⽤语⾔作简单描述。

　　4、聆听少年⼉童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。

　　5、聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听⾳乐作出反应。　　6、能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。

　　7、聆听中国民族民间⾳乐，知道⼀些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺⾳乐等，了解其不同的风格。

　　8、上好欣赏课，通过欣赏，扩⼤学⽣的视野，以⾳乐的艺术形象有⼒的感染和⿎舞学⽣。在上好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器，提⾼学⽣的民族⾃尊⼼和⾃豪感。

　　9、学会课本上的全部歌曲，通过歌曲的演唱，使学⽣更加爱祖国、爱⼈民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱科学、爱⼤⾃然、爱⽣活。　　三、教学重点难点分析

　　教学重点：以审美体验为核⼼，提⾼学⽣的审美能⼒，发展创造思维。

　　教学难点：审美情操的培养，实践能⼒的培养，培养学⽣的创造精神和合作精神的能⼒。　　四、学情分析：

　　1、低年级学⽣活泼好动，对⼀切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对⾳乐也不例外，因此，每周⾳乐课都被他们期待着。

　　2、经过⼀学期的学习，学⽣对于学校的规章制度，⼩学⽣守则都有了⼤概的了解。因此，在上课

的时候他们都⽐刚来时做的更好了。

　　3、在唱歌、视唱和听⾳练习⽅⾯，⼤部分同学都有了⼀定的基础，但每班还有四五个⾳乐上的后进⽣五⾳不全，我们要多给这些同学⼀些关⼼和爱⼼，使他们尽快的喜欢起⾳乐来，让他们⾼兴起来，尽快脱掉“乐盲”的帽⼦。

　　4、在欣赏⽅⾯，⼤多数学⽣图个热闹，⽽对曲⽬的主旋律不熟悉或知之甚少，学⽣不知道⾳乐美在哪，就很难激发学⽣欣赏⾳乐的情绪，达不到预期的⽬的。因此，需要学⽣先熟悉旋律，再做欣赏。　　五、⼯作措施

　　1、认真备课，认真学习⾳乐教学⼤纲，全⾯了解本学期的教学任务，备教材、备学⽣、备教法，教学⽬标明确，重难点突出。

　　2、认真上课，课堂使教师完成教学任务的主要阵地，提⾼课堂教学质量是完成教学任务的主要⼿段，课堂教学⼒求思路清晰，结构严谨，符合学⽣的认识规律，教学⽣动形象，激发学⽣的学习兴趣。　　3、积极参加组⾥的教研活动，多听同⾏⽼师们的课，吸取他们的长处，不断提⾼⾃⼰的业务和教学能⼒。

　　4、积极⼤胆的使⽤现代化的电教设备，加⼤教学容量，提⾼课堂教学效果。

　　5、密切联系学⽣，经常征求学⽣对⽼师的意见，不断改进教法，提⾼教学效果，争取⼤⾯积的丰收。

　　6、把每个学⽣的发展摆在第⼀位，突出学⽣的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在⾳乐实践中获得学习⾳乐的愉悦和能⼒。

　　7、要积极创设⽣动活泼的教学情境，营造⾳乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造⾳乐中，陶冶情操、净化⼼灵。

　　8、要善于发现学⽣的长处，⽤欣赏的眼光看待泻，让他们在⿎励和赞扬声中享受成功，不断增强学习⾳乐的兴趣。

　　9、因地制宜地设计、组织⾳乐教学，积极探索，勇于开拓，努⼒实践⾳乐课程标准的新理念。

　　⼩学⾳乐教学计划2　　⼀、指导思想

　　贯彻、落实《⾳乐课程标准》的精神和各项要求，提⾼学⽣的审美能⼒，发展学⽣的创造性思维，形成良好的⼈⽂素养，为学⽣终⽣喜爱⾳乐、学习⾳乐、享受⾳乐奠定基础。　　⼆、使⽤教材

　　⼈民教育出版社发⾏的义务教育课程标准实验教科书⾳乐⼆年级、四年级、六年级下册。　　三、学情分析　　⼆年级：

　　⼆年级的同学活泼好动，对⼀切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，上学期，每周⾳乐课他们都期待着到舞蹈室上课，最喜欢律动和活动课。在唱歌，律动⽅⾯表现⾮常好，但⾳乐欣赏课学⽣倾听的习惯仍不好，乐谱知识的学习学⽣仍不是很感兴趣。三个班的学⽣情况⼤同⼩异，有⼀⼩部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能⼒⽐较强。⼤约占整体学⽣的30％--35％左右，50％的学⽣还可以，20％的学⽣

唱歌时，五⾳不全，模仿能⼒⼜⽐较差。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现⾃⼰，性格内向也是原因之⼀。因此在⾳乐课及课外活动中，应该利⽤⽣动活泼、富于艺术魅⼒的形式，来激发、培养、发展他们的兴趣。⼀班的吴煜辉同学上课从不张嘴，是个难题。本学期把他做为重点研究对象。　　四年级：

