分一分（二）
教学目标：
结合具体情境（由许多个体组成一个整体），进一步理解分数的意义。 教学重点：
结合具体情境（由许多个体组成一个整体），进一步理解分数的意义。 教学难点：
结合具体情境（由许多个体组成一个整体），进一步理解分数的意义。 教学用具：
幻灯，小黑板，挂图、彩笔。
教学设计： 一、创设情境
我们已经学习了分数，并且知道什么是分数。今天我们继续学习分数，进一步了解分数的意义。 二、引导探索
1、把下图涂上不同的(红色、黄色和蓝色)。
2、小组讨论：说一说每种颜色的小正方形占大正方形的几分之几。
3、将上面的小正方形剪开，说一说每种颜色的小正方形占大正方形的几分之几。 4、小组合作完成：
（1）一共有几只蝴蝶？ （2）白蝴蝶的只数占所有蝴蝶的
( )
。 7
( )
（3）花蝴蝶的只数占所有蝴蝶的 。
( )
（4）你还能从图中找到哪些?分数与同伴说一说。 三、拓展应用。
1、用分数表示每幅图中每种图案的个数占全部的几分之几。
红花：
黄花：
长方形： 圆： 三角形：
2、按分数圈一圈。
413
445
