小学教学质量评价标准

评估指标 A级 B级 C级 评估要素及监测点 (1)课标要求学生达到的基本道德认知水平： 热爱祖国、遵纪守法、维护公德、爱护环境、珍爱生命、积极乐观、诚实守信、乐于助人、善于学习、团结合作、勇于担当、自律自强。认真遵守《小学生守则》《小学C1 品行表生日常行为规范》 现 B1 思想品德 （60分） (2)课上：遵守课堂纪律、专心听讲、积极回答问题；尊敬师长、关心帮助同学；善于倾听、乐于交流合作；坐姿端正、文具摆放整齐；维护个人及教室卫生 (3)课间：上下楼梯文明礼让，遵守秩序；课间活动文明、安全；眼睛保健操、课间操等集体活动规范有序。 依据课程标准要求及教材内容和进度进行抽测，培养学生行为认知能力、分析问题解决问题能力、探究和创新精神 C2 品德课（1）基础知识：对教材中基础知识的掌握情况 程 A1 学生素养 （600分） B2 学业水素养 （300分） C5 学科成果 力与创新 识 养 C3 学科知识 （2）道德认知：对于生活学习中遇到的问题，能够做出正确的道德判断和行为选择。 （3）学习创新能力：对于生活及社会事件，能够运用所学知识分析、解决问题。解决问题的过程中体现出知识和技能、道德与情感、正确的世界观、人生观和价值观等基本学科素养等。 根据本学年度年级抽测成绩计分。抽测科目为语文、数学、英语。频次为每学年1－2次。 1.语文学科重点培养乐于阅读、勤于动笔、善于表达等良好学习习惯，主要测评学生的听、说、读、写能力，培养深厚的文化基础，提高语言运用能力，开展古诗词背诵、课文朗读抽测及经典诵读、情景剧展演等活动。 抽班测试、集体展示 3.英语主要测评学生的听、说、读等能力，培养综合语言运用能力。关注学生的情感态度、学习方法与策略，关注思维能力,开展小学英语听、说抽测及课本剧、情景剧展演，小学英语阅读展示活动。 4.书法教育重点培养学生良好的书写习惯和态度,培养学生的书法基本功,提高学生书写水平和审美情趣。 县级及以上刊物发表的文章，教研部门组织的学科活动获奖。 查看证书原件 抽班测试 现场测评 20分 30分 30分 80分 平和学科C4 学科素2.数学主要测评学生的计算能力及提出问题、创造性解决问题能力，增强应用意识，提高实践能力。 抽年级测试 200分 抽班测评 50分 听课观察 个别访谈 10分 检查方式 分值 B3 实践能C6 科学知(1)对科学学科基础知识的掌握情况。(2)对教材中所学科学现象或问题的理解和解释。（3）对教材中基本实验要求内容的掌握，包括仪器名称、使用等。 （100分） C7 实践探（1）根据科学课标要求及年级教学进度，现场检测学生的实验操作能力，培养学生大胆尝试、积极探索的科究 学精神。（2）检测学生基本实验操作，包括实验内容、程序、步骤、实验结果呈现、实验报告填写等。（3）检验学生小组合作探究、小组配合、仪器正确使用、器材处理和注意事项等。 学生参加社会实践、公益活动、信息技术、科技创新活动等。如:小学生科技创新大赛、劳动技能竞赛、实验操作展评、电脑作品创作和机器人竞赛活动(包括网页制作、动画制作、漫画创作、数字摄影、视频创作、微博英语创作、网络英语、网络中文、应用数学、程序设计、虚拟机器人比赛等)。 根据信息技术学科年级目标、教学进度，对学生进行信息素养测评。 抽班上机操作，现场测评 员测试 抽班测试 卷调查法 20分 20分 查看证书原件 20分 C8 实践创新 C9 信息素养 B4 身心健康 C10 身体素质 1.根据《国家学生体质健康标准》要求的情况以及参加体育运动的效果。（按《国家学生体质健康标准》， 抽某个年级全确定各年级项目） 2.根据体育课标要求，确定各年级抽测项目（抽测方案已列出）。 