　　四年级学⽣⽣活范围和认知领域进⼀步发展，体验、感受与探索创造的活动能⼒增强，但⾳乐欣赏课还是缺乏耐⼼的倾听，学⽣最喜欢律动与⾳乐活动，在这两⽅⾯表现⾮常好，乐谱知识的学习部分学⽣仍不是很感兴趣。三个班的学⽣情况⼤同⼩异，每班⼤约有20％--25％左右的学⽣唱歌时，五⾳不全，模仿能⼒⼜⽐较差。其中主要原因是性格内向，也不敢表现⾃⼰，因此在今后在学习中，应加强对这些学⽣的培养，利⽤⽣动活泼、富于艺术魅⼒的形式，⿎励他们参与到⾳乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。对于五⾳不全的学⽣，可多⿎励他们参与⽤课堂乐器为歌曲伴奏，以此来培养他们对⾳乐的兴趣。　　六年级：

　　六年级的学⽣由于⽣活范围和认知领域的进⼀步发展，体验、感受与探索创造的活动能⼒也进⼀步增强，所以在以后的教学中应注意引导学⽣对⾳乐的整体感受，增加⾳乐表现与⾳乐创造活动以及动⼿搜集资料的份量，以⽣动活泼的教学形式和艺术的魅⼒吸引学⽣。

　　六年级三个班的情况有所不同。⼀班学⽣的⾳准稍差，五⾳不全的和性格内向的也最多，但⼀班学⽣的组织纪律最好，对⽼师布置的收集资料以及创编简单律动与舞蹈完成的也最好，学⽣之间合作最好；⼆班学⽣⾳准最好，想象⼒也丰富，三班次之。但⼆班和三班学⽣对搜集资料不感兴趣，⼆班学⽣学⽣之间合作⽐五年级时要好些，但三班同学还是不会合作。今后应加强⼀班学⽣的⾳准，加强⼆班和三班学⽣的合作能⼒和搜集资料的能⼒。

　　⼩学⾳乐教学计划3　　⼀、具体⼯作及措施：　　（⼀）强化常规教学

　　1、认真备好每节课，不断更新教学理念和⽅式，增强教学⼿段的多元化，有成效地上好每⼀节课，不断提⾼课堂教学质量。要加强⾳乐知识的普及教学，使学⽣在⾳乐欣赏课和教学课中了解和掌握⾳乐的表现形式，使学⽣具有感受美、鉴赏美、表现美的能⼒。

　　2、充分利⽤教材研讨、集体备课、教材案例分析等时间，交流教学中的得失，让各类教学资源得到共享。根据各年级的进度，结合本校实际，在备课中，根据学⽣的实际兴趣，选择补充多⽅⾯与主题相关的内容知识点以及优秀经典作品，让学⽣在艺术欣赏过程中深刻领略艺术的美，提⾼艺术素养和鉴赏⼒。

　　3、继续有效利⽤各种现代化媒体，对课堂教学进⾏分析、整理、优化，把它作为丰富教学资源的⼀个突破⼝，提⾼⾳乐课堂教学的有效性。

　　4、加⼤课题对课堂教学的引领作⽤。围绕我校“⾳乐课堂有效教学⽅式研究”的课题研究，加强教师对⾳乐教学有效性的研究，解决实际教学中的典型问题。　　（⼆）提⾼⾳乐教师素质，推动⾳乐教育⼯作。

　　1、积极参加市、校各项教研活动，包括听课研讨交流等各项业务进修活动。参加活动的⽼师要及时与组内的⽼师进⾏共享和交流。

　　2、加强教师间的听课，互相学习，互相促进，对存在的教学问题有针对性地提出改进的措施。在相互的课堂教学观摩交流活动中不断成熟⾃⼰的教学风格，使教学⽔平得到提⾼。　　（三）搞好校园⽂化建设，拓宽⾳乐教育的领域，增加艺术教育的活动。

　　1、继续开展我校各⾳乐兴趣⼩组活动，做到定时、定点、有计划、有⽬的进⾏。挖掘优秀的歌、舞⼈才，做好训练⼯作，为参加本学期“三独”⽐赛积极做准备。　　2、配合学校搞好校园艺术节活动。　　⼆、主要⼯作：　　九⽉份

　　1、制定学期计划。

　　2、认真抓好合唱队、舞蹈队、铜管乐队的正常训练。　　3、正常开展教研组活动。　　⼗⽉份

　　1、⼩学⾳乐教研活动。　　2、教师教研课。　　⼗⼀⽉份

　　1、中、⼩、幼“三独”⽐赛。　　2、校园艺术节活动。　　⼗⼆⽉份

　　1、市、⽚、校教研组⼯作⼩结。　　2、学期总结。

　　⼩学⾳乐教学计划4　　⼀、教材内容分析：

　　在本学期，学⽣将巩固并⾃⼰应⽤曾经学过的知识，⽽且，本学期学习的知识⼜为今后两年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理⽅⾯⼜加深了难度，如⼀个升号的调，升记号和还原记号，理解3/8、6/8拍号的含义，懂得六拍⼦的强弱规律，学习其指挥图式，学习三连⾳，切分⾳；认识速度标记；认识保持⾳记号等。在唱歌⽅⾯要学习16⾸歌曲，每⾸都有各⾃的特⾊及特定的意义。　　⼆、教学⽬标知识与技能：

