大班美术《青花瓷》活动设计
设计意图：
青花瓷以其突出的历史风格和独特的艺术特色被誉为是中国的“国瓷”，是中国文化的象征。有关青花瓷的日常用品虽然很多，但孩子们对中国传统文化中这一清新，秀丽的设计了解甚
少。因此，我设计了本次活动。 以观察和交流为基础， 通过提问、讨论，引导孩子认识青花瓷， 了解其特点， 激发继续探究的兴趣，设计有关青花瓷元素的作品， 从中感受青花纹样独特的简约之美，并激发幼儿对传统民间艺术的喜爱之情。
活动目标：
1、初步了解中国传统纹样装饰特点，感受青花瓷的色调美
和纹样美。
2、尝试运用连续的线条或者花纹设计一件青花纹样的作品。 3、知道青花瓷是中国人发明的，增强民族自豪感。
重点：了解青花瓷装饰花纹的特点是连续的，有规律的。 难点：运用青花瓷装饰花纹的特点进行设计创作。 活动准备： 1. PPT 课件
2. 白色待装饰的材料若干，蓝色记号笔若干 3. 古典音乐 4. 青花瓷展区布置
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5. 幼儿知识储备： 运用点、线画花纹和图案
活动过程： 一．情景导入。
1. 教师提问，师：“小朋友们，你们知道 China 是什么意思 吗？”
师：“China 除了表示中国， 还有另外一个意思， 是瓷器。 ” 2. 教师带领幼儿欣赏各种青花瓷，了解青花瓷的纹样和用色 特点。
3. 观看视频，了解白色底蓝色花纹是青花瓷的图案特点，体
会中国传统文化。
二．观看实物和幻灯片， 欣赏并了解青花瓷装饰花纹的特点。
对比青花瓷实物，观看幻灯片，和幼儿共同探讨青花纹样的
特点是有一定规律的，连续的。
1. 第一次对比（出示两个盘子，一个是普通白色，一个是青
花瓷盘）
师：“这两个盘子哪个是青花瓷盘？为什么？”
师：“花纹在哪儿？”
师：“哦。盘子边缘有蓝色的花纹，那这些花纹有什么规律
呢？”
师：“一朵大花，一朵小花，这些花纹是有一定规律的，连续的排列。” 2. 第二次对比 ( 出示两个盘子，一个是边缘有花纹，一个是中间也有花纹的 )
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师：“快看，我这还有一个青花瓷盘，这个是青花瓷盘吗？
这两个都是青花瓷盘，可是它们有什么不同？”
师：“恩，青花瓷盘不单单在盘边有装饰，在中心也可以添
加图案，你们观察的非常仔细。”先来看看边缘的花纹，也是有
规律的连续的，那大一些的图案放在了哪里？
-- 中间
3. 展示瓷瓶 ( 播放幻灯 )
师：“青花瓷不仅仅有盘子，还有什么呢？”
师：“瓶口的花纹是怎么排列的？”
师：“哪里还有有规律的，连续的花纹？”
师：“设计师大块的图案放到了哪里呀？”
“对，在整个瓶子最突出的地方绘画大面积的图案”
三．观看幻灯片，展示人们将青花瓷纹样在现代中的运用，
引导幼儿进行设计。
四．运用青花瓷的装饰花纹的特点进行图案设计
（伴随音乐）
1. 请幼儿运用青花瓷的装饰花纹的特点在设计图纸上设计
青花纹样。
2. 教师指导，并将幼儿的设计图在展板上展示。 3. 幼儿欣赏同伴作品，并互相讨论 五．运用青花瓷的特点进行设计创作。
1. 幼儿选择自己喜欢的物品，利用青花纹样的特点进行设计。 2. 幼儿展示作品 活动实录
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