大班语言活动 《谁的耳朵》教案
一、活动目标
1、通过学习，幼儿初步掌握并理解儿歌的主要内容。
2、能完整朗诵儿歌，并能创编儿歌。
3、通过学习，幼儿能了解常见动物耳朵的特征，培养幼儿喜爱动物的情感。
二、活动准备
动物图片，课件，儿歌《谁的耳朵长》
三、活动过程
1、导入：以音乐《谁的耳朵长》导入
提问：儿歌叫什么名字？
2、教师有节奏有感情地朗诵儿歌，请幼儿完整欣赏儿歌内容。
提问：（1）儿歌里都有哪些小动物？
（2）它们的耳朵是什么样的？（出示图片，看图说动物的耳朵，理解儿歌内容）
3、游戏《找耳朵》，巩固幼儿对动物耳朵的认识
教师出示各种没有耳朵的动物图片，让幼儿为各种动物找到正确的耳朵
4、幼儿学习朗诵儿歌
（1）教师采用一问一答引导幼儿朗诵儿歌
谁的耳朵
谁的耳朵长？驴耳朵长
谁的耳朵短？马耳朵短
谁的耳朵遮着脸？象的耳朵遮住脸。
谁的耳朵尖？猫耳朵尖
谁的耳朵圆？熊耳朵圆
谁的耳朵听得远？狗的耳朵听得远。
（2）教师采用整体法教幼儿朗诵儿歌
谁的耳朵
谁的耳朵长，谁的耳朵短，谁的耳朵遮住脸？
驴耳朵长，马耳朵短，象的耳朵遮住脸。
谁的耳朵尖，谁的耳朵圆，谁的耳朵听得远？
猫耳朵尖，熊耳朵圆，狗的耳朵听得远。
（3）幼儿朗诵儿歌，边朗诵儿歌边表演（分小组一问一答朗诵儿歌，鼓励个别幼儿朗诵儿歌）
5、儿歌创编，了解生活中的动物尾巴的特征，在《谁的耳朵》儿歌学习基础上，进行创编。
教师：看看老师带来的小动物，观察它们的尾巴是什么样的？
谁的尾巴长？
猴的尾巴长。
谁的尾巴短？
兔的尾巴短。
谁的尾巴像把伞？
松鼠的尾巴像把伞。
谁的尾巴最好看？
孔雀的尾巴最好看。
活动延伸：科学领域；观察生活中的动物的特征。
附儿歌：
谁的耳朵
谁的耳朵长，谁的耳朵短，谁的耳朵遮住脸？
驴耳朵长，马耳朵短，象的耳朵遮住脸。
谁的耳朵尖，谁的耳朵圆，谁的耳朵听得远？
猫耳朵尖，熊耳朵圆，狗的耳朵听得远。