　　1.认识变⾳记号：升记号、还原记号，知道其作⽤。

　　2.学习⼀个升号的调，熟悉G⾃然⼤调各⾳在⾼⾳谱表及键盘上的位置（不讲调式、⾳阶的概念）。

　　3.理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍⼦的强弱规律，学习其指挥图式。　　4.学习三连⾳，切分⾳；认识速度标记；认识保持⾳记号。

　　5.在⽓息的控制下，逐步扩展⾼⾳。

　　6.运⽤不同的⼒度、速度、⾳⾊表现歌曲的情感。　　7.唱保持⾳时，声⾳要饱满。

　　8.学习⼆声部合唱，注意⾳量的均衡，⾳⾊的协调。　　三、过程与⽅法：

　　1.引导学⽣在⾳乐审美过程中充分展开想象，保护和⿎励学⽣在⾳乐体验中的独到见解。　　2.从⾳乐基本要素⼊⼿，通过模仿，积累感性经验，为⾳乐表现和创造能⼒的发展奠定基础。　　3.激发学⽣对⾳乐的好奇⼼和探究愿望，重视发展学⽣创造性思维的探究过程。　　4.利⽤集体表演形式和实践过程，培养学⽣良好的合作意识和在群体中的协调能⼒。　　5.通过以⾳乐为主线的综合艺术实践，让学⽣更直观地理解⾳乐在⼈类艺术活动中的价值。　　四、情感态度与价值观：

　　1.通过⾳乐学习，使学⽣的情感世界受到感染和熏陶，进⽽养成对⽣活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。

　　2.在亲⾝参与⾳乐活动的过程中喜爱⾳乐，掌握⾳乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏⾳乐的良好习惯。

　　3.通过对⾳乐作品情绪、格调、思想倾向、⼈⽂内涵的感受和理解，培养⾳乐鉴赏和评价的能⼒，使学⽣受到⾼尚情操的陶冶。

　　4.通过⾳乐作品中对祖国⼭河、⼈民、历史、⽂化的赞美和歌颂，培养学⽣的爱国主义情怀。　　5.通过学习不同国家、民族、时代的⾳乐作品，热爱中华民族和世界其他民族的⾳乐。　　五、重点与难点：　　重点：

　　1．培养学⽣的歌唱能⼒、提⾼⾳乐鉴赏能⼒。　　2．认识了解京剧的历史发展以及相关剧⽬和优秀演员。　　3．能够选择正确的演唱⽅式表现“⾳乐剧”中规定的情景。　　难点：

　　1．演唱⼆声部合唱时，声部准确，声⾳和谐。　　2．感受童声合唱的声⾳效果。

　　3．通过⼩组学习的⽅式创编“⾳乐剧”中不同场景中的对话、表演，根据剧情设计服装、道具、布景、化妆等。

　　六、学⽣情况分析：

　　⼀⾄四年级学⽣，由于学⽣⼼理及⽣理的发展特点，在教学中要运⽤各种⼿段，采取多种⽅式策略，充分调动学⽣学习的积极性，让学⽣在快乐中学习和掌握所学知识。

　　1.声乐⽅⾯：能⽤缓呼缓吸的呼吸⽅法，⽤⾃然的声⾳演唱歌曲。　　2.器乐⽅⾯：能掌握所学乐器的名称、外型、特点、演奏姿势、⾳⾊。

　　3.欣赏⽅⾯：能根据⾳乐的基本要素，理解⾳乐所表达的情感，感受⾳乐所描述的意境。　　4.视唱、节奏练习⽅⾯：基本掌握所学知识。

　　5.表演⽅⾯：能根据要求编排动作，正确表达歌曲内容。　　6.存在问题：　　（1）⾳准不够正确。　　（2）视唱能⼒有待加强。　　七、提⾼教学质量措施：

　　1.认真学习和钻研《⼤纲》及教材，掌握乐理、听⾳、练唱之间的联系，使之相互密切配合。　　2.分析⼉童的实际情况，因材施教。

　　3.分析教材，突出重点，通过⾳乐表现⼿段的分析，进⼀步理解歌曲的感情。

　　4.采⽤多种⽅法及时了解学⽣学习情况，激发兴趣：故事导⼊，声情并茂的范唱，⾳乐游戏，舞蹈，调动荣誉感和竞争意识。

　　5.组织形式多样的兴趣⼩组，有计划开展活动。　　⼋、教学进度：　　每课预计两课时。

　　⼩学⾳乐教学计划5　　⼀、教材分析：

　　从教育理念上，强调“以学⽣发展为本”以往的教材，往往从教师的“教”考虑较多，⽆论从教材内容的构件、教学⽅法的思路等等都强调以教师为主，很少考虑学⽣的学。它的理念是建⽴在“教学中⼼论”上，强调教师作为教育的主体，学⽣通过教师的教、传授去获取知识，因此学⽣往往处于被动的状态中学习。现代教育的理念，强调学⽣的学，以学⽣为本，教材组成员们通过学习，认识到要从持续发展、终⾝教育的视⾓去考虑问题，所以不仅是以学⽣为本，还要强调其发展，所以定为“以学⽣发展为本”的理念。

