《我们的游乐器材》教学设计
教材分析
《我们的游乐器材》是让学生根据自己刚学习的和已有的知识来设计一个游乐器材，充分发挥学生的聪明才智，进一步体验和感受力的作用，检验弹力与摩擦力概念模型的正确性。
学情分析
学生经过本单元的学习，认识了生活中常见的力，对弹力及摩擦力大小的影响因素进行了探究。学生对于制作游乐器材兴趣十足，但是他们的设计与动手能力有限，需要教师耐心引导。
学习目标
1.通过制作游乐器材进一步理解几种常见的力的模型。
2.通过展示活动，锻炼学生的表达与交流及合作的能力。
教学重难点
通过制作或设计游乐器材进一步加深对力的认识。
评价任务
1.能根据所学力的知识设计或制作游乐器材。
2.能在交流活动中改进自己的设计。
教学准备
多媒体课件；木板、弹簧、橡皮筋、铁钉等。
教学过程
一、导入新课
课件出示在游乐场娱乐的场景图片，激发学生学习兴趣。
二、回忆表述
提问：你去过哪些游乐场，说说游乐场的模样。那儿有哪些游乐器材？哪些娱乐是你最感兴趣的？说说在游乐场最快乐的事情。
分小组讨论，每组推选一名同学发言。
小组交流自己最喜欢的游乐器材，谈谈自己在游乐场印象最深刻的游乐项目。
请一名同学到讲台上描述，激发表现能力。
三、看图片认名称
你认识这些娱乐设施吗？欣赏大型游乐场的图片，了解各类游乐设施的造型。感受游玩的乐趣，同时了解在娱乐时所用到的基本的力学知识。
四、构思创作
通过本单元所学习的力学知识分组设计出自己的游乐器材。
五、欣赏教材中的范作 六、设计要求
1.设计器材时，可以充分发挥自己的想象力。
2.要求各小组成员之间发挥合作精神，将所学知识运用到设计中。
七、学生设计 八、教师指导
鼓励学生大胆想象，及时发现学生创作中的“闪光点”，给予肯定和支持，并将好的构思、作品展示给其他学生看。鼓励学生创造性地运用所学知识。
九、课堂小结
教学反思
本课学生自主设计、制作一个游乐器材，解释心学习到的知识，巩固新建构的认知网络。可以视为本单元的总结与实践课。
学生的设计可以是实际的游乐器材，也可以是游乐器材的模型，或者是游乐器材的设计方案。可以是原创的游乐器材，也可以对已有的游乐器材进行改进。教师应放手给学生更多的想象与设计空间。
评比规则可以由教师制定，也可以生协商制定，或者由学生自行商定。评比活动可以放手让学生自主进行，或者教师作为一员参与评比。
若学生在短时间内没能设计或制作出游乐器材，可以将此活动推迟若干时间再进行。