心理原因；3.自我认识情况包括意识、感受、人际交往；4.心理健康情况。 根据音乐、美术课标要求和教学进度、内容进行测评，培养学生的审美情趣，发展艺术欣赏力、表现力、创造力。 1.音乐素养：（1）音乐听、赏能力（2）演唱能力（3）演奏能力（4）识读乐谱能力（5）综合性艺术表演（6）编创与实践能力 2.美术素养：（1）美术知识与美术鉴赏（2）造型与表现（3）设计与应用 现场查看及测评 30分 抽班测试 50分 40分 （60分） C11 心理健1.社会不适应行为、行为、神经症行为、多动症行为等行为障碍及其影响因素；2.学习适应情况及其心理测验法 问康 C12 艺术基B5 艺术素养 （80分） 本技能 C13 艺术特学生课余生活是否丰富，参加社团情况，艺术领域表现的喜好、付出的努力和表现的结果，艺术特长生的发长、艺术活展水平。 动 （1）音美活动各项资料（2）专业机构认定的各类证书（3）艺术素养展评 递交材料 递交材料 30分 30分 C14 课题研（省市教科院下发）对各单位参与国家、省、市、县等课题研究成果情况进行综合评价打分。评价方式是查究（教科院） 看课题立项书、结题报告、结题评价及教学实践应用情况进行综合打分。 水平 C15 教科研对发表的论文、论著、作品，国家、省、市、县优秀论文、优秀教学设计（教案）评选获奖情况进行综合打A2 教师（60分） 成果 分。 素养 C16 教师教（200B7 专业学基本能力对各单位通过平均分、获奖率进行排名。 分） 素养 比赛 （80分） C17 县级及对省、市、县级组织的优质课评选、基本功或技能大赛获奖情况，公开课、观摩课、研究课等活动进行综合以上学科教打分排名。 B6 科研测试 30分 评比及递交材料 50分 师比赛 B8 青年教1.对单位组织教师参加省、市、县教研活动（会议、培训）情况进行综合打分、排名。 2.对各单位教师培养C18 青年教师培养 规划或活动，通过查看资料（如培养方案、培养规划、过程管理、培养成果或评价等方式）、开座谈会等形师培养情况 （60分） 式进行评价排名。 C19 领导深通过教学视导和入校调研等形式，对各单位办学指导思想、课程开设（国家课程、地方课程、校本课程等）、入一线指导教学管理机构建设、教学规章制度的制定及执行情况、校长及教学管理人员深入一线指导教学情况等进综合教学情况 量化。 (1)备课：认真制定教学进度，认真编写教案，教案能体现新课程理念，以生为本，面向全体，积极倡导自主、B9 常规C20 备课、合作、探究的教学模式，有一定的教学准备，过程清晰。(2) 集体备课：认真开展备课组集体备课制度，避管理 集体备课、免变集体备课为分工备课；集体备课要集思广益，解决教材的重点和难点问题，研究教法学法、教学内容；（100分） 上课、作业由备课组长主持，并落实时间、地点、内容和形式 。（3）上课：教学目标明确，环节流畅，教学活动与课堂批改情况 评价合理，课堂教学效果突出。(4)作业批改情况： 作业批改无积压现象，批阅认真无错批现象，批阅书写A3 教学管理 （200分） C21 课业负担情况 规范，批语中肯常用鼓励性评价。 严格贯彻教育方针，严肃执行教学计划、优化作业管理，提高作业有效性，控制学生的课业负担。 现场调研、测评 看现场、查资料（方案、总结、视B10 创新（100分） C23 联片教研 C22 教研活动 频照片文字等过定期开展完整、规范、精彩的创新教研活动，有活动记录等过程性资料。 程资料、教研活活动记录、教研活动成果或评价）、座谈会 制定联片教研方案，对实施情况进行总结。 看现场、查资料、听汇报 50分 50分 10分 听课及检查 60分 查看材料 60分 调研及查看听课记录 30分 教研