　　⼆、学⽣知识能⼒分析：

　　⾳乐教育要⾯对全体学⽣，也应当注意学⽣的个性发展⾳乐教育的⽬标之⼀就是要完善学⽣的个性。众所周知，学⽣的⾳乐能⼒都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同⽽形成巨⼤的差异。我们六年级学⽣基础不是很好，因⽽其⾳乐兴趣、⾳乐潜能、⾳乐⽣活的⽅式也会有所不同。⾳乐本⾝的⾮语义性及⾳乐艺术的⾃由性和多样性，给接受者对⾳乐的多解性和个性化的演绎提供了⼴阔的舞台。　　三、教学任务　　1、演唱

　　学习⾃然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、吐字清晰准确，做到有表情唱歌。　　2、聆听

　　欣赏优秀⼉童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器。　　3、合唱

　　学习多声部歌曲，做到⾳准、和协、动听。　　4、识谱

　　认识反复记号等以及练习多种节奏类型。　　四、教学要求：

　　1、突出⾳乐学科特点，把德育教育与⾳乐教育相结合。　　2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使⾝⼼得到健康发展。

　　3、使学⽣掌握浅显⾳乐知识和简单⾳乐技能，培养对⾳乐的兴趣和爱好。　　4、了解中外优秀⾳乐作品，使学⽣具有初步感受⾳乐和表现⾳乐的能⼒。　　五、教学重点：　　学唱歌曲聆听⾳乐。　　六、教材编写的思路是：

　　以审美为中⼼，以（⾳乐）⽂化为主线，以（⾳乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学⽣学习⾳乐的兴趣贯穿于始终。

　　1、以审美为中⼼在整个⾳乐教学过程中，要以⾳乐的美感来感染学⽣，要以⾳乐中丰富的情感来陶冶学⽣，进⽽使学⽣逐步形成健康的⾳乐审美观念、⾼尚的道德情操以及必要的⾳乐审美能⼒。　　2、以（⾳乐）⽂化为主线以往⾳乐教材的视⾓往往单纯从⾳乐到⾳乐，很少从⽂化的⾓度去思考。近年来国外的⾳乐教育，很重视从⾳乐⽂化上去开拓。我们通过学习，认识到作为普通中⼩学的⾳乐教育，应以普及艺术教育为内容，把单纯的⾳乐拓展为⾳乐⽂化是素质教育的需要，因此，本教材的内容强调了⾳乐与⼈、⾳乐与社会、⾳乐与民族、⾳乐与⼤⾃然的联系等等，把⾳乐置⾝于⼤⽂化背景之中，以⽂化主题组织教材。　　3、以（⾳乐）学科为基点

　　作为⼀门学科必然有它⾃⾝的体系，⾳乐学科也不例外。从⾳乐的诸要素的感性体验到理性认识；从最基本时值“⼀拍”到各种⾳符时值；从单拍⼦到复拍⼦；从单⼀⾳⾊到复合⾳⾊；从基本的舞步到动作组合；从打击乐器到有固定⾳⾼的简易乐器的演奏等等，教材都⼀⼀通过各单元由浅⼈深地步步展开，让学⽣在实践操作中，逐步获得学习⾳乐必须掌握的浅显⾳乐基础知识与基本技能。

　　4、加强实践与创造⾳乐课是实践性很强的教学活动。之所以如此说，⾸先是因为⾳乐艺术本⾝所具有的基本特性所成即：⽆论是⾳乐创作，还是⾳乐表演、⾳乐欣赏，它们都与各种形式的实践活动密切相关。其次，就⾳乐教学活动⽽⾔，学⽣离开了演唱、演奏、创作、鉴赏等⾳乐实践活动，就很难获得直接经验；同样，离开了直接经验，学⽣也很难做到进⼀步感受、体验、理解、鉴赏⾳乐。因此，⾳乐教学活动要特别重视学⽣的参与和实践，重视学⽣感受、体验、表现⾳乐的情感，重视学⽣感受、体验、表现、鉴赏⾳乐的美。　　5、加强综合与渗透

　　⾳乐课的综合性表现在三个不同的层次上。其⼀，⾳乐学科中不同教学领域间的相互综合。其⼆，

⾳乐艺术与姊妹艺术间的相互联系。其三，⾳乐与艺术之外的其他相关学科间的相互联系。其⽬的是开阔学⽣的⽂化视野，发展学⽣的形象思维和抽象思维能⼒，以提⾼其综合⽂化素质。当然，这种综合是以⾳乐为主的综合，是贯穿于各个教学环节的综合，⽽不是偶尔的、某个环节上的局部综合。　　6、把激发学⽣学习⾳乐的兴趣贯穿于始终兴趣是最好的⽼师，是⼈们与⾳乐保持密切联系、享受⾳乐并美化⼈⽣的巨⼤动⼒。因此，激发学⽣的学习兴趣、逐步形成学⽣对⾳乐的学习志趣，是促使学⽣学习⾳乐的重要保证。在组织⾳乐教学活动时，都应充分挖掘⾳乐作品的艺术内容和情感内涵，发挥⾳乐作品的艺术魅⼒，创造性地设计⽣动活泼的教学形式，以激发、培养、发展学⽣的⾳乐兴趣及爱好。

