“求比一个数多几的数是多少〞说课稿
一、说教材
本课是人教版二年级上册第二单元“100以内的加法和减法〔二〕〞内的内容，是在学习了笔算加法和减法的知识根底上进展教学的。学生之前学习过统计和比多、比少的知识，本节是对前面所学知识的综合与提升。 一、 说教学目的与重点、难点
教学目的：
1、引导学生学习解决“求比一个数多几的数〞的问题。 2、使学生可以运用所学的100以内的减法知识解决生活中的一些简单问题。
3、培养学生的数学生活应用意识和解决问题的才能。
教学重点：在观察操作过程中感受“求比一个数多几的数〞的过程和方法。
教学难点：理解并归纳解决“求比一个数多几的数〞的问题的方法。
二、 说教学过程与设计 1、
复习铺垫
圆圈有4个，方块比圆圈多3个，方块有多少个？
要求学生先画出圆圈的个数，再画方块的个数。画方块的个数时，先画和圆圈同样多的个数。比圆圈多3个，应该再画3个还是擦去3个？求方块有多少个怎样列算式？
第 1 页
这段复习铺垫是帮助学生回忆一年级学习的解题方法，帮助学生理解掌握画图分析应用题的方法，支持后面的教学。 2、
导入
通过谈话创设情境，出示班级卫生评比的情景图导入，让学生对被遮住的其他班获得多少面红旗产生好奇，让学生自己发现问题，激发学生解决问题的欲望。 3、
新课推进
出例如题：二年级得了11面小红旗，三年级比二年级多4面。三年级得了多少面小红旗？
什么？要求什么？它们有什么联络，关键句是哪一句？引导学生理解题意，找到两个量的关系。 学生自己考虑，讨论合作，寻找方法。
方法一：先画二年级的11面小红旗，再在第二排画三年级的小红旗，先画11面，再画多的4面，我就知道三年级得了11+4=15〔面〕小红旗。
方法二：用分析应用题的方法。因为这个题是两个数在比拟，我们找到了比差句，知道这道题是三年级获得红旗数多，二年级少，求较大数用加法，11+4=15〔面〕
这段放手让学生动手操作找出结果，有助于学生明确解题方法，同时得出解答：11+4=15〔面〕 答：三年级得了15面小红旗。 最后小结稳固解题方法：做这种应用题，关键是找出谁和谁比，求较大数用加法计算，较小数+相差数=较大数。
第 2 页
然后稳固练习设计有手指游戏环节和自己动手答题，帮助学生进一步掌握解题方法。
最后，对这一节课的课堂进展总结。
第 3 页
