部编版三年级下册语文第四单元习作

《一次有趣的实验》教学设计

十堰市 竹溪县 长安学校 任云

教学目标：

1. 能够较流利地介绍自己做实验的情景。

2. 能按顺序把实验过程写清楚，并能用上“先……接着……然后……最后……”。

3、适当加入做实验时的心情和有趣的发现等。

教学重点：把实验经过写清楚，并能细致生动地记录自己的观察过程。

教学难点：适当加入做实验时的心情，试验后的收获或体会等。

教学准备：准备一个杯子、水、一张纸 教学时数：一课时 教学过程： 一、激趣导入：

同学们，听你们老师说这段时间你们表现很棒，所以今天老师要奖励你们，想不想和老师一起做个实验？（板书“实验”二字）那就请大家睁大眼睛认真观察。 出示观察要求：

1、教师在做实验时语言、动作、神态是怎样的？

2、同学们在观察时语言、动作、神态又是怎样的？我当时有什么想法呢？

3、实验的过程是怎样的呢？ 二、教师引导说话

1、老师用一个玻璃杯并装满清水，再用纸盖住杯口，把杯子倒过来看水会不会洒出来。（实验分两次做：第一次故意把实验

做失败，给学生制造悬念激起学生兴趣，第二次再把实验做成功，让学生体会实验成功的喜悦。）

2、请学生观察老师进教室时表情怎样，说了什么？准备了哪些东西？要做什么？这时学生们什么反应？请一个学生回答，再请一个学生把刚才这个学生说的话连成一段话。

3、老师做实验的过程是怎样的？请一个学生说说，教师引导： （1）当第一次实验失败的时候，老师是什么表情，同学们又是什么反应？ 学生回答：略

（2）第二次老师又是怎么做的试验成功了？实验成功后老师什么表情，同学们又是什么反应？ 学生回答：略

（3）你们知道为什么纸能托住水吗？ 教师出示课件：解释纸托住水的原理

（4）再请一个学生把实验过程说一说，教师引导用上“先……接着……然后……最后……”（板书） 4、经过这次实验你有什么收获或者启发？ 学生回答：略

三、老师把同学们刚才说的话整理成了一篇文章，请大家欣赏 1、课件出示范文。

2、请学生给文章取个名字。

①学生回答完后，教师出示课件展示更多文章题目。 ②补充完成课题板书：一次有趣的实验

过渡:下面我们再来回顾一下我们刚才做实验的过程. 课件出示：本次实验记录卡

过渡:刚刚我们做了一个有趣的实验,大家还想不想再做一个实验?（学生回答：略）

四、 (老师先示范:静电实验) 小组合作做实验， 1、一个人做，其他人认真看。

2、各自在小组内说说实验过程。

3、让学生畅所欲言，说说自己还做过什么有趣的实验？ 五、写作文

1、课件出示写作提纲，根据提纲开始写作。 2、教师巡视指导

六、评讲作文(出示修改要求) 1、把写好的范文展示给学生看。 2、请其他学生找出此篇文章的亮点。

3、再请学生找出这篇文章的不足，并帮他修改。 七.作业:(出示修改符号)

1、同学之间互相修改,用上修改符号。 2、将修改好的作文誊抄在作文本上。 板书：

一次有趣的实验

先……接着……然后……最后……