　　七、教学进度　　略

　　⼩学⾳乐教学计划6

　　本学期我担任⼀⾄六年级的⾳乐教学⼯作，也就预⽰着我需要把每⼀个年级所有的⾳乐课程了解透彻才能教好我的学⽣，针对上述因素我对⾃⼰的⼯作做了以下⼏点安排：　　⼀、对⾃⾝的要求提⾼教学质量：　　1、认真备课，备课时注意与课标相结合。

　　2、因材施教，对不同的学⽣要采⽤不同的教学⼿法，使学⽣能够充分发展。　　3、设计好每堂课的导⼊，提⾼学⽣的学习兴趣。

　　4、课堂形式设计丰富多样，充满知识性、趣味性、以及表演性。调动学⽣的积极性。并使他们最⼤限度地学到知识，掌握技能。

　　5、多看多听其他的课程，从中总结经验。为教好学⽣做好充分的准备。使课堂保持愉悦性：　　在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学⽣学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投⼊感受⾳乐、理解⾳乐、表现⾳乐的活动中去。　　⼆、对学⽣的要求

　　发声训练部分：这个部分主要是运⽤于⾼年级的学⽣为主，培养练声的兴趣;歌唱姿势要正确;发声要⾃然，⽤中等⾳量或轻声歌唱;按教师的⼿势，整齐地歌唱;⽤正确的⼝形，唱好a、e、i、o、u。视唱、知识、练⽿：

　　1、读谱知识：知道⾳有⾼低;知道⾳有长短;知道⾳有强弱。　　2、视唱部分：能⽤听唱法模唱歌曲。

　　2、练⽿部分：听辩⾳的⾼低听辩⾳的长短，⽐较各种时值⾳的长短。

　　欣赏：培养学⽣欣赏⾳乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受⾳乐的优美、悦⽿，产⽣愉快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、⼒度、⾳区、⾳⾊等表现⼿段在⾳乐中的作⽤。能辨别⾳乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。

　　我认为在⾳乐教学中要通过艺术形象来唤起学⽣对美的共鸣与追求，从⽽进⾏审美教育和品德教育。在课堂上采取⼀定的形式，培养学⽣的团结协作能⼒及创新能⼒。

　　本学期我会加强⾃⾝⾳乐素质的训练，摸索出⼀套适合⾃⼰的教学⽅法，同时我希望通过我的课程

可以调动孩⼦们的兴趣爱好，使爱⾳乐的孩⼦感染内向腼腆的孩⼦，最后可以达到⼀个整体成绩有所提⾼共同进步的好局⾯。

　　以上是我对本学期的⼯作安排，我会尽⼼尽⼒的对待每⼀位⾛进我们学校的孩⼦，把他们当成⾃⼰的孩⼦去爱他们，我相信这样⼀定可以⽤最好的教育教出最好的孩⼦。

　　⼩学⾳乐教学计划7　　⼀、指导思想

　　⾳乐是⼀门情感的艺术，在⾳乐的教学过程中要以审美为核⼼，以兴趣爱好为动⼒，让学⽣与⾳乐保持密切联系、享受⾳乐、⽤⾳乐美化⼈⽣的前提。根据学⽣⾝⼼发展规律和审美⼼理特征，以丰富多彩的教学内容和⽣动活泼的教学形式，激发和培养学⽣的学习兴趣。教学内容应重视与学⽣的⽣活经验相结合，加强⾳乐课与社会⽣活的联系。⾳乐教学要⾯向全体学⽣，注重个性发展，重视学⽣的⾳乐实践和⾳乐创造能⼒的培养。　　⼆、学情分析

　　本学期我担任⼀到五年级⼗七个班的⾳乐课。从整体的⽔平看，学⽣在⾳准、对歌曲的接受能⼒和⾳乐表现能⼒⽅⾯学⽣相对可以，⼤部分学⽣对⾳乐的学习积极性⾮常⾼，上课纪律也不错，举⼿发⾔的学⽣很多。执教的⼗七个班级学⽣⾳乐⽔平这学期明显好转，我在视唱练⽿、⾳乐知识、等⽅⾯全⾯提⾼学⽣的素质，努⼒使学⽣在上课过程中逐步实现全⾯发展，但还有⼀部分同学⾳乐基础知识⽋佳。总的来说，在以后的教学过程中我还要注重⾳乐基础知识训练，进⼀步巩固、完善教学，为学⽣打下扎实的基础。　　三、教学⽬标　　(⼀)感受与鉴赏　　1.⾳乐表现要素

　　(1)对⾃然界和⽣活中的各种⾳响感到好奇和有趣，能够⽤⾃⼰的声⾳或乐器进⾏模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。

　　(2)能听辨不同类型的⼥声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其⾳⾊。　　(3)在感知⾳乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的⾼低、快慢、强弱。

　　(4)能够感知⾳乐主题、乐句和段落的变化，并能够运⽤体态或线条、⾊彩作出相应的反应。　　2.⾳乐情绪与情感

　　(1)听辨不同情绪的⾳乐，能⽤语⾔作简单描述。　　(2)够体验并简述⾳乐情绪的变化。　　3.⾳乐体裁与形式

　　(1)聆听少年⼉童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。

　　(2)聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听⾳乐作出反应。　　(3)能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。

　　(4)能够初步分辨⼩型的⾳乐体裁与形式，能够聆听⾳乐主题说出曲名，每学年2～4⾸。　　4.⾳乐风格与流派

　　(1)聆听中国民族民间⾳乐，知道⼀些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺⾳乐等，了解其不同的风格。

　　(2)聆听世界各国民族民间⾳乐，感受⼀些国家和民族⾳乐的不同风格。　　(⼆)表现　　1.演唱

　　(1)乐于参与各种演唱活动。

　　(2)知道演唱的正确姿势及呼吸⽅法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运⽤。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。

　　(3)能够⽤⾃然的声⾳、准确的节奏和⾳调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。　　(4)能够对⾃⼰和他⼈的演唱作简单评价。　　(5)每学年能够背唱歌曲4～6⾸。　　2.综合性艺术表演

　　(1)能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。　　(2)在有情节的⾳乐表演活动中担当⼀个⾓⾊。　　(3)能够对⾃⼰、他⼈的表演进⾏简单的评论。　　3.识读乐谱

　　(1)⽤已经学会的歌曲学唱乐谱。

　　(2)结合所学歌曲认识⾳名、⾳符、休⽌符及⼀些常⽤记号。　　(3)能够识读简单乐谱。　　(三)创造

　　1.探索⾳响与⾳乐　　(1)能够⾃制简易乐器。

　　(2)能够运⽤⼈声、乐器声及其他⾳源材料表现⾃然界或⽣活中的声⾳。　　2.即兴创造

　　(1)能够即兴创编同歌曲情绪⼀致的律动或舞蹈，并参与表演。

　　(2)能够以各种⾳源及不同的⾳乐表现形式，即兴创编⾳乐故事、⾳乐游戏并参与表演。　　(四)⾳乐与相关⽂化　　1.⾳乐与社会⽣活

　　(1)关注⽇常⽣活中的⾳乐。

　　(2)喜欢从⼴播、电视、磁带、CD等传播媒体中收集⾳乐材料，并经常聆听。

　　(3)主动参加社区或乡村⾳乐活动，并能同他⼈进⾏⾳乐交流。　　(4)听⾳乐会或观看当地民俗活动中的⾳乐表演。　　2.⾳乐与姊妹艺术

　　(1)接触与了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，认识⾳乐在其中的作⽤。　　(2)能够结合所熟悉的影视⽚，简单描述⾳乐在其中的作⽤。　　3.⾳乐与艺术之外的`其他学科

　　(1)能够选⽤合适的背景⾳乐，为⼉歌、童话故事或诗朗诵配乐。　　(2)知道⼀些不同历史时期、不同地域和国家的代表性⼉童歌曲。　　四、教学重点难点

　　1.能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。

　　2.能够随着⾳乐⾃由发挥想象⼒，⽤简单的形体动作配合⾳乐节奏表演。　　3.感受⽣活中的⾳乐，能够运⽤⼈声、乐器模仿⾃然界或⽣活中的声⾳。　　4.乐于与他⼈共同参与⾳乐活动。　　五、教学措施

　　1.在⽇常⽣活中多学习，提⾼⾃⾝的⽂化修养和教学⽔平。

　　2.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最⼤限度的调动学⽣的积极性，并使他们最⼤限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取⼀定的形式，培养学⽣的团结协作能⼒及创新能⼒，⽤轻松的课堂形式让学⽣喜爱⾳乐课。

　　3.因材施教，对不同的学⽣要注意采⽤不同的教学⼿法，使学⽣能够充分发展。　　4.设计好每堂课的导⼊，提⾼学⽣的学习兴趣。

　　5.丰富课外⾳乐活动，以学⽣的爱好为主开展课外⾳乐活动，使学⽣在平时⽣活中学习⾳乐。　　6.多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学⽣开阔眼界。教师从中总结经验。

　　⼩学⾳乐教学计划8　　⼀、如何激发学⽣兴趣：　　1、视听结合激发学⽣兴趣：

　　如在教学《感受⾳的强弱》⼀环节时，可设计如下：多媒体出⽰⼀辆红⾊⼩汽车从公路⼀端开过来，经过弱中强标牌时分别按⼀下喇叭，让学⽣感受强弱的对⽐，经过三次不同体验后，点按实践按钮，根据画⾯中不同乐器的演奏，让学⽣作出正确的判断。这样把抽象枯燥的乐理知识转化为通俗易懂的⼩常识，创造出了优美的⾳乐氛围。使学⽣在欢乐活泼的⽓氛中愉快⽽积极地获取知识，趣味盎然。　　2、启发学⽣表现美，激发唱歌兴趣

　　唱歌的最⼤⽬的是给⼈美的享受。我们不能满⾜于教学⽣唱会⼀⾸歌。更重要的是要启发准确的表达好歌曲的感情和艺术形象。进⼊歌曲的意境，⽤⾃⼰的真情去演唱和体会。只有这样，学⽣才能进⼊表现⾳乐的最佳状态，唱出的歌声真挚动听、具有感染⼒、⽣命⼒。要做到这⼀点，⾸先要使学⽣充分

理解歌曲的内容。低年级学⽣理解能⼒差，如果教师仅⽤抽象的语⾔理解歌曲是远远不够的。因此，教师要把⾳乐同学⽣的⽣活、玩耍融为⼀体，结合他们⽣活中熟悉的事情和词语，作形象的⽐喻和讲解，把歌曲中的艺术内涵挖掘出来，激发起学⽣深厚学习兴趣。引导他们将整个⾝⼼投⼊唱歌中去，正确的、创造性的表达出歌曲的感情和艺术美。　　3、引导学⽣歌表演，增强学习兴趣

　　低年级学⽣活泼好动，每学⼀⾸歌曲，我都根据歌词内容启发学⽣进⾏律动或表演，以帮助学⽣更好的理解歌曲，记忆歌词。

　　在启发学⽣表演时，是这样做的：　　（⼀）启发学⽣进⾏即兴表演。

　　（⼆）教师根据学⽣表演编排⼀套好的动作教给学⽣。

　　（三）个别检查。在个别检查时，学⽣常常会被⼀些漂亮的动作和美的造型所吸引，教室⾥会⾃发的爆发热烈的掌声。这样，不但培养了学⽣的表演能⼒，加强了学⽣对歌曲的理解，⽽且也增强了学⽣的学习兴趣。

　　4、⾃制乐器练伴奏，提⾼学习兴趣

　　学⽣打击乐器的演奏，不但可以培养他们的节奏感和识谱能⼒，还能培养学⽣的审美能⼒。为了取得更好的教学效果，我发动学⽣让家长帮助⾃制打击乐器。如：⽤易拉罐或⼩瓶⼦装⼊沙⼦做沙球，⽤铁丝将酒瓶盖⼉串在⼀起当串铃，⽤胭脂盒对击做⼩⿎等。学⽣们⽤⾃制的乐器边唱边奏得意极了。培养了学⽣的想象⼒创造⼒，提⾼了学⽣的学习兴趣。　　5、绘画、故事、表演相结合，诱发欣赏兴趣

　　欣赏⾳乐，不仅需要形象的思维能⼒，逻辑能⼒，⽽且更需要欣赏者⽤⾃⼰经历过的⽣活知识和感情去体验。但⼩学⽣阅历浅，感情积累少，要是学⽣真正理解⾳乐，达到陶冶性情，培养情操的⽬的，就必须根据⼩学⽣的思维特点，通过形象活泼的画⾯，⽣动有趣的故事，简短的启发谈话等形式，运⽤听觉视觉同步的⽅法来帮助学⽣理解作品。然后在让学⽣在动听的乐曲声中⾃由⼴阔的想象体验，使其根据各⾃对⾳乐的理解程度及直接、间接的形象记忆，把⾃⼰对所听⾳乐作品的理解⽤不同的颜⾊、线条、⽂字、动作表现出来。学⽣能闻其声如见其形，从⽽更准确的把握作品，理解⾳乐，欣赏⾳乐之美。

　　⼆、注重个性发展，建⽴平等互动的师⽣关系

　　在⾳乐教学实际中把全体学⽣的普遍参与发展不同个性有机结合，每个学⽣都有权利以⾃⼰的⽅式学习⾳乐，享受⾳乐的乐趣，应创造⽣动活泼，灵活多样的教学形式，突出学⽣的主体地位，建⽴民主、平等的师⽣交流互动关系。

　　⼩学⾳乐教学计划9　　⼀、学⽣情况分析

　　本年段执教班级为三（1）（2）两个班级，我从综合课⼊⼿，在教学中渗透德育、美育，在课上进⾏多媒体教学，加强教育科研，加快教育现代化，促进教育改⾰，努⼒使学⽣在上课过程中逐步实现全⾯发展。在五种课型中，学⽣⽐较爱好歌舞唱游课，这种课型使学⽣在学习时积极性⾼，创新能⼒⾃然发挥出来。

　　执教的班级学⽣⾳乐⽔平这学期明显好转，我在视唱练⽿、⾳乐知识、舞蹈等⽅⾯全⾯提⾼学⽣的

素质，但还有⼀部分同学⾳乐基础知识⽋佳。总的来说，在以后的教学过程中我还要注重⾳乐基础知识训练，进⼀步巩固、完善教学，为学⽣打下扎实的基础。　　⼆、教学⽬标　　（⼀）思想教育

　　在教学过程中渗透德育，健全德育、美育⽹络，加强教育科研，加快教育现代化，改⾰进取，全⾯提⾼学⽣的⾳乐素质，努⼒把教书育⼈提⾼到⼀个新阶段，通过各种题材歌曲的学唱，中外名曲、名歌的欣赏，让学⽣感受美的艺术和⾼尚的情操，培养他们的创新精神、合作精神、环境意识、⼼理条件等，努⼒进取，为中国的明天奋发向上。　　（⼆）⾳乐知识和技能训练

　　1、指导学⽣运⽤正确的姿势和呼吸⽅法来演唱歌曲。　　2、指导学⽣掌握正确的练声⽅法。

　　3、初步欣赏⼀些⼩型的器乐曲，掌握⾳乐欣赏知识，并能培养学⽣学习⾳乐的兴趣。　　4、通过⾳乐知识的学习，加强学⽣对⾳乐的了解与兴趣。

　　5、通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱⼀唱”等练习，提⾼学⽣的乐感和节奏感。　　6、通过律动训练培养学⽣的乐感和节奏感。　　7、通过集体舞教学，提⾼学⽣的综合素质。　　三、教学内容

　　本学期通过对学⽣坐姿、唱姿、合理呼吸的培养，为学⽣的学习打下基础。通过对综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课以及歌舞唱游课的教学培养学⽣的学习兴趣，使学⽣能够灵活运⽤，融会贯通，提⾼他们的素质。本学期，我还加强了欣赏课、器乐课、歌舞唱游课的学习⼒度，注重⾳乐知识和技能、技巧训练，培养学⽣的学习能⼒，并在教学过程中渗透德育，改⾰进取，加快教育现代化，使学⽣能在他们的薄弱环节上加强学习，通过综合训练，使学⽣的艺术修养、⾳乐素质⼤⼤提⾼。　　四、主要措施

　　1、指导学⽣学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲。

　　2、注重学⽣的⾳乐综合技能、技巧、知识训练，指导学⽣有感情地歌唱。　　3、在教学中指导学⽣了解歌曲的情绪，并能⽤正确的情绪来演唱不同的歌曲。　　4、每节唱歌课给学⽣三分之⼀的时间练习，教师正确处理、引导。

　　5、合理安排时间进⾏⾳乐欣赏，培养学⽣对⾳乐的爱好，开拓学⽣的视野，并了解⼀些⾳乐知识。

　　6、通过律动以及集体舞的训练，培养学⽣的节奏感和乐感，加强学⽣的全⾯素质。　　7、在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教育改⾰。

　　8、利⽤多媒体开展教育活动，使学⽣参与⽿、眼感官，提⾼学⽣的学习兴趣，丰富课堂⽣活，开拓⾳乐视野。

　　9、以素质教育为本，不断提⾼⾳乐在素质教育中的作⽤，并落实于教学，充分发挥⾳乐课益智、

促体、辅德的功能。

　　⼩学⾳乐教学计划10

　　新的学期⼜开始了。本学期我担任的是⼆、六年级的教学。我将作如下的安排:　　⼀、发声训练：

　　主要是运⽤与⾼段的学⽣为主。培养练声的兴趣；歌唱姿势要；发声要⾃然，⽤中等⾳量或轻声歌唱；按教师的⼿势，整齐地歌唱；⽤的⼝形，唱好a、e、i、o、u。　　⼆、视唱、知识、练⽿：

　　1、读谱知识：知道⾳有⾼低；知道⾳有长短；知道⾳有强弱。　　2、视唱：能⽤听唱法模唱歌曲

　　3、练⽿：听辩⾳的⾼低（不同乐器、⼈声及同⼀乐器的不同⾳区⾳的⾼低；同⼀⾳组内构成⼤、⼩三度、纯四、纯五度旋律⾳程的两个⾳的⾼低。听辩⾳的长短，时值⾳的长短。听辩并说明⾳的强弱差别。　　三、欣赏：

　　培养学⽣欣赏⾳乐的兴趣和的欣赏习惯。在欣赏中感受⾳乐的优美、悦⽿，产⽣愉快的感觉。体会旋律、节奏、速度、、⾳区、⾳⾊等⼿段在⾳乐中的作⽤。能辨别⾳乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。能感受曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。　　教学分析：

　　在低年级的⾳乐教学中，学⽣次正式的接触⾳乐的学习。在本学期在教学中应该注意⼏点的实施：　　愉悦性：

　　在教学过程中，是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学⽣学的快乐。使能兴致勃勃，地投⼊感受⾳乐、理解⾳乐、⾳乐⾳乐的活动中去。　　艺术性：

　　在教学中要艺术形象来唤起学⽣对美的共鸣与追求，从⽽审美教育和品德教育。

　　本学期在上课我要注意⾳⾼概念、学⽣对⾳的⾼低、强弱、长短的感觉。使学⽣在学习过程中逐渐累积乐理知识。教材中的律动和舞蹈较多，应注意学⽣⾃编动作、节奏甚⾄歌词，发展学⽣⾝体的能⼒和⾃编能⼒。为今后学习打下坚实基础。　　教学质量措施：

　　1、备课，前备、复备⼯作，备课时注意与新课标。

　　2、因材施教，同的学⽣要注意采⽤不同的教学⼿法，使学⽣能够发展。　　3、设计好每堂课的导⼊，学⽣的学习兴趣。

　　4、课堂设计多样，充满知识性、趣味性、性、挑战性表演性。最⼤限度的调动学⽣的性。并使最⼤限度地学到知识，技能。并注意在课堂上的，培养学⽣的团结协作能⼒及创新能⼒。　　5、和学科沟通，学科整合。响应新课标要求。

　　6、多看多听的课程，在本校多实施，使学⽣开阔眼界。教师从中总结经验。为能使学⽣上好课

的。

　　祖国的下⼀代的孩⼦们，祖国的未来和希望都在肩上，教育好，教育好为祖国的未来做了，要想能够持续的发展和强⼤就把教育，那样的民族才有希望！才有